一、会写规范的议论文
议论文文体是考场上大多数考生的首选。因此，写作时更要有清晰的文体感和鲜明的规范意识。那么，考场上阅卷老师如何判评议论文文体是否规范呢？
我们在判断议论文的标准时，要求：议论文围绕某一观点展开，表达方式以议论为主，论点、论据、论证方法都有。(江西卷高考作文阅卷老师手记)
在阅卷过程中，议论文文体特征这一要点是从两个方面来考查和衡量的：其一，着眼于文章语言整体上采用的表达方式，看是否突出了议论的特性，还会参照文章的结构和思路，看是否符合论证的思维和逻辑；其二，着眼于具体论述的段落的语言运用。(福建卷高考作文阅卷老师手记)
看来，阅卷老师在评判议论文文体特征时最主要的标准有两个：一是议论特征是否充足、突出，二是论证方法、论证思路、议论性语言这些文体要素是否齐备。
然而，考生在议论文文体上出现的问题也恰恰是议论特性不足，记叙特性有余。这一点从“系列四”关于记叙文的论述中完全可以得到印证。因此，这里面有一个如何处理议论文中的议论和记叙关系的问题。
议论文必须以议论为主。议论，就是摆事实，讲道理。既然要“摆事实”，肯定要叙述。那么，如何叙述呢？这一点，它完全不同于记叙文的记叙。记叙文的记叙是主要的，有概叙和详叙两种，以详叙为主。它讲究记叙六要素的清晰性、叙事的完整性，是中心思想的主要载体。而议论文中的记叙则是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清晰、完整，只要能交代、突出有利于论证的那部分事实材料，能够为议论提供事实依据即可。如果详细叙述，连篇累牍，就会喧宾夺主，削弱或扭曲了议论文的文体特性，就会有“文体不明”之嫌了。
还有十分重要的一点需要考生特别注意，就是论据的使用。
很多作文仅仅停留在材料的简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析，更缺乏理性的思考。因此，作文阅卷中，如果发现能够对现象事例进行思考、反思和分析，哪怕简单，只要言之成理，往往能够获得高分。(2011年河南卷高考作文阅卷老师手记)
因此，写规范的议论文，或者使议论文文体特征鲜明，就必须强化议论。要在议论上下功夫，做足文章。议，要议得实在，不能光说空话、套话；议，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；议，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展变化。
阅卷老师对考场议论文打分的切分层级(以满分70分为例)：
(1)在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48～52分档次赋分。
(2)凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 (3)对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想、阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分；
凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
(4)考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
(5)由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情形即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 现场佳作
如何写才符合议论文文体要求
一、议论文文体特征
议论文是一种议论、说理的文章。它以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人懂得、领悟某个道理。因此，其基本特点是：议论的主要性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性和观点的鲜明性。
议论文的写作目的是以理服人，使人信服。完整的议论文总是包括论点、论据和论证三个要素。 二、怎样写好议论文 1．要有明确的中心论点
中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来，要形成一个表意确切的判断句。比如“谈团结”，这个题目仅仅是一个论题，作为标题是可以的，但在写作时必须选择一个角度，表达一个清晰的观点，如“团结就是力量”“团结要讲原则，不能一团和气”等等。 2．要会展开议论
所谓展开议论，就是要在提炼出一个中心论点之后，从关键处入手，将中心论点分解为两三个分论点。一般用以下三种分解方法。
一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可以培养坚强的意志，苦可以培养创造精神。
二是递进法。如“面对困难”可以分解成：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
三是对照法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。 3．要会分析材料
一个事实论据从不同角度、不同层次去分析，往往可以证明不同的论点。因此，对事实论据必须进行分析，揭示事实论据的实质、特征、意义，存在的条件、原因等多方面内容，对论据进行说明或限制，使论据的含义与论点的含义一致，这样才能使论据更好地为作者所持的观点服务。
4．掌握议论文的结构方式，做到结构完整
结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。其共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。其实，只要严格按照议论文的结构思路去写，就可以做到符合议论文的文体要求。 5．学会运用论证方法
常见的论证方法有：①例证法，②引证法，③因果法，④对比法，⑤类比法，⑥喻证法。 小贴士 议论文“讲道理”要注意：
(1)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面或反面才能发现的道理。
(2)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、发展、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。
(3)论述不能牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉造作。
