植物单元 1、我看到了什么
1. 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等
2. 摸、看、测量、用放大镜、闻等方法
2、校园的树木
1. （略）
2. 判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√
3、大树和小草
1. （简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的, 轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2、大树与小草的相同点和不同点
小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
3. 选择题1、B 2、B 3、C
4、观察水生植物
1. 用简图画一种水生植物（略）
2相同点：生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡；需要水、阳光和空气。
3选择题1、C 2、B 3、A
5植物的叶
1统计（略）
2相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样 不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样
3填图 叶脉 叶片 叶柄 4填图 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶
6植物发生了什么变化
1多项选择题 （1）ABCF （2）ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄， 直至死亡。
7、植物有哪些同特点
1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等 水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
相同点：植物都生长在一定的环境中, 都需要水分, 阳光和 空气等, 都会生长发育, 都会繁殖后代, 都有从生到死的生命过程, 都有相同的基本结构特征:根, 茎, 叶, 花, 果实。
2种子→发芽→幼苗→花蕾→开花→结果→枯死
单元练习
1选择题。（1）ⅹ （2）ⅹ （3）√ （4）ⅹ （5）ⅹ （6）√ 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略） 4简答题
（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元
1寻访小动物
（1）√ （2）×（危险；不爱护动物；破坏它正常生活） （3）√ （4）×（危险）
2 蜗牛（一） 1．观察记录 （1）略
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去„„ 2．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
例：10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。 „„
说明：根据自己饲养的实际情况填写。 3．选择题。
（1）B （2）A （3）C
3 蜗牛（二） 1．观察记录。
蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包„„ 蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒„„ 2．填空题 （1）、陆生贝壳类软体动物 （2）、齿舍 （3）、潮湿、阴暗、疏松 （4）、壳上的呼吸孔
4 蚯蚓 1．观察记录。
（1）我们还发现：蚯蚓身体柔软，体上有环节，它用身体伸缩爬行，摸上去黏黏的„„
（2）蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点 相同：1身体都是粘粘的。2爬行速度都不是很快 他们都是喜欢在阴暗潮湿的地方生活
不同：1蜗牛身上有壳而蚯蚓没, 蜗牛是害虫。2蚯蚓可以钻到地下，是庄稼的好探索世界的不同点是:蜗牛使用触角, 而蚯蚓则是用自己身上的刚毛. 2．判断题。
（1）√ （2）×（蚯蚓不喜欢水） （3）×（头部在离环带最近的一端）
5 蚂蚁 1．观察记录。
（1）要画出蚂蚁的主要身体构造。蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有6条腿。头上生一对触角。 （2）头部 胸部 腹部 6 胸部 (3)．课外探索。
我们有手划过蚂蚁的行进队伍，蚂蚁就失去了方向感，到处乱爬，队伍被破坏了。过一会儿，蚂蚁又能恢复整齐的队伍。 课堂练习 2．判断题。
（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√
6 金鱼 1略 2略
3、蚂蚁和金鱼的相同点和不同点
蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。
金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。
相同点：都是活，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
2．选择题。
（1）A （2）B （3）B
7 动物有哪些相同特点
根据你的观察、比较的结果，说说动物有哪些共同特点。 （1）动物都有生命；会生长、繁殖、死亡。 （2）动物都会运动； （3）动物都会呼吸
（4）对外界的刺激会作出反应；
（5）动物都依靠食物来维持生命；会排泄
单元练习 1．填空题。 （1）环节。
（2）腹足 鳃。
（3）胸 腹 6 胸。 2．判断题。
（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√ 3．选择题。
（1）B （2）C （3）C （4）C （5）C 4．连线。
金鱼--水中；蚯蚓--土中； 蚂蚁--地面；蜗牛--草丛。
5．在下图中填写动物和植物的相同特点。 共同特点：都有生命；会生长、繁殖、死亡。
植物的特点：生长在一定的环境里, 都需要水分, 阳光, 空气和营养, 都会生长发育, 都会繁殖后代, 都有从生到死的生命过程.
