15锡林郭勒大草原
一、 课前准备
生字卡片 多媒体课件 锡林郭勒大草原游记
二、 导入新课（五分钟）
1、 同学们，暑假里你们一定去了许多地方旅游吧！对，
祖国的山河如此美丽, 我们去看了之后，还可以把它们记下来，成为我们珍贵的财富。
2、 今天老师就给大家带来一篇短小的旅游日记，请大家
拿出笔，在认真听的同时，记录一下你听到的重点词语。
附：早上五点半，我在明亮的晨光中醒来，第一次睡炕的感觉让我兴奋极了。想着这是在内蒙古草原上的第一天早上，我们都不想浪费这宝贵的时光。洗刷完毕出门东望，天边是明晃晃的太阳；再看看西边，那里却是一轮浅浅的月亮。
房门口有一丛开得鲜艳的芍药和六月菊，隔壁柴房里住着一只刚出生几天的小猫和她的猫妈妈。小猫的模样超级可爱，但猫妈妈却怒目圆瞪地看着我们。
走出我们居住的小院往前走，对面是一大片草地，草地上的露水晶莹剔透。一群群牛羊已经在悠闲地吃草了。我们在混合着青草味的晨风里往对面的小树林走，路过羊群时，才发现有两只白色的小猪混在在里面，这样的伪装让我们惊讶不已。
穿过碧绿的草地，我们迎着阳光继续前行。树林越来越近，一棵棵杨树傲然而立。一阵微风吹过，树叶发出“哗啦啦”的声音，林中不时有鸟儿惊起，大多是喜鹊。它们拖着长长的尾巴，整个身子比四川的喜鹊大了近一倍。我们看到一棵树上有一个鸟窝，爬上去一看，都是用枯树枝搭建的，这些树枝大大小小都有。我们正在想它们是怎么拖上去的时候，对面的一棵大树顶上，一只喜鹊望着我们大声叫了起来。难道是它的窝？ 我们下了树，踩着被阳光照得灿烂的草地继续前行。穿过这片树林，一座被绿草覆盖的山坡出现了。山坡上到处都是开放的小花，有紫色的大马刺，有黄色的蒲公英，还有粉色的牵牛花。
爬到山顶，回望我们居住的村庄，整个世界笼罩在一片薄薄的阳光里。蓝色的天空，白色的云朵，翠绿色的树木，黄绿色的草地，这锡林郭勒的小村落美得仿佛一幅色彩鲜艳的油画。
3、从这篇日记里，你们获取了哪些信息？对，这是写的内蒙古的清晨，写了天空，草原，树林，还有山坡。我们在
写日记的时候要学会抓住让自己感兴趣的事物来写，而学习别人的文章也要学会抓住关键词来学习。今天我们就用这样的方法来学习15课，大家一起读一下题目：（生读）锡林郭勒大草原。
三、 初学课文 整体感知
（一）出示自学提示：
1、 读：边读边划出有疑问的字、词语。读准字音。
听语音范读，正音。
纠正自己的读音，再读课文，读出感情，读准字音。
小组内交流，并相互纠正不足之处。
2、 想：本文主要写了锡林郭勒大草原的什么？
找出你认为能概括全文内容的一句话。
将文章分成两个部分，并说说每一个部分讲了什么。
3、 问：和同学讨论刚才的问题，想一想怎么回答既全面又简洁。
4、 结合课文思考并提出一个有价值的问题。请围绕作者的写作
方法和目的去思考。
（二）分小组汇报
（三）教师订正、点评。注意几个多音字的读法（没过、散落、散发、撒欢儿）
四、 细读课文 深入理解
1、 通过讨论和自己思考，同学们都找出了书上那一句话最能概
括全文内容的句子了，那大家再用双横线划出来。
2、 齐读“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。”
3、 找出哪些自然段写了锡林郭勒的广阔美丽，哪些自然段写了
锡林郭勒的欢腾。
4、 学习第一部分。抓住关键词语“广阔、美丽”来学习。从哪
些地方我们可以看出锡林郭勒的“广阔而又美丽”。
广阔：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。(理解”满眼”和”铺向”)
美丽：野草 覆盖 深——没过十来岁的孩子 （茂盛）
湖水 嵌着 映出 （平静、清澈）（比喻句，把湖水比作了宝镜。）
野花 山丹丹花 牵牛花 铃铛花 （各种各样） 这是静态的美。
5、 学习第二部分。抓住关键词“欢腾”。从那些地方可以看出
锡林郭勒还是个“欢腾的世界”，用波浪线划出关键词。 天上：雄鹰、百灵鸟
草原上：牛羊、小马驹、黄羊、蒙古包、牧民
这是动态的美
五、 再读课文，突破难点。
1、 想想这篇课文的每一个部分写作手法上有什么特点？ 先总后分。
其中第三自然段为过渡段。（过渡段的作用就是承上启下）
2、 思考：你怎么去记住第二自然段？
3、 如果让你写学校的美，你会从哪些方面去写
六、 情感激发：
1、 这么美丽的大草原是我们伟大祖国的一部分，所以我们要热
爱我们的祖国，以祖国为荣。保护她爱护她。
2、 老师在锡林郭勒去旅游的时候，还发现一个情 况，有些旅
客发现大草原上没有垃圾箱，就随手把垃圾扔到了地上。你觉得我们应该怎样去爱护这美丽的草原？
七、小结
