加减混合运算练习
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点：
重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化
四、教具准备：课件 口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习 思考题 读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25= 23＋14-15= 25＋36+19= 74＋9+7＝
38－19-6＝ 44－13+38＝ 39－17+49＝ 74＋19-37＝
29＋33-28＝ 45＋26-16＝
100-65－46＝
16－11+48＝ 44－21+12
＝ 15+7＋37＝
57－18+25＝ 54－36-11＝
33+26＝
99-69＋18＝ 54＋36-2545＋26+2= 29＋
加减混合运算练习
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点：
重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化
四、教具准备：课件 口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。 练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。再想怎么计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习 思考题 读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25= 23＋14-15= 25＋36+19= 74＋9+7＝
38－19-6＝ 44－13+38＝ 39－17+49＝ 74＋19-37＝
29＋33-28＝ 45＋26-16＝
100-65－46＝
16－11+48＝ 44－21+12
＝ 15+7＋37＝
57－18+25＝ 54－36-11＝
33+26＝
99-69＋18＝ 54＋36-2545＋26+2= 29＋