动物的特点:都会运动, 都会呼吸, 对外界的刺激会作出反应, 都依靠食物来维持生命；会排泄
第三单元 我们周围的材料 1 观察我们周围的材料
★活动记录
的三种材料。
2、写出你知道的木材的特性。
较轻，放在水里能飘起来； 比钢铁有韧性；传热性差；可燃、易燃；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软、硬程度；木头的花纹也不一样；…… ※课堂练习 选择题。
（1）C （2） F
2、哪种材料硬
※课堂练习
1、 将木头、铁、塑料三种材料相互刻划，然后观察是否有划
给铁、木头、塑料这三种材料从硬到软排序。 铁 塑料 木头
2、 把你了解的铁的特性记录在气泡图中。 铁的特性：能导电，很硬，能导热，延展性
3、我知道的金属名称：铁、铜、铝、金、银、锌等
常见的金属制品名称：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。 ◆资料
阅读 选择题。
（1）B (2) A
3比较韧性
★活动记录
塑料 木条 塑料、金属、木条。
不同材料弯曲程度记录表
伸出桌面长度 木尺 钢尺 塑料尺
5厘米 0厘米 厘米 0.5厘米 10厘米 0厘米 1厘米 1.5厘米 15厘米 1厘米 1.5厘米 2.5厘米 20厘米 1厘米 2厘米 4厘米 2、塑料的特性：柔韧性好，不导电，传热性差具有可塑性 ※课堂练习
塑料制作的物品有导线的外表皮，一次性手套，电视机的外壳，矿泉水瓶，杯子，雨衣
4 它们吸水吗
活动记录
。
2. 选择题。
（1）A （2）B （3）C
5材料在水中的沉浮
1略 2略
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2） ×（3）√ （4）√ （5）×） 2、选择题。
（1）B （2）B （3）B
6转和陶瓷
＊活动记录
※课堂练习 判断题
(1)× (2)√ (3)√ (4)× ＆资料阅读 选择题
（1）B （2）A （3）C
7给身边的材料分类
☆活动记录
判断题
（1）×）（2）√（3）×（4）×（5）√
单元练习
1、判断题。
（1）√（2） √（3） ×（4）√（5） √（6） √（7） √（8）√ 2、选择题。
（1）B （2）A （3）B A C D（4）BC ）ADEF （5）C （6）D 3、略
用刻划比较软硬，用弯折比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否熔化或燃烧等。
四、水和空气
1水
※课堂练习 选择题。
（1）B （2）C （3）A
2水和食用油的比较
☆活动记录
食用油有 水无色、水和食用
颜色、透
无味，粘油都是液 明、粘稠
稠度低，体，没有
度较高，
比食用油一定形
比水轻， 状，会流重。
沸点高。
动。
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2）√（3）× 2、选择题。
（1）A （2）A （3）D （4）B （5）A
3谁流得更快一些 活动记录
液体
有固定形状 有一定的体积 由 不会流动。 会流动。 都是物质， 分子组成。有
◆课堂练习
选择题。
（1）A （2）B （3）A （4）B （5）D （6）D
4比较水的多少
★活动记录
测量水的多少，并记录结果。
※课堂练习
1、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√
2、我们在使用量筒的过程中要注意什么？
使用量筒时要注意：把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。 3、写下面量筒中的水的体积。
（10 ）毫升 （13 ）毫升 （ 4）毫升
5我们周围的空气
◆活动记录 没有颜色 摸不到
看不见 没一定体积
会流动
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）× 2、选择题。 （1）CD （2）AD
6空气占据空间
★活动记录
比较空气和水的相同点好不同点。
水
没有一定 体积，可以
无色、无味 透明、没有一定形状，会流动 有一定体
没味道
没一定形状
※课堂练习 1、 选择题
（1）AC （2）C （3）A 2、
（1）水会从A 管中流出来 （2）水中出现泡泡。
3、先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。
7、空气有重量吗
★活动记录
※练习
1、 选择题 （1）A （2）A （3）B ◆资料阅读 简答题
（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。
（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人一定是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看热闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。” （3）空气有多重？1立方米的空气重量是1.293千克。
单元练习
1、判断题
(1)√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√（10）×
2、选择题
（1）C （2）A （3）B （4）C （5）B （6）A （7）B （8）C （9）B （10）A 3、略
4 连线 略 5 实验题.
