苗栗縣97年度中小學校長國外教育考察報告
大河國小校長 謝鳴鳳
壹、前言
六、七年前曾到大陸江南地區旅遊，只見各處大興土木，觀光事業蓬勃發展。猶記得一大早在杭州西湖附近散步時，看到一群學生正坐在大學附設的圖書館前專心看書，等待圖書館開門，直覺到這群年輕人勤學向上有著大好前程，而中國有著豐厚的人才庫，其發展不可限量；反觀我們的年輕人可能一大早才從網路上歇兵，正準備就寢呢！想到此處內心五味雜陳，真是擔心自己國家的前途。此次正有機會再次參訪大陸，尤其能到學校觀摩學習，更是難能可貴！
貳、考察國家重要行程
感謝校長協會事前周詳的規劃，在10月17日到10月25日九天行程中，在理事長江校長的帶領下，與縣內其他校長教育伙伴同行參觀了三所學校，其中包含大陸一所小學、一所中學（含初中、高中），及香港私立中學（含幼稚園、國小、中學及高中）；每所學校除了簡介校園環境極重要特色之外，也實際參觀了校園及部分教學，還進行提問討論與學校的行政人員意見交換，讓我們收穫豐富。九天重要行程如下：
10月17日：桃園國際機場Æ香港Æ昆明Æ九鄉風景區Æ路南石林。 10月18日：路南石林Æ七彩雲南Æ昆明Æ金殿。
10月19日：昆明Æ搭機到中甸Æ普達措國家公園Æ松贊林寺Æ香格里拉藏族家
訪。
10月20日：中甸Æ虎跳峽Æ長江第一灣Æ麗江古城。
10月21日：麗江Æ印象麗江Æ玉龍雪山風景區 Æ白水河Æ參訪白沙完小學。 10月22日：麗江Æ 天龍索道Æ 三道茶歌舞Æ 喜州白族民居Æ 大理古城。 10月23日：大理觀音堂Æ 搭機到昆明Æ 參訪重工中學Æ楊麗萍印象雲南。 10月24日：昆明Æ 搭機到香港Æ 太平山鳥瞰東方之珠Æ 維多利亞港夜間遊
船。
10月25日：參訪真光中小學Æ 搭機到昆明Æ Æ 金馬碧雞坊Æ 楊麗萍印象雲南。
叁、參訪學校簡介及特色
一、中國大陸的教育制度：小學6年，初级中學3年合起來為九年義務教育，為學區制，就近入學，小學每班45-50人，初高中每班50-55人。法律規定適齡兒童應該完成九年義務教育，但是因為部分地區教育經費不足，以及家庭經濟困難等原因，導致一些適齡兒童未能完成九年義務教育。從2007年秋季開始，所有西部地區的農村都免收義務教育階段的學費，另外籌集社會資源幫助辦學的希望工程也一直在進行；希望工程創立於1989年10月，是中國青
，廣泛動員海内外財力資源，建立希少年發展基金會發起的一項社會公益事業
望工程基金，救助因家庭贫困而失學的兒童重返校園，完成小學學業，保障適齡少年接受義務的權利，資助鄉村小學改造危舊校舍，建設希望小學，改善貧困地區辦學條件，促進貧困地區基礎教育發展。國小一年級至三年級為“低年級＂即國小基礎階段，而四年級至六年級為“高年級＂即國小拓展階
品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、段。學生通常要學習的課程為：
體育與健康、科學、音樂、美術、信息技術。。
小學升入初中的政策由區縣级教育委員會劃定，主要有考試政策以及電腦派位政策。初級中學分重點校與普通校，而各校也有重點班（也稱實驗班）和普通班。初中共有三年，即七、八、九年级（原初一至初三），前兩年學習新知識，而第三年主要是準備中考，之後升入高级中學、中等專科或職業高中。在初中階段，學生按規定需要學習的課程為：思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、體育與健康、信息技術、音樂、美術。
高級中學不屬於義務教育階段，初級中學畢業生經中等學校招生入學考試合格進入高中。普通高中强調综合理論與道德素養的教育，共有三個學年，在許多省份，從普通高中的第二學年開始，學生可以自由選擇進入文科班或理科班，兩者分别偏向於人文科學與自然科學能力的培訓。頭班高中強調實際生產與操作技術的教育，也有三個學年，初級中學畢業生經由學校選拔考試或直接報名進入，學習的專業由學生自由選擇。高中課程安排由教育部統一制定，另設額外選修科目（包括日語、俄語等）。少數民族升學有民族中學、民族大學，中高考都有加分升學。
