小学四年级语文上册第十四课
南海上的明珠
南海上的明珠
刘军义
教学目标：
1、会认：学习课文中的生字、词语，理解其含义；
2、会读：探究作者的写作思路，分析作者从哪些方面去写海南岛，
说说你从中体会到了什么；
3、会写：测试一下自己能否仿照本文写一
段话或一篇作文，介绍一处你熟悉的地方。
教学重点：
目标1、2
教学难点：
目标3
教学过程：
一、导入新课：
“海内存知己，天涯若比邻。”“天涯”、“天涯海角”，在人们的意象中成了很遥远的地方，那么，“天涯海角”在哪里呢？今天，老师就带领你们到有“天涯海角”的地方去“看一看”。 （板书：）南海上的明珠
分析题目：南海，顾名思义，就是指我国的南方海域。那“明珠”又是指的什么呢？（留片刻时间学生回答），预习课文后我们就知道，它就是我国的第二大岛——海南岛，它北隔琼州海峡同雷州半岛相望，西临北部湾，东、南濒南海。大陆岛，因琼州海峡下陷而与大陆分离。地形呈环状分布，由中南部山区向外围逐级下降。中国主要的热带作物基地。那么作者为什么把它比作明珠呢？同学们自读几遍课文，看能不能找到答案，同时对自己不理解的字词做出标记。
（学生自读课文）
二、学习生字词语：
ráoxiàngjiāoyùnkāfēiyá
（板书）：富饶：物产多；财富多。橡胶 蕴藏 ：蓄积深藏 咖啡 天涯
tiàoxījiànjiāo
海角：形容极远的地方，或相隔极远。眺望 嬉戏 ：游戏;玩乐。 溅起 礁石：江河、海洋中的岩石,其顶部在水面附近,有碍船舶航行。
三、读课文，学习作者的写作方法：
读了课文之后，我们再来学习学习作者的写作方法，在这之前，我们应该先弄清本文的各自然段分别写了些什么？能否用最简练的话来说一说？（引导过程省略，下面列出各段的内容）
（板书：）
1、（富饶美丽）
2、（物产丰富） 的 海南岛
3、（风景优美）
4、在 海南岛
5、在 海南岛
四、分析课文思
路：
知道了各段所写的内
容，下面我们再看一看，
这些段落之间有啥关系
呢？
（引导过程省略，段落
关系分析如右：）
（板书：）
五、小练笔：
学习了本文的写作方
法，你是不是也有想写点
东西的冲动呢？那么，把
你去过的或了解的地方选
一处给别人介绍介绍，按
一定的顺序写下来。记着，
可要介绍清楚啊，咱们看
看谁写的好！
附：板书设计：
以本教学方案中注明
板书的为主。
欣赏（椰林风光） （听浪观海）
小学四年级语文上册第十四课
南海上的明珠
南海上的明珠
刘军义
教学目标：
1、会认：学习课文中的生字、词语，理解其含义；
2、会读：探究作者的写作思路，分析作者从哪些方面去写海南岛，
说说你从中体会到了什么；
3、会写：测试一下自己能否仿照本文写一
段话或一篇作文，介绍一处你熟悉的地方。
教学重点：
目标1、2
教学难点：
目标3
教学过程：
一、导入新课：
“海内存知己，天涯若比邻。”“天涯”、“天涯海角”，在人们的意象中成了很遥远的地方，那么，“天涯海角”在哪里呢？今天，老师就带领你们到有“天涯海角”的地方去“看一看”。 （板书：）南海上的明珠
分析题目：南海，顾名思义，就是指我国的南方海域。那“明珠”又是指的什么呢？（留片刻时间学生回答），预习课文后我们就知道，它就是我国的第二大岛——海南岛，它北隔琼州海峡同雷州半岛相望，西临北部湾，东、南濒南海。大陆岛，因琼州海峡下陷而与大陆分离。地形呈环状分布，由中南部山区向外围逐级下降。中国主要的热带作物基地。那么作者为什么把它比作明珠呢？同学们自读几遍课文，看能不能找到答案，同时对自己不理解的字词做出标记。
（学生自读课文）
二、学习生字词语：
ráoxiàngjiāoyùnkāfēiyá
（板书）：富饶：物产多；财富多。橡胶 蕴藏 ：蓄积深藏 咖啡 天涯
tiàoxījiànjiāo
海角：形容极远的地方，或相隔极远。眺望 嬉戏 ：游戏;玩乐。 溅起 礁石：江河、海洋中的岩石,其顶部在水面附近,有碍船舶航行。
三、读课文，学习作者的写作方法：
读了课文之后，我们再来学习学习作者的写作方法，在这之前，我们应该先弄清本文的各自然段分别写了些什么？能否用最简练的话来说一说？（引导过程省略，下面列出各段的内容）
（板书：）
1、（富饶美丽）
2、（物产丰富） 的 海南岛
3、（风景优美）
4、在 海南岛
5、在 海南岛
四、分析课文思
路：
知道了各段所写的内
容，下面我们再看一看，
这些段落之间有啥关系
呢？
（引导过程省略，段落
关系分析如右：）
（板书：）
五、小练笔：
学习了本文的写作方
法，你是不是也有想写点
东西的冲动呢？那么，把
你去过的或了解的地方选
一处给别人介绍介绍，按
一定的顺序写下来。记着，
可要介绍清楚啊，咱们看
看谁写的好！
附：板书设计：
以本教学方案中注明
板书的为主。
欣赏（椰林风光） （听浪观海）