(1) 通过实验, 我们观察到:水流动比牛奶快, 牛奶流动比胶水快. 那么, 水和胶水相比较, 哪个流动得更快?(请用实验证明自己的猜测)
水比胶水流动快。
(2) 比较水和胶水的流动速度快慢, 我们要怎样做, 才能尽可能公平? 用滴管把相同数量的水和胶水滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。
综合练习
1 选择题.
(1) B (2) A (3) C(4) B (5) A(6) C (7) B (8) C(9) A (10) C(11) A 2. 画图. 略
3. 下列哪些特征是树的生命特征的体现? 请在括号内打“√” (１) 可做各种家具． （ ） （２）能从小树长成大树 （√） （３）能燃烧 （ ） （４）能繁殖 （√） （５）需要吸收养分 （√） ４．填图．
（１）我知道的材料特征．防水性、延展性、轻重、吸水性、沉浮、软硬、传热性、导电性、韧性
（２）比较液体与气体的相同点和不同点．
气体 液体
有一定体积，不容易被 没有一定体积，容易被 压缩，体积随温度变化 压缩，体积随温度变化 不明显，较重。 明显，较重，摸不到。
５．简答题．
（１）杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。
(2)从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。
植物单元 1、我看到了什么
1. 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等
2. 摸、看、测量、用放大镜、闻等方法
2、校园的树木
1. （略）
2. 判断题 1、√ 2、√ 3、√ 4、√
3、大树和小草
1. （简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的, 轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2、大树与小草的相同点和不同点
小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
3. 选择题1、B 2、B 3、C
4、观察水生植物
1. 用简图画一种水生植物（略）
2相同点：生长在水中，都有根、茎、叶，会繁殖会死亡；需要水、阳光和空气。
3选择题1、C 2、B 3、A
5植物的叶
1统计（略）
2相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样 不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样
3填图 叶脉 叶片 叶柄 4填图 叶芽 嫩叶 老叶 枯叶
6植物发生了什么变化
1多项选择题 （1）ABCF （2）ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄， 直至死亡。
7、植物有哪些同特点
1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等 水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
相同点：植物都生长在一定的环境中, 都需要水分, 阳光和 空气等, 都会生长发育, 都会繁殖后代, 都有从生到死的生命过程, 都有相同的基本结构特征:根, 茎, 叶, 花, 果实。
2种子→发芽→幼苗→花蕾→开花→结果→枯死
单元练习
1选择题。（1）ⅹ （2）ⅹ （3）√ （4）ⅹ （5）ⅹ （6）√ 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略） 4简答题
（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元
1寻访小动物
（1）√ （2）×（危险；不爱护动物；破坏它正常生活） （3）√ （4）×（危险）
2 蜗牛（一） 1．观察记录 （1）略
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去„„ 2．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
例：10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。 „„
说明：根据自己饲养的实际情况填写。 3．选择题。
（1）B （2）A （3）C
3 蜗牛（二） 1．观察记录。
蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包„„ 蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒„„ 2．填空题 （1）、陆生贝壳类软体动物 （2）、齿舍 （3）、潮湿、阴暗、疏松 （4）、壳上的呼吸孔
