游儿童乐园教案
长阳榔坪镇中心小学 郑学钊
“游儿童乐园”教学设计说明
长阳县榔坪镇中心小学 郑学钊
一、课的指导思想
本次课是根据课程标准的纲要精神和小学三年级的年龄特点，以“健康第一”和培养终身体育的意识为指导思想。根据投掷课的学习内容，选择学习材料，并且进行了重组，围绕主教材，在教学组织上力求生动活波的教学氛围与严密的组织形式相结合；在教学上力求有利于学生自由发挥，互学自评的组织形式，创设竞争性的学习环境，同时又给予充分的活动时间，充分发挥学生的积极性和主动性，体验运动的乐趣。在教学方法上力求强调教法的多样性和学法的实效性。 二、学情分析
1.从儿童运动生理学角度：三年级儿童骨骼、关节、肌肉都处于正在发育的时期，爆发力差，上下肢协调性差，但身体的灵活性、柔韧性好，可塑性强，但动作的正确性相对较弱。
2.从儿童教育心理学角度：三年级儿童在认知水平上有了一定的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意还是占主导地位，学生的注意力还是较容易分散。 三、学习目标分析
根据主教材和三年级学生的具体情况，特制定了本节课的学习目标。
1、通过各种练习，学习投掷的正确姿势及转体、挥臂的顺序 2、发展学生的上下肢力量，协调性、灵敏性
3、形成自尊、自信、勇敢和克服困难、不段进取的意志品质 4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 四、教材分析：
根据学习目标，我对投掷的主教材进行了许多处理：我所选择的三年级，由于是第一次接触投掷，所以我选择准备了一些辅助
练习，以促使学生对投掷练习产生兴趣。（人们常说：兴趣是最好的老师），通过这些辅助练习，慢慢过渡到本次课的主旨：双手向前抛实心球的动作要领的了解、学习及实践练习。 五、课的构思与设计：
整堂课，我根据学生生性活波好动的特点，以游儿童乐园为主线，采用多种游戏的形式来完成本次课的教学。并使学生明了向各个方向抛物体的动作要领。
设计流程：在本次课中，学生在老师的带领下，“乘船”出发到达目的地。到达目的地后，教师创设情景，学生试做各个方向的抛投。在游戏星球大战中把本次课推向高潮，学生在愉悦中得到了更进一步的锻炼。把学生分成四组，在小组长的带领下开展纸球游戏创新活动，教师参加，让设计的最好的组进行展示。一天的游玩快要结束了，教师及时对学生进行环境教育的德育教育，捡拾地面上我们遗留的垃圾。最后，在教师的的指导下，带领学生“乘车”返回，再返回的途中，要求全体人员遵守交通规则，老师组织，学生参与游戏“红灯停、绿灯行”进行身心的放松练习。
游儿童乐园教案
长阳榔坪镇中心小学 郑学钊
“游儿童乐园”教学设计说明
长阳县榔坪镇中心小学 郑学钊
一、课的指导思想
本次课是根据课程标准的纲要精神和小学三年级的年龄特点，以“健康第一”和培养终身体育的意识为指导思想。根据投掷课的学习内容，选择学习材料，并且进行了重组，围绕主教材，在教学组织上力求生动活波的教学氛围与严密的组织形式相结合；在教学上力求有利于学生自由发挥，互学自评的组织形式，创设竞争性的学习环境，同时又给予充分的活动时间，充分发挥学生的积极性和主动性，体验运动的乐趣。在教学方法上力求强调教法的多样性和学法的实效性。 二、学情分析
1.从儿童运动生理学角度：三年级儿童骨骼、关节、肌肉都处于正在发育的时期，爆发力差，上下肢协调性差，但身体的灵活性、柔韧性好，可塑性强，但动作的正确性相对较弱。
2.从儿童教育心理学角度：三年级儿童在认知水平上有了一定的提高，在感知事物时，无意性的情况明显，无意注意还是占主导地位，学生的注意力还是较容易分散。 三、学习目标分析
根据主教材和三年级学生的具体情况，特制定了本节课的学习目标。
1、通过各种练习，学习投掷的正确姿势及转体、挥臂的顺序 2、发展学生的上下肢力量，协调性、灵敏性
3、形成自尊、自信、勇敢和克服困难、不段进取的意志品质 4、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 四、教材分析：
根据学习目标，我对投掷的主教材进行了许多处理：我所选择的三年级，由于是第一次接触投掷，所以我选择准备了一些辅助
练习，以促使学生对投掷练习产生兴趣。（人们常说：兴趣是最好的老师），通过这些辅助练习，慢慢过渡到本次课的主旨：双手向前抛实心球的动作要领的了解、学习及实践练习。 五、课的构思与设计：
整堂课，我根据学生生性活波好动的特点，以游儿童乐园为主线，采用多种游戏的形式来完成本次课的教学。并使学生明了向各个方向抛物体的动作要领。
设计流程：在本次课中，学生在老师的带领下，“乘船”出发到达目的地。到达目的地后，教师创设情景，学生试做各个方向的抛投。在游戏星球大战中把本次课推向高潮，学生在愉悦中得到了更进一步的锻炼。把学生分成四组，在小组长的带领下开展纸球游戏创新活动，教师参加，让设计的最好的组进行展示。一天的游玩快要结束了，教师及时对学生进行环境教育的德育教育，捡拾地面上我们遗留的垃圾。最后，在教师的的指导下，带领学生“乘车”返回，再返回的途中，要求全体人员遵守交通规则，老师组织，学生参与游戏“红灯停、绿灯行”进行身心的放松练习。