二、白沙完小學（雲南省玉龍納西族自治縣白沙鄉）
（一）簡介：已有283年校史，97％學生為納西族人，家長以農業為主。上午8
點上學，下午5點30分放學（中午休息2小時，學生回家或去飯館吃午飯）。校內教師包含高級、二級、一級和未第級（兩年內服務成績表現優異，才能晉級。）
（二）學校設備及特色：學校設有傳統文化課，為學校自編教材，自籌經費，每
週2 節課，課程內容為納西族東巴文化，尤其是美術方面，為學校特色。在展覽室陳列有許多學生作品，充分展現納西民族獨特文化。
（三）其他參訪現況：校長及主任非常熱心招呼我們，鉅細靡遺的介紹學校各
項措施，並帶領我們參觀校園；只見一群學生在玩彈珠和橡皮筋跳高（這些童玩已久違了，乍見之下非常懷念，彷彿回到自己讀小學的景況。），校園沒有任何遊戲器材設施，教室設備簡陋，門窗破舊不堪，走廊角落等有些髒亂，不注重整潔。
三、昆明重工中學
（一）簡介：學校為二級完全中學，包含高中、初中、小學。原為企業辦學，企
業學校教育經費嚴重不足，教師自行集資蓋樓與設備，而後再移交給政府，現為國立學校政府辦學，每年投入100萬元改善設備。
1.教師分級：特級、高級、一級、二級（工作滿五年，服務成績包含德、勤及教學成績、考試成績、指導成績及學生競賽，另提出論文英文等考核，申請學校評議，決定是否可升級），校長是特級教師。薪水按職級（每月差60元）、教學年資、所在崗位等來計薪。學校內小學、初中、高中教師可互通，以該教師能發揮最大教學為主。
2.教師編制（師生比）： 小學1：17，初中1：20，高中1：20。
（二）學校注重特色發展： 國防教育（每位學生入學軍訓教育訓練）、足球（代
表雲南省參加比賽）、藝術（鋼琴班，考高考、藝專）、書法；每年學生體驗農村生活，捐資助學，培養吃苦耐勞儉樸的習慣。中小學生讀經（道德經、古詩…等），發揚傳統文化。
（三）其他參訪現況：王副校長熱心介紹學校行政及設施；教室設備簡單（但
比白沙完小學好很多），校園公佈欄大多以粉筆書寫，但對校史及教育目
標等均有斗大的標語及詳盡的佈置介紹。學校有宿舍，提供學生住宿；每天午餐自行在校外購買、學校食堂或回家吃飯。
四、香港真光中學
（一）香港的教育制度：香港的教育主要由香港政府的教育局管理，制度上大致
可以分為以下幾部份
1.學前教育：提供3-5歲的學前兒童學習與群體相處的私立幼兒園和幼稚園，雖然不屬於香港九年免費教育的範圍，需要繳交學費，但絕大部份香港兒童均會接受學前教育。
2. 十二/十三年免費教育︰在全港設立官立或津貼資助學校，為適齡學童提供
六年免費國小,免費三年國中課程(中一至中三),免費三年高中課程(中四至中六)/免費兩年高中（中四、中五),兩年預科課程（中六、中七）。
3. 高中及預科課程︰設立兩年高中（中四、中五），為學生提供工作前最基
本的教育；設立兩年預科課程（中六、中七），作為學生報考大學前的課程準備。
4. 專上課程︰提供各種形式的專上課程，包括工業學院、大專、大學教育。
5. 1997年9月，香港特别行政區政府發表《中學教學語言指引》，强制公營中
學在1998年新學年自中一開始推行母語教學，並逐年擴展至較高班级，如希望轉為英中，必需得到當時的教育署或後來的教育統籌局或現在的教育局批准。一所公營中學能否成為英中，除了視乎教師使用英語教學的能力及學校提供的支援措施外，更重要的是他們過往三年所收的中一新生的國文能力。獲教育局批准以英文授课的公營中學，除中國語文、中國文學、中國歷史等相關科目外，其它科目均需使用以英文編寫的課本及講義，課堂上，教師需以全英語講課；一些特殊情形可酌情處理，例如宗教科、術科、商科及工科等。
(二）學校簡介：學校為私立中學，包含高中、初中、小學、幼稚園。美國那夏