4 蚯蚓 1．观察记录。
（1）我们还发现：蚯蚓身体柔软，体上有环节，它用身体伸缩爬行，摸上去黏黏的„„
（2）蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点 相同：1身体都是粘粘的。2爬行速度都不是很快 他们都是喜欢在阴暗潮湿的地方生活
不同：1蜗牛身上有壳而蚯蚓没, 蜗牛是害虫。2蚯蚓可以钻到地下，是庄稼的好探索世界的不同点是:蜗牛使用触角, 而蚯蚓则是用自己身上的刚毛. 2．判断题。
（1）√ （2）×（蚯蚓不喜欢水） （3）×（头部在离环带最近的一端）
5 蚂蚁 1．观察记录。
（1）要画出蚂蚁的主要身体构造。蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有6条腿。头上生一对触角。 （2）头部 胸部 腹部 6 胸部 (3)．课外探索。
我们有手划过蚂蚁的行进队伍，蚂蚁就失去了方向感，到处乱爬，队伍被破坏了。过一会儿，蚂蚁又能恢复整齐的队伍。 课堂练习 2．判断题。
（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√
6 金鱼 1略 2略
3、蚂蚁和金鱼的相同点和不同点
蚂蚁的特点：生活在陆地上，身体有三节，长着6只脚，爬行，群居生活，食物多样。
金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。
相同点：都是活，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。
2．选择题。
（1）A （2）B （3）B
7 动物有哪些相同特点
根据你的观察、比较的结果，说说动物有哪些共同特点。 （1）动物都有生命；会生长、繁殖、死亡。 （2）动物都会运动； （3）动物都会呼吸
（4）对外界的刺激会作出反应；
（5）动物都依靠食物来维持生命；会排泄
单元练习 1．填空题。 （1）环节。
（2）腹足 鳃。
（3）胸 腹 6 胸。 2．判断题。
（1）√ （2）√ （3）× （4）× （5）√ 3．选择题。
（1）B （2）C （3）C （4）C （5）C 4．连线。
金鱼--水中；蚯蚓--土中； 蚂蚁--地面；蜗牛--草丛。
5．在下图中填写动物和植物的相同特点。 共同特点：都有生命；会生长、繁殖、死亡。
植物的特点：生长在一定的环境里, 都需要水分, 阳光, 空气和营养, 都会生长发育, 都会繁殖后代, 都有从生到死的生命过程.
动物的特点:都会运动, 都会呼吸, 对外界的刺激会作出反应, 都依靠食物来维持生命；会排泄
第三单元 我们周围的材料 1 观察我们周围的材料
★活动记录
的三种材料。
2、写出你知道的木材的特性。
较轻，放在水里能飘起来； 比钢铁有韧性；传热性差；可燃、易燃；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软、硬程度；木头的花纹也不一样；…… ※课堂练习 选择题。
（1）C （2） F
2、哪种材料硬
※课堂练习
1、 将木头、铁、塑料三种材料相互刻划，然后观察是否有划
给铁、木头、塑料这三种材料从硬到软排序。 铁 塑料 木头
2、 把你了解的铁的特性记录在气泡图中。 铁的特性：能导电，很硬，能导热，延展性
3、我知道的金属名称：铁、铜、铝、金、银、锌等
常见的金属制品名称：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。 ◆资料
阅读 选择题。
（1）B (2) A
3比较韧性
★活动记录
塑料 木条 塑料、金属、木条。
不同材料弯曲程度记录表
伸出桌面长度 木尺 钢尺 塑料尺
5厘米 0厘米 厘米 0.5厘米 10厘米 0厘米 1厘米 1.5厘米 15厘米 1厘米 1.5厘米 2.5厘米 20厘米 1厘米 2厘米 4厘米 2、塑料的特性：柔韧性好，不导电，传热性差具有可塑性 ※课堂练习
塑料制作的物品有导线的外表皮，一次性手套，电视机的外壳，矿泉水瓶，杯子，雨衣
4 它们吸水吗
活动记录
。
2. 选择题。
（1）A （2）B （3）C
5材料在水中的沉浮
1略 2略
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2） ×（3）√ （4）√ （5）×） 2、选择题。
（1）B （2）B （3）B
6转和陶瓷
＊活动记录
※课堂练习 判断题
(1)× (2)√ (3)√ (4)× ＆资料阅读 选择题
（1）B （2）A （3）C
7给身边的材料分类
☆活动记录
判断题
（1）×）（2）√（3）×（4）×（5）√
单元练习
1、判断题。
