感冒吃药有讲究
①又到了感冒多发季节。
②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列症状着实让人难受，不少市民为了免受这些感冒症状的折磨一有感冒症状就马上吃药或打点滴，甚至身边有人感冒或流感流行时，害怕自己被传染，也赶紧服用板蓝根等药物，认为这样可以把感冒“截”住。
③解放军总医院第一附属医院急诊部主治医师刘红升表示，感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能让感冒病程缩短。而使用抗生素是非常错误的方法，因为抗生素无法消灭病毒。“对付感冒病毒最有效的不是药，而是多休息、多喝水，让身体自身免疫系统发挥作用”。
④ “在日常生活中，人们常常把普通感冒与流感相混淆”刘红升解释说，“流感与普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它们是两种不同的疾病”。
⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季节都可以发病，特点是散发性，不引起流行。普通感冒的症状有发热、流涕、打喷嚏、鼻腔干燥、头疼、头晕、恶心等，但不是所有的症状同时出现，根据个体差异症状各异。
⑥流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性。流行性感冒多发于冬春季节，大面积群体出现，由病毒引起流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重。尽管这些流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意。
⑦“普通感冒不是什么大病，许多人选择了自己买药服用，这种方法不是不可取，但一定要明白如何选药”刘红升表示，普通感冒如果症状轻微，甚至可以不用药，如果症状重，可以使用一些中成药物抗病毒和减轻症状的西药，比如“白加黑、泰诺、康泰克”等，“但在临床中我们发现一些病人几种药一起吃，这样的做法有害无益因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，仅增加药物的毒副作用”。
⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以看医生来帮助解决。但对于症状较重的流感，最好发病初即去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦”。
1.本文是按 顺序说明的（2分）
2.普通感冒和流感有何异同？（3分）
3.第③段加线词能否去掉？为什么？（3分）
4.本文多处运用作诠释的说明方法，请列举一例简要分析其作用（3分）
5.结合本文和你的生活经验，说一说怎样预防感冒(最少说2条)（2分）
阅读答案：
1.逻辑顺序
2.同：都是由病毒感染呼吸道引起的。异：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.不能去掉，“最”表程度，表明用药消灭感冒病毒是错误的做法。有了“最”体现了说明文语言的准确性。
4.第⑸段对普通感冒的病因、特征和症状作了具体解释，给读者一个清晰的认识，使说明通俗易懂。
5.结合文章的内容，言之有理即可。
【解析】
试题分析：
1.说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。根据这一定义，本文主要是现象到本质的顺序来说明的，所以，本文采用了逻辑的说明顺序。
2.根据文章的4、5、6小节的内容来概括普通感冒和流感有何异同。根据第4小节的内容概括两者之间的相同点：都是由病毒感染呼吸道引起的。根据第5、6小节的内容概括两者之间的不同点：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.“最”这个副词，在这个句中表明用药消灭感冒病毒是错误的做法，表强调作用。如果没有这个字，则没有这种表达效果。
4.作诠释这种说明方法，是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。本文中有很多，如对普通感冒的病因、特征和症状作了具体解释。作诠释的说明方法，用于解释被说明对象的成因及内在联系。本文中主要是对各种现象做一个详细的解释，给读者一个清晰的认识。
5.根据文章的内容，言之有理即可。如：①注意保暖；②多锻炼身体、增强免疫力；③居家要多注意通风、定期消毒；④尽量远离感冒患者。
考点：本题考查学生阅读说明文的能力。
点评：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。主要的考点为：（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。这就需要我们在平时的学习过程中注意积累并加以运用。
感冒吃药有讲究
①又到了感冒多发季节。
②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列症状着实让人难受，不少市民为了免受这些感冒症状的折磨一有感冒症状就马上吃药或打点滴，甚至身边有人感冒或流感流行时，害怕自己被传染，也赶紧服用板蓝根等药物，认为这样可以把感冒“截”住。
③解放军总医院第一附属医院急诊部主治医师刘红升表示，感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能让感冒病程缩短。而使用抗生素是非常错误的方法，因为抗生素无法消灭病毒。“对付感冒病毒最有效的不是药，而是多休息、多喝水，让身体自身免疫系统发挥作用”。
④ “在日常生活中，人们常常把普通感冒与流感相混淆”刘红升解释说，“流感与普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它们是两种不同的疾病”。
⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季节都可以发病，特点是散发性，不引起流行。普通感冒的症状有发热、流涕、打喷嚏、鼻腔干燥、头疼、头晕、恶心等，但不是所有的症状同时出现，根据个体差异症状各异。
⑥流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性。流行性感冒多发于冬春季节，大面积群体出现，由病毒引起流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是在程度上稍重。尽管这些流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意。
⑦“普通感冒不是什么大病，许多人选择了自己买药服用，这种方法不是不可取，但一定要明白如何选药”刘红升表示，普通感冒如果症状轻微，甚至可以不用药，如果症状重，可以使用一些中成药物抗病毒和减轻症状的西药，比如“白加黑、泰诺、康泰克”等，“但在临床中我们发现一些病人几种药一起吃，这样的做法有害无益因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，仅增加药物的毒副作用”。
⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以看医生来帮助解决。但对于症状较重的流感，最好发病初即去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦”。
1.本文是按 顺序说明的（2分）
2.普通感冒和流感有何异同？（3分）
3.第③段加线词能否去掉？为什么？（3分）
4.本文多处运用作诠释的说明方法，请列举一例简要分析其作用（3分）
5.结合本文和你的生活经验，说一说怎样预防感冒(最少说2条)（2分）
阅读答案：
1.逻辑顺序
2.同：都是由病毒感染呼吸道引起的。异：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.不能去掉，“最”表程度，表明用药消灭感冒病毒是错误的做法。有了“最”体现了说明文语言的准确性。
4.第⑸段对普通感冒的病因、特征和症状作了具体解释，给读者一个清晰的认识，使说明通俗易懂。
5.结合文章的内容，言之有理即可。
【解析】
试题分析：
1.说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。根据这一定义，本文主要是现象到本质的顺序来说明的，所以，本文采用了逻辑的说明顺序。
2.根据文章的4、5、6小节的内容来概括普通感冒和流感有何异同。根据第4小节的内容概括两者之间的相同点：都是由病毒感染呼吸道引起的。根据第5、6小节的内容概括两者之间的不同点：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季节都可以发病，特点是散发性，不易流行；流感由流感病毒引起，具有流行性。
3.“最”这个副词，在这个句中表明用药消灭感冒病毒是错误的做法，表强调作用。如果没有这个字，则没有这种表达效果。
4.作诠释这种说明方法，是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。本文中有很多，如对普通感冒的病因、特征和症状作了具体解释。作诠释的说明方法，用于解释被说明对象的成因及内在联系。本文中主要是对各种现象做一个详细的解释，给读者一个清晰的认识。
5.根据文章的内容，言之有理即可。如：①注意保暖；②多锻炼身体、增强免疫力；③居家要多注意通风、定期消毒；④尽量远离感冒患者。
考点：本题考查学生阅读说明文的能力。
点评：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。主要的考点为：（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。这就需要我们在平时的学习过程中注意积累并加以运用。