里女士原於1872年在廣州是創立真光書院，提供婦女教育機會，並未長老教會宣揚福音。經由歷任校長輾轉到香港復校，定名「香港真光中學」。以「為神樹人」為教育宗旨，以基督教全人教育，使學生能有克己求全、服務愛人、信主愛神的完美人格，切實履行校訓「爾乃世之光」的使命。
1.幼稚園（非謀利男女校，參加政府的學券計畫）：分高班、低班、幼兒班，上課時間為上午9時到下午4時。
2.小學（私立男女校）：共24班，每日上9節課，每節35分鐘，上課時間為上午上午8時到下午3時3 0分。課程包括中文、英文、數學、常識、宗教、普通話、視覺藝術、體育、音樂、電腦、圖書及專題研習。
3.初、高中學（津貼女校）、商科部（私立女校）：上課時間為上午8時到下午4時，週六菁英班需上課。
（三）其他參訪現況：校舍設備完善，窗明几淨，注重整潔衛生（有20幾位工友打掃及清潔公司整理環境），教學環境佈置豐富，注重閱讀，校園隨處可見勉勵學生閱讀之標與或布置；體育設施完善，給予學生最佳活動場地，操場邊整排的洗手台，從細節處培養學生良好的衛生習慣。幼稚園佈置的美輪美奐，教具充實；參訪時正好在教室內看到學校認真的教學團隊，利用假日到校討論課程教材，讓我們敬佩不已！
肆、人文歷史及自然生態景觀：
本次參訪的雲南省生態景觀最主要為岩溶地質地貌，沉積了上千米的石灰岩、白雲岩，經受後期地殼運動的抬升作用成為陸地，多期次遭受地下水、地表水沿岩石裂隙進行溶蝕，具有最為多樣的喀斯特形態。尤其在雲南石林，是目前唯一位於亞熱帶高原地區的石林，低矮的石牙與高大的石柱成簇成片廣布於山嶺、溝谷等，與洞穴、湖泊、瀑布等相共生，組成一副喀斯特地貌全景圖。特別是這裡連片出現高達20米—50米的石柱群，遠望如樹林，石林術語即源於此地，是研究區域地質演化和喀斯特作用的理想之地。
在歷史人文方面，雲南省聚居著漢、彝、白、傣、哈尼、納西族等少數民族，他們是雲南最早的先民，例如：彝族撒尼人在石林地區居住了兩千多年，他們的生活已與石林喀斯特密不可分。膾炙人口的《阿詩瑪》史詩，熱烈的火把節，歡快的“阿細跳月＂，深情的《遠方的客人請您留下來》早已廣為人知。多姿多彩的民族文化和濃厚的民族風情與環境宜人的石林地貌相配合，形成了天人合一的和諧美景。又如白族民居，多為『三房一照壁』，『四合五天井』結構，既宜生活起居，又富藝術氣息。
伍、心得感想：
參觀了大陸兩所學校和香港的私立中學後，深深覺得我們的居住環境和教學設備都是很好的，應該善用並珍惜現有資源，讓教學和行政發揮最大效益，以達到優質學校的目標；而香港學校教學設備充實並實用，注重環境衛生，落實生活教育，是值得我們學習之處。其次，透過參訪人文歷史及自然生態景觀，讓我感受到自然力量的偉大及尊重傳統文化的重要，未來在環境教育的推動上，我會隨時提醒自己珍惜資源，建構永續的人文、生態校園環境，且必須關照到學生未來發展及需求，為他們提供更寬廣的學習平台。
而我們更要感謝劉縣長、彭局長的協助與支持，讓校長們有機會參訪國外的學校教育；也感謝江理事長辛苦策劃與前輩校長們的指導讓此次的教育參訪順利完成，讓大家留下深刻的記憶及豐富的收穫！
編輯者：原本謝校長之大作圖文並茂，無奈因網頁容量之故，不得不
割愛，特此致歉！
苗栗縣97年度中小學校長國外教育考察報告
大河國小校長 謝鳴鳳
壹、前言
六、七年前曾到大陸江南地區旅遊，只見各處大興土木，觀光事業蓬勃發展。猶記得一大早在杭州西湖附近散步時，看到一群學生正坐在大學附設的圖書館前專心看書，等待圖書館開門，直覺到這群年輕人勤學向上有著大好前程，而中國有著豐厚的人才庫，其發展不可限量；反觀我們的年輕人可能一大早才從網路上歇兵，正準備就寢呢！想到此處內心五味雜陳，真是擔心自己國家的前途。此次正有機會再次參訪大陸，尤其能到學校觀摩學習，更是難能可貴！
貳、考察國家重要行程