二、写好议论文的开头和结尾
【学习目标】
1．了解何为“凤头”“豹尾” 2．引导学生领会“凤头”“豹尾”的写作方法
【重点难点】开头、结尾的写作方法在实际中的运用 【教学方法】探究、合作 【学习导航】 一、知识钩玄
何谓“凤头”“豹尾”
古人作文有所谓凤头、豹尾的说法。凤头豹尾是指作文中好的开头和好的结尾。是一种比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；结尾，像豹尾一样有力。 二、“凤头”开篇方法
1、可以设置疑问，吊起人们的胃口，也可以自问自答，自圆其说。
【示例】集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲„„
2、可以单刀直入，直接提出论点 【示例】关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
【示例】诚信
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。 ☆3、可以运用排比修辞格，营造一种气势 【示例】谅解（宽容）
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让久不相逢的情感放射光彩。
【示例】回报（感恩）
开头：绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
☆4、可以引用名言，显得精炼又深刻 【示例】集体
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
【示例】珍惜
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。
【当堂操练】
1． 以“亲情”为话题，采用“凤头”的第三种方法，写一个开头段落
三、“豹尾”结尾方法
☆1、一句话结尾（重申论点，简洁有力） 【示例】心胸宽广
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。 【示例】信任
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
☆2、启迪人心的结尾（在结尾处采用排比的手法写出肺腑之言，或充满激情地呼唷，或给人富有哲理的启迪）
【示例】珍惜
结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
【示例】分享
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
3、促膝谈心式的结尾（在结尾处告阅卷老师自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要求亲切感人，朴实自然）
【示例】回报
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
4、照应开头的结尾（这种结尾结构圆合，因为前后响应，常给人一气呵成之感） 【示例】给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。 结尾：赠人玫瑰，手有余香！（呼应开头横线处） 【当堂操练】
2． 以“亲情”为话题，采用“豹尾”的第二种方法，写一个结尾段落
三、议论文的过渡技巧
【学习目标】
1. 学习并掌握议论文事例过渡技巧，并能学以致用，
2. 将思维方法落实到技法训练，加强学生议论文写作的过渡意识 3. 在点评中引导学生注意语言表述， 【重点难点】
掌握议论文过渡与衔接的概念及方法。 【学习方法】 小组、探讨 【学习导航】 一、知识钩玄
过渡——议论文包装的必要技巧
虽说“使心与理合，弥缝莫见其隙”（《文心雕龙》），也即文意贯通，关键在理清事物的内在联系，但是疏通文意还是离不开一些辅助手段，对于议论文这些辅助手段主要是过渡和照应。 过渡，是指上下文之间的衔接、转换，它起承上启下、穿针引线的作用。
写议论文时，有的文章脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？
一、 段与段之间需要过渡；
1.开头段与回扣材料段落之间需要过渡 常用表述方式： （1）正如材料中„„
（2）读了材料中的故事„„
（3）这虽是一则寓言，但却形象地说明了„„ 【例1】
我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。
这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 2.回扣材料段和主体段落之间需要过渡 常见的表达方式：
（1）物犹如此，人亦然。
（2）由此，我联想到我们人类社会„„ （3）物性如此，我们人类何尝不是这样„„ 【例2】
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。
二、层次之间要安排过渡； 1.理与例之间需要过渡。 常见的表达方式： （1）“例如„„”或“就拿„„来说吧” （2）纵观古今，凡是„„无不是„„ （3）古往今来，无数成功者的业绩都„„
（4）纵观古今中外名人学者的成功经历，不难发现，他们成功的秘诀在于„„ 【例3】
古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 【例4】
历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 【例5】
举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 【例6】
历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 【例7】
其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦距"，为自己展现出了清晰的世界。 2.例与例之间需要过渡。（对比例） 常见的表达方式： （1）“反之”和“否则” （2）“也有与此相反的情况”
（3）而现实生活中总有那么一小部分人„„ 【例8】
古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果"非典"在发现初期就被重视而不隐报，也许今天的"非典"就不会如此猖獗。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。
一、会写规范的议论文
