《水龙吟·登建康赏心亭》导学案
授课班级：高一（30）班 授课教师：陈丽琴
一、了解作者及背景
辛弃疾（1140—1207），字幼安, 号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为苏辛，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，乃“人中之杰，词中之龙”，著有词集《稼轩长短句》。
辛弃疾自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭，无限感慨涌上心头，写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
二、初读浅味
1、给下列加点字注音
遥岑（ ） 献愁供恨( ) 玉簪（ ） ．．．
螺髻（ ） 求田问舍（ ） 栏杆（ ） ．．．．
鲈鱼（ ） 揾（ ）英雄泪 堪脍（ ） ．．．．
倩（ ）何人 ．
2、描摹意境
词的上片向我们展现了一幅幅画卷，请结合词的内容及注释，展开联想和想象，用自己优美的语言描摹这幅画面。(50字左右)
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三、品味鉴赏
1、请同学们结合诗歌内容及写作背景，分析“落日”、“断鸿”、“游子” 这些意象分别承载着词人怎样的情感？
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2、“看、拍、会、登”四个动词意味深长，试分析它们分别蕴含着了词人怎样的情感呢？
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3、诵读词的下片，结合注释，思考词人描写了哪四位历史人物，他们的事迹分别是怎样的？
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4、词人对这四位历史人物分别是什么态度？在他们身上，分别蕴含了词人怎样的思想感情？
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5、如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪? ”，表达了作者怎样的心情？
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四、归纳主旨
思考：词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？
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六、布置作业
1、背诵并默写本词。
2、请以“辛弃疾，我想对你说”为题，写一段文字，300字左右。
《水龙吟·登建康赏心亭》导学案
授课班级：高一（30）班 授课教师：陈丽琴
一、了解作者及背景
辛弃疾（1140—1207），字幼安, 号稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为苏辛，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，乃“人中之杰，词中之龙”，著有词集《稼轩长短句》。
辛弃疾自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭，无限感慨涌上心头，写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
二、初读浅味
1、给下列加点字注音
遥岑（ ） 献愁供恨( ) 玉簪（ ） ．．．
螺髻（ ） 求田问舍（ ） 栏杆（ ） ．．．．
鲈鱼（ ） 揾（ ）英雄泪 堪脍（ ） ．．．．
倩（ ）何人 ．
2、描摹意境
词的上片向我们展现了一幅幅画卷，请结合词的内容及注释，展开联想和想象，用自己优美的语言描摹这幅画面。(50字左右)
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三、品味鉴赏
1、请同学们结合诗歌内容及写作背景，分析“落日”、“断鸿”、“游子” 这些意象分别承载着词人怎样的情感？
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2、“看、拍、会、登”四个动词意味深长，试分析它们分别蕴含着了词人怎样的情感呢？
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3、诵读词的下片，结合注释，思考词人描写了哪四位历史人物，他们的事迹分别是怎样的？
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4、词人对这四位历史人物分别是什么态度？在他们身上，分别蕴含了词人怎样的思想感情？
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5、如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪? ”，表达了作者怎样的心情？
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四、归纳主旨
思考：词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会？
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六、布置作业
1、背诵并默写本词。
2、请以“辛弃疾，我想对你说”为题，写一段文字，300字左右。