初中生对数学学法指导

浅谈初中生对数学学法的指导

【摘要】本文论述了初中数学课改过程中，必须正确处理教与学的关系，使教与学有机地结合，形成一个协调的整体，才能体现“教为主导，学为主体”的教学原则。作为教师必须重视对学生学习数学的方法指导，真正做到授之以鱼，不如授之以渔。

【关键词】初中数学学生学法指导

传统数学教学，绝大多数教师只注重研究教法，忽略研究学生思维活动，指导学生寻找学习方法的过程。这是一种片面的教学观念，严重违背了“教学相长”的教学原则。埃德加·福尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见在教学中教给学生自主学习的方法是他们将来学会生存，谋求发展的需要。为此，我把我从事数学教学多年来对学生学数学的几点学法指导写出来，以便对学生自我学习数学起到帮助。

一、让学生知道中学数学具有如下一些特点

（1）领悟性：由于学生要在有限的时间内掌握人类已经积累起来的基本数学知识，所以学生以学习书本知识为主要内容。数学学习的对象是反映现实世界的空间形式与数量关系的抽象形式，这种形式用完善的逻辑

形成了一个严密的演绎系统，而略去了它大部分的曲折发现过程，学生对这些知讶的领悟将成为学习数学最基本的特点之一。因此，学生在学习数学时，要在教师的指导下充分认识知识的发生过程，

浅谈初中生对数学学法的指导

【摘要】本文论述了初中数学课改过程中，必须正确处理教与学的关系，使教与学有机地结合，形成一个协调的整体，才能体现“教为主导，学为主体”的教学原则。作为教师必须重视对学生学习数学的方法指导，真正做到授之以鱼，不如授之以渔。

【关键词】初中数学学生学法指导

传统数学教学，绝大多数教师只注重研究教法，忽略研究学生思维活动，指导学生寻找学习方法的过程。这是一种片面的教学观念，严重违背了“教学相长”的教学原则。埃德加·福尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见在教学中教给学生自主学习的方法是他们将来学会生存，谋求发展的需要。为此，我把我从事数学教学多年来对学生学数学的几点学法指导写出来，以便对学生自我学习数学起到帮助。

一、让学生知道中学数学具有如下一些特点

（1）领悟性：由于学生要在有限的时间内掌握人类已经积累起来的基本数学知识，所以学生以学习书本知识为主要内容。数学学习的对象是反映现实世界的空间形式与数量关系的抽象形式，这种形式用完善的逻辑

形成了一个严密的演绎系统，而略去了它大部分的曲折发现过程，学生对这些知讶的领悟将成为学习数学最基本的特点之一。因此，学生在学习数学时，要在教师的指导下充分认识知识的发生过程，


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