（1）√（2） √（3） ×（4）√（5） √（6） √（7） √（8）√ 2、选择题。
（1）B （2）A （3）B A C D（4）BC ）ADEF （5）C （6）D 3、略
用刻划比较软硬，用弯折比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否熔化或燃烧等。
四、水和空气
1水
※课堂练习 选择题。
（1）B （2）C （3）A
2水和食用油的比较
☆活动记录
食用油有 水无色、水和食用
颜色、透
无味，粘油都是液 明、粘稠
稠度低，体，没有
度较高，
比食用油一定形
比水轻， 状，会流重。
沸点高。
动。
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2）√（3）× 2、选择题。
（1）A （2）A （3）D （4）B （5）A
3谁流得更快一些 活动记录
液体
有固定形状 有一定的体积 由 不会流动。 会流动。 都是物质， 分子组成。有
◆课堂练习
选择题。
（1）A （2）B （3）A （4）B （5）D （6）D
4比较水的多少
★活动记录
测量水的多少，并记录结果。
※课堂练习
1、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√
2、我们在使用量筒的过程中要注意什么？
使用量筒时要注意：把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。 3、写下面量筒中的水的体积。
（10 ）毫升 （13 ）毫升 （ 4）毫升
5我们周围的空气
◆活动记录 没有颜色 摸不到
看不见 没一定体积
会流动
※课堂练习 1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）× 2、选择题。 （1）CD （2）AD
6空气占据空间
★活动记录
比较空气和水的相同点好不同点。
水
没有一定 体积，可以
无色、无味 透明、没有一定形状，会流动 有一定体
没味道
没一定形状
※课堂练习 1、 选择题
（1）AC （2）C （3）A 2、
（1）水会从A 管中流出来 （2）水中出现泡泡。
3、先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。
7、空气有重量吗
★活动记录
※练习
1、 选择题 （1）A （2）A （3）B ◆资料阅读 简答题
（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。
（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人一定是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看热闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。” （3）空气有多重？1立方米的空气重量是1.293千克。
单元练习
1、判断题
(1)√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√（10）×
2、选择题
（1）C （2）A （3）B （4）C （5）B （6）A （7）B （8）C （9）B （10）A 3、略
4 连线 略 5 实验题.
(1) 通过实验, 我们观察到:水流动比牛奶快, 牛奶流动比胶水快. 那么, 水和胶水相比较, 哪个流动得更快?(请用实验证明自己的猜测)
水比胶水流动快。
(2) 比较水和胶水的流动速度快慢, 我们要怎样做, 才能尽可能公平? 用滴管把相同数量的水和胶水滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。
综合练习
1 选择题.
(1) B (2) A (3) C(4) B (5) A(6) C (7) B (8) C(9) A (10) C(11) A 2. 画图. 略
3. 下列哪些特征是树的生命特征的体现? 请在括号内打“√” (１) 可做各种家具． （ ） （２）能从小树长成大树 （√） （３）能燃烧 （ ） （４）能繁殖 （√） （５）需要吸收养分 （√） ４．填图．
（１）我知道的材料特征．防水性、延展性、轻重、吸水性、沉浮、软硬、传热性、导电性、韧性
（２）比较液体与气体的相同点和不同点．
气体 液体
有一定体积，不容易被 没有一定体积，容易被 压缩，体积随温度变化 压缩，体积随温度变化 不明显，较重。 明显，较重，摸不到。
５．简答题．
（１）杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。
(2)从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。