议论文文体是考场上大多数考生的首选。因此，写作时更要有清晰的文体感和鲜明的规范意识。那么，考场上阅卷老师如何判评议论文文体是否规范呢？
我们在判断议论文的标准时，要求：议论文围绕某一观点展开，表达方式以议论为主，论点、论据、论证方法都有。(江西卷高考作文阅卷老师手记)
在阅卷过程中，议论文文体特征这一要点是从两个方面来考查和衡量的：其一，着眼于文章语言整体上采用的表达方式，看是否突出了议论的特性，还会参照文章的结构和思路，看是否符合论证的思维和逻辑；其二，着眼于具体论述的段落的语言运用。(福建卷高考作文阅卷老师手记)
看来，阅卷老师在评判议论文文体特征时最主要的标准有两个：一是议论特征是否充足、突出，二是论证方法、论证思路、议论性语言这些文体要素是否齐备。
然而，考生在议论文文体上出现的问题也恰恰是议论特性不足，记叙特性有余。这一点从“系列四”关于记叙文的论述中完全可以得到印证。因此，这里面有一个如何处理议论文中的议论和记叙关系的问题。
议论文必须以议论为主。议论，就是摆事实，讲道理。既然要“摆事实”，肯定要叙述。那么，如何叙述呢？这一点，它完全不同于记叙文的记叙。记叙文的记叙是主要的，有概叙和详叙两种，以详叙为主。它讲究记叙六要素的清晰性、叙事的完整性，是中心思想的主要载体。而议论文中的记叙则是次要的，是概括式的，不求把事物交代得那么清晰、完整，只要能交代、突出有利于论证的那部分事实材料，能够为议论提供事实依据即可。如果详细叙述，连篇累牍，就会喧宾夺主，削弱或扭曲了议论文的文体特性，就会有“文体不明”之嫌了。
还有十分重要的一点需要考生特别注意，就是论据的使用。
很多作文仅仅停留在材料的简单罗列和叙述上，缺乏起码的分析，更缺乏理性的思考。因此，作文阅卷中，如果发现能够对现象事例进行思考、反思和分析，哪怕简单，只要言之成理，往往能够获得高分。(2011年河南卷高考作文阅卷老师手记)
因此，写规范的议论文，或者使议论文文体特征鲜明，就必须强化议论。要在议论上下功夫，做足文章。议，要议得实在，不能光说空话、套话；议，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法；议，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展变化。
阅卷老师对考场议论文打分的切分层级(以满分70分为例)：
(1)在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48～52分档次赋分。
(2)凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 (3)对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想、阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分；
凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
(4)考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。
(5)由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情形即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 现场佳作
如何写才符合议论文文体要求
一、议论文文体特征
议论文是一种议论、说理的文章。它以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人懂得、领悟某个道理。因此，其基本特点是：议论的主要性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性和观点的鲜明性。
议论文的写作目的是以理服人，使人信服。完整的议论文总是包括论点、论据和论证三个要素。 二、怎样写好议论文 1．要有明确的中心论点
中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来，要形成一个表意确切的判断句。比如“谈团结”，这个题目仅仅是一个论题，作为标题是可以的，但在写作时必须选择一个角度，表达一个清晰的观点，如“团结就是力量”“团结要讲原则，不能一团和气”等等。 2．要会展开议论
所谓展开议论，就是要在提炼出一个中心论点之后，从关键处入手，将中心论点分解为两三个分论点。一般用以下三种分解方法。
一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可以培养坚强的意志，苦可以培养创造精神。
二是递进法。如“面对困难”可以分解成：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
三是对照法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。 3．要会分析材料
一个事实论据从不同角度、不同层次去分析，往往可以证明不同的论点。因此，对事实论据必须进行分析，揭示事实论据的实质、特征、意义，存在的条件、原因等多方面内容，对论据进行说明或限制，使论据的含义与论点的含义一致，这样才能使论据更好地为作者所持的观点服务。
4．掌握议论文的结构方式，做到结构完整
结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。其共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。其实，只要严格按照议论文的结构思路去写，就可以做到符合议论文的文体要求。 5．学会运用论证方法
常见的论证方法有：①例证法，②引证法，③因果法，④对比法，⑤类比法，⑥喻证法。 小贴士 议论文“讲道理”要注意：
(1)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到正面的道理，还要看到隐含的、从侧面或反面才能发现的道理。
(2)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力进行全方位、多角度的思考，坚持用联系、发展、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要活用、巧用，不能生搬硬套。
(3)论述不能牵强附会，人为拔高。唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，显得矫揉造作。
二、写好议论文的开头和结尾
【学习目标】
