初一政治教案 课题§3.1 知耻近乎勇 课型 新授课
主备：徐汝洪 个备： 审核 政治教研组 2009-09-7
一、教学目标 [知识与能力]
1．知道什么是知耻。
2．知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。 3．培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 [过程与方法]
采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。
[情感、态度与价值观]
1．培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。 2．树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。
3．增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。 二、教学重点和难点 1、“羞耻之心，义之端也”是本课的教学重点； 2、羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。 三、教学准备 课件等相关资料
四、教学课时：1课时 五、教学过程
授课内容：做人从知耻开始
六、课堂总结
羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家和民族的命运。因此我们要“知耻”、“记耻”，改变陋习，培养良知，进而树立对国家和民族的责任感。 七、板书设计 知耻 知耻： 羞耻之心 知耻的作用 羞耻感 羞耻感： 正确对待羞耻感的方法 重要性 培养的羞耻之心的重要性与方法：改变陋习 培养良知 勇敢正视“耻辱”：羞耻感与责任感 八、教后感
这节课主要是要让学生知耻，树立羞耻之心，进一步规范学生的日常行为规范。在授课的过
程中，我注重将书本的理论细化到学生日常学习和生活中，引导他们注意平时的一言一行，对于自己言行的过失要心存愧疚。我在上这节课的时候，为了凸显授课的逻辑结构，将书本的部分内容进行了调整，但是学生明显感到不适应，跟不上节奏。
初一政治教案 课题§3.1 知耻近乎勇 课型 新授课
主备：徐汝洪 个备： 审核 政治教研组 2009-09-7
一、教学目标 [知识与能力]
1．知道什么是知耻。
2．知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。 3．培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。 [过程与方法]
采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻”，“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。
[情感、态度与价值观]
1．培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。 2．树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。
3．增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。 二、教学重点和难点 1、“羞耻之心，义之端也”是本课的教学重点； 2、羞耻之心的作用具有两重性，“改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。 三、教学准备 课件等相关资料
四、教学课时：1课时 五、教学过程
授课内容：做人从知耻开始
六、课堂总结
羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家和民族的命运。因此我们要“知耻”、“记耻”，改变陋习，培养良知，进而树立对国家和民族的责任感。 七、板书设计 知耻 知耻： 羞耻之心 知耻的作用 羞耻感 羞耻感： 正确对待羞耻感的方法 重要性 培养的羞耻之心的重要性与方法：改变陋习 培养良知 勇敢正视“耻辱”：羞耻感与责任感 八、教后感
这节课主要是要让学生知耻，树立羞耻之心，进一步规范学生的日常行为规范。在授课的过
程中，我注重将书本的理论细化到学生日常学习和生活中，引导他们注意平时的一言一行，对于自己言行的过失要心存愧疚。我在上这节课的时候，为了凸显授课的逻辑结构，将书本的部分内容进行了调整，但是学生明显感到不适应，跟不上节奏。