15锡林郭勒大草原
一、 课前准备
生字卡片 多媒体课件 锡林郭勒大草原游记
二、 导入新课（五分钟）
1、 同学们，暑假里你们一定去了许多地方旅游吧！对，
祖国的山河如此美丽, 我们去看了之后，还可以把它们记下来，成为我们珍贵的财富。
2、 今天老师就给大家带来一篇短小的旅游日记，请大家
拿出笔，在认真听的同时，记录一下你听到的重点词语。
附：早上五点半，我在明亮的晨光中醒来，第一次睡炕的感觉让我兴奋极了。想着这是在内蒙古草原上的第一天早上，我们都不想浪费这宝贵的时光。洗刷完毕出门东望，天边是明晃晃的太阳；再看看西边，那里却是一轮浅浅的月亮。
房门口有一丛开得鲜艳的芍药和六月菊，隔壁柴房里住着一只刚出生几天的小猫和她的猫妈妈。小猫的模样超级可爱，但猫妈妈却怒目圆瞪地看着我们。
走出我们居住的小院往前走，对面是一大片草地，草地上的露水晶莹剔透。一群群牛羊已经在悠闲地吃草了。我们在混合着青草味的晨风里往对面的小树林走，路过羊群时，才发现有两只白色的小猪混在在里面，这样的伪装让我们惊讶不已。
穿过碧绿的草地，我们迎着阳光继续前行。树林越来越近，一棵棵杨树傲然而立。一阵微风吹过，树叶发出“哗啦啦”的声音，林中不时有鸟儿惊起，大多是喜鹊。它们拖着长长的尾巴，整个身子比四川的喜鹊大了近一倍。我们看到一棵树上有一个鸟窝，爬上去一看，都是用枯树枝搭建的，这些树枝大大小小都有。我们正在想它们是怎么拖上去的时候，对面的一棵大树顶上，一只喜鹊望着我们大声叫了起来。难道是它的窝？ 我们下了树，踩着被阳光照得灿烂的草地继续前行。穿过这片树林，一座被绿草覆盖的山坡出现了。山坡上到处都是开放的小花，有紫色的大马刺，有黄色的蒲公英，还有粉色的牵牛花。
爬到山顶，回望我们居住的村庄，整个世界笼罩在一片薄薄的阳光里。蓝色的天空，白色的云朵，翠绿色的树木，黄绿色的草地，这锡林郭勒的小村落美得仿佛一幅色彩鲜艳的油画。
3、从这篇日记里，你们获取了哪些信息？对，这是写的内蒙古的清晨，写了天空，草原，树林，还有山坡。我们在
写日记的时候要学会抓住让自己感兴趣的事物来写，而学习别人的文章也要学会抓住关键词来学习。今天我们就用这样的方法来学习15课，大家一起读一下题目：（生读）锡林郭勒大草原。
三、 初学课文 整体感知
（一）出示自学提示：
1、 读：边读边划出有疑问的字、词语。读准字音。
听语音范读，正音。
纠正自己的读音，再读课文，读出感情，读准字音。
小组内交流，并相互纠正不足之处。
2、 想：本文主要写了锡林郭勒大草原的什么？
找出你认为能概括全文内容的一句话。
将文章分成两个部分，并说说每一个部分讲了什么。
3、 问：和同学讨论刚才的问题，想一想怎么回答既全面又简洁。
4、 结合课文思考并提出一个有价值的问题。请围绕作者的写作
方法和目的去思考。
（二）分小组汇报
（三）教师订正、点评。注意几个多音字的读法（没过、散落、散发、撒欢儿）
四、 细读课文 深入理解
1、 通过讨论和自己思考，同学们都找出了书上那一句话最能概
括全文内容的句子了，那大家再用双横线划出来。
2、 齐读“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。”
3、 找出哪些自然段写了锡林郭勒的广阔美丽，哪些自然段写了
锡林郭勒的欢腾。
4、 学习第一部分。抓住关键词语“广阔、美丽”来学习。从哪
些地方我们可以看出锡林郭勒的“广阔而又美丽”。
广阔：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。(理解”满眼”和”铺向”)
美丽：野草 覆盖 深——没过十来岁的孩子 （茂盛）
湖水 嵌着 映出 （平静、清澈）（比喻句，把湖水比作了宝镜。）
野花 山丹丹花 牵牛花 铃铛花 （各种各样） 这是静态的美。
5、 学习第二部分。抓住关键词“欢腾”。从那些地方可以看出
锡林郭勒还是个“欢腾的世界”，用波浪线划出关键词。 天上：雄鹰、百灵鸟
草原上：牛羊、小马驹、黄羊、蒙古包、牧民
这是动态的美
五、 再读课文，突破难点。
1、 想想这篇课文的每一个部分写作手法上有什么特点？ 先总后分。
其中第三自然段为过渡段。（过渡段的作用就是承上启下）
2、 思考：你怎么去记住第二自然段？
3、 如果让你写学校的美，你会从哪些方面去写
六、 情感激发：
1、 这么美丽的大草原是我们伟大祖国的一部分，所以我们要热
爱我们的祖国，以祖国为荣。保护她爱护她。
2、 老师在锡林郭勒去旅游的时候，还发现一个情 况，有些旅
客发现大草原上没有垃圾箱，就随手把垃圾扔到了地上。你觉得我们应该怎样去爱护这美丽的草原？
七、小结