1．了解何为“凤头”“豹尾” 2．引导学生领会“凤头”“豹尾”的写作方法
【重点难点】开头、结尾的写作方法在实际中的运用 【教学方法】探究、合作 【学习导航】 一、知识钩玄
何谓“凤头”“豹尾”
古人作文有所谓凤头、豹尾的说法。凤头豹尾是指作文中好的开头和好的结尾。是一种比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；结尾，像豹尾一样有力。 二、“凤头”开篇方法
1、可以设置疑问，吊起人们的胃口，也可以自问自答，自圆其说。
【示例】集体利益
开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲„„
2、可以单刀直入，直接提出论点 【示例】关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
【示例】诚信
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。 ☆3、可以运用排比修辞格，营造一种气势 【示例】谅解（宽容）
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让久不相逢的情感放射光彩。
【示例】回报（感恩）
开头：绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
☆4、可以引用名言，显得精炼又深刻 【示例】集体
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
【示例】珍惜
开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。
【当堂操练】
1． 以“亲情”为话题，采用“凤头”的第三种方法，写一个开头段落
三、“豹尾”结尾方法
☆1、一句话结尾（重申论点，简洁有力） 【示例】心胸宽广
结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。 【示例】信任
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
☆2、启迪人心的结尾（在结尾处采用排比的手法写出肺腑之言，或充满激情地呼唷，或给人富有哲理的启迪）
【示例】珍惜
结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。
【示例】分享
结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
3、促膝谈心式的结尾（在结尾处告阅卷老师自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要求亲切感人，朴实自然）
【示例】回报
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好„„我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
4、照应开头的结尾（这种结尾结构圆合，因为前后响应，常给人一气呵成之感） 【示例】给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。 结尾：赠人玫瑰，手有余香！（呼应开头横线处） 【当堂操练】
2． 以“亲情”为话题，采用“豹尾”的第二种方法，写一个结尾段落
三、议论文的过渡技巧
【学习目标】
1. 学习并掌握议论文事例过渡技巧，并能学以致用，
2. 将思维方法落实到技法训练，加强学生议论文写作的过渡意识 3. 在点评中引导学生注意语言表述， 【重点难点】
掌握议论文过渡与衔接的概念及方法。 【学习方法】 小组、探讨 【学习导航】 一、知识钩玄
过渡——议论文包装的必要技巧
虽说“使心与理合，弥缝莫见其隙”（《文心雕龙》），也即文意贯通，关键在理清事物的内在联系，但是疏通文意还是离不开一些辅助手段，对于议论文这些辅助手段主要是过渡和照应。 过渡，是指上下文之间的衔接、转换，它起承上启下、穿针引线的作用。
写议论文时，有的文章脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？
一、 段与段之间需要过渡；
1.开头段与回扣材料段落之间需要过渡 常用表述方式： （1）正如材料中„„
（2）读了材料中的故事„„
（3）这虽是一则寓言，但却形象地说明了„„ 【例1】
我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。
这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 2.回扣材料段和主体段落之间需要过渡 常见的表达方式：
（1）物犹如此，人亦然。
（2）由此，我联想到我们人类社会„„ （3）物性如此，我们人类何尝不是这样„„ 【例2】
马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。
二、层次之间要安排过渡； 1.理与例之间需要过渡。 常见的表达方式： （1）“例如„„”或“就拿„„来说吧” （2）纵观古今，凡是„„无不是„„ （3）古往今来，无数成功者的业绩都„„
（4）纵观古今中外名人学者的成功经历，不难发现，他们成功的秘诀在于„„ 【例3】
古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 【例4】
历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 【例5】
举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 【例6】
历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 【例7】
其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦距"，为自己展现出了清晰的世界。 2.例与例之间需要过渡。（对比例） 常见的表达方式： （1）“反之”和“否则” （2）“也有与此相反的情况”
（3）而现实生活中总有那么一小部分人„„ 【例8】
古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果"非典"在发现初期就被重视而不隐报，也许今天的"非典"就不会如此猖獗。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。