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大学课堂不活跃原因浅析
作者：周丹妮
来源：《教育界·下旬》2013年第12期
【摘 要】钱学森前辈的离世，留下让国人惊醒的“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？在这个文化软实力对综合国力影响越来越大的时代，教育对国家发展显得尤为重要，特别是大学教育引起越来越多人的关注。然而，大学课堂不活跃一直是个让人困扰的问题。此文将对大学生课堂不活跃的原因稍作分析。
【关键词】学习目的 教育行政化 学术氛围 创新
钱学森前辈在给前总理温家宝教育意见中提到：要让学生去想去做那些前人没有想过和做过的事情，没有创新，就不会成为杰出的人才。可见创新在培养杰出人才方面扮演着重要角色。大学生是思维活跃的一代，是创新的主力军。然而，大学课堂不活跃影响了创新源泉的激发，百家争鸣局面鲜见，中国诺贝尔奖获得者屈指可数。为了让大学课堂物尽其用，激发大学生的创新潜能，使他们最终成为社会所需的创新型人才，分析当前大学生课堂不活跃的原因，对提出积极有益的改进方略有重要的理论意义与现实意义。
处在社会转型期，人们的思想行为日益呈现多样化与复杂化，其中大学生这个青春张扬的群体表现的更加突出。因此，对大学生课堂不活跃原因分析必须从社会大众心理，大学教育现实目的，教室教学模式以及大学生学习现状等多方面分析。
一、社会大众心理因素
首先，社会普遍学习功利性强。学习动机是推动学生进行学习活动的内在因素，是激励指引学生学习的强大动力，其构成是多样的。然而，现代社会人们把学习动机单一化，绝大部分是为了应试，为了升学，没有树立远大的成才目标。
其次，“听话”是很多家长评价孩子的不成文标准。从孩子上幼儿园开始，父母就告诉孩子要听老师的话，当个好学生。不知道从何时开始，“您的孩子很听话”变成了一种老师对学生的夸奖，亦与“好学生”有了必然联系。
另外，安稳是人们普遍的生活追求。很多家长只求自己的孩子有一份很稳定的工作。因此在对孩子的教育上，并不会去强调激发孩子的创新意识，而是更多的告诉孩子怎样做不会犯错误，怎样做就是所谓的对的。他们认为与大众保持一致，才不至于被人笑话，才算识大体。
二、大学教育现实目的因素
古人云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这明确指出教育的意义在于提高学生的自身修养，在于不断的革新，在于明确的知道自己的意义所在。可是，由于社会管理教
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大学课堂不活跃原因浅析
作者：周丹妮
来源：《教育界·下旬》2013年第12期
【摘 要】钱学森前辈的离世，留下让国人惊醒的“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？在这个文化软实力对综合国力影响越来越大的时代，教育对国家发展显得尤为重要，特别是大学教育引起越来越多人的关注。然而，大学课堂不活跃一直是个让人困扰的问题。此文将对大学生课堂不活跃的原因稍作分析。
【关键词】学习目的 教育行政化 学术氛围 创新
钱学森前辈在给前总理温家宝教育意见中提到：要让学生去想去做那些前人没有想过和做过的事情，没有创新，就不会成为杰出的人才。可见创新在培养杰出人才方面扮演着重要角色。大学生是思维活跃的一代，是创新的主力军。然而，大学课堂不活跃影响了创新源泉的激发，百家争鸣局面鲜见，中国诺贝尔奖获得者屈指可数。为了让大学课堂物尽其用，激发大学生的创新潜能，使他们最终成为社会所需的创新型人才，分析当前大学生课堂不活跃的原因，对提出积极有益的改进方略有重要的理论意义与现实意义。
处在社会转型期，人们的思想行为日益呈现多样化与复杂化，其中大学生这个青春张扬的群体表现的更加突出。因此，对大学生课堂不活跃原因分析必须从社会大众心理，大学教育现实目的，教室教学模式以及大学生学习现状等多方面分析。
一、社会大众心理因素
首先，社会普遍学习功利性强。学习动机是推动学生进行学习活动的内在因素，是激励指引学生学习的强大动力，其构成是多样的。然而，现代社会人们把学习动机单一化，绝大部分是为了应试，为了升学，没有树立远大的成才目标。
其次，“听话”是很多家长评价孩子的不成文标准。从孩子上幼儿园开始，父母就告诉孩子要听老师的话，当个好学生。不知道从何时开始，“您的孩子很听话”变成了一种老师对学生的夸奖，亦与“好学生”有了必然联系。
另外，安稳是人们普遍的生活追求。很多家长只求自己的孩子有一份很稳定的工作。因此在对孩子的教育上，并不会去强调激发孩子的创新意识，而是更多的告诉孩子怎样做不会犯错误，怎样做就是所谓的对的。他们认为与大众保持一致，才不至于被人笑话，才算识大体。
二、大学教育现实目的因素
古人云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这明确指出教育的意义在于提高学生的自身修养，在于不断的革新，在于明确的知道自己的意义所在。可是，由于社会管理教