感謝校長協會事前周詳的規劃，在10月17日到10月25日九天行程中，在理事長江校長的帶領下，與縣內其他校長教育伙伴同行參觀了三所學校，其中包含大陸一所小學、一所中學（含初中、高中），及香港私立中學（含幼稚園、國小、中學及高中）；每所學校除了簡介校園環境極重要特色之外，也實際參觀了校園及部分教學，還進行提問討論與學校的行政人員意見交換，讓我們收穫豐富。九天重要行程如下：
10月17日：桃園國際機場Æ香港Æ昆明Æ九鄉風景區Æ路南石林。 10月18日：路南石林Æ七彩雲南Æ昆明Æ金殿。
10月19日：昆明Æ搭機到中甸Æ普達措國家公園Æ松贊林寺Æ香格里拉藏族家
訪。
10月20日：中甸Æ虎跳峽Æ長江第一灣Æ麗江古城。
10月21日：麗江Æ印象麗江Æ玉龍雪山風景區 Æ白水河Æ參訪白沙完小學。 10月22日：麗江Æ 天龍索道Æ 三道茶歌舞Æ 喜州白族民居Æ 大理古城。 10月23日：大理觀音堂Æ 搭機到昆明Æ 參訪重工中學Æ楊麗萍印象雲南。 10月24日：昆明Æ 搭機到香港Æ 太平山鳥瞰東方之珠Æ 維多利亞港夜間遊
船。
10月25日：參訪真光中小學Æ 搭機到昆明Æ Æ 金馬碧雞坊Æ 楊麗萍印象雲南。
叁、參訪學校簡介及特色
一、中國大陸的教育制度：小學6年，初级中學3年合起來為九年義務教育，為學區制，就近入學，小學每班45-50人，初高中每班50-55人。法律規定適齡兒童應該完成九年義務教育，但是因為部分地區教育經費不足，以及家庭經濟困難等原因，導致一些適齡兒童未能完成九年義務教育。從2007年秋季開始，所有西部地區的農村都免收義務教育階段的學費，另外籌集社會資源幫助辦學的希望工程也一直在進行；希望工程創立於1989年10月，是中國青
，廣泛動員海内外財力資源，建立希少年發展基金會發起的一項社會公益事業
望工程基金，救助因家庭贫困而失學的兒童重返校園，完成小學學業，保障適齡少年接受義務的權利，資助鄉村小學改造危舊校舍，建設希望小學，改善貧困地區辦學條件，促進貧困地區基礎教育發展。國小一年級至三年級為“低年級＂即國小基礎階段，而四年級至六年級為“高年級＂即國小拓展階
品德與生活、品德與社會、語文、數學、英語、段。學生通常要學習的課程為：
體育與健康、科學、音樂、美術、信息技術。。
小學升入初中的政策由區縣级教育委員會劃定，主要有考試政策以及電腦派位政策。初級中學分重點校與普通校，而各校也有重點班（也稱實驗班）和普通班。初中共有三年，即七、八、九年级（原初一至初三），前兩年學習新知識，而第三年主要是準備中考，之後升入高级中學、中等專科或職業高中。在初中階段，學生按規定需要學習的課程為：思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、體育與健康、信息技術、音樂、美術。
高級中學不屬於義務教育階段，初級中學畢業生經中等學校招生入學考試合格進入高中。普通高中强調综合理論與道德素養的教育，共有三個學年，在許多省份，從普通高中的第二學年開始，學生可以自由選擇進入文科班或理科班，兩者分别偏向於人文科學與自然科學能力的培訓。頭班高中強調實際生產與操作技術的教育，也有三個學年，初級中學畢業生經由學校選拔考試或直接報名進入，學習的專業由學生自由選擇。高中課程安排由教育部統一制定，另設額外選修科目（包括日語、俄語等）。少數民族升學有民族中學、民族大學，中高考都有加分升學。
二、白沙完小學（雲南省玉龍納西族自治縣白沙鄉）
（一）簡介：已有283年校史，97％學生為納西族人，家長以農業為主。上午8
點上學，下午5點30分放學（中午休息2小時，學生回家或去飯館吃午飯）。校內教師包含高級、二級、一級和未第級（兩年內服務成績表現優異，才能晉級。）
（二）學校設備及特色：學校設有傳統文化課，為學校自編教材，自籌經費，每
週2 節課，課程內容為納西族東巴文化，尤其是美術方面，為學校特色。在展覽室陳列有許多學生作品，充分展現納西民族獨特文化。
（三）其他參訪現況：校長及主任非常熱心招呼我們，鉅細靡遺的介紹學校各
項措施，並帶領我們參觀校園；只見一群學生在玩彈珠和橡皮筋跳高（這些童玩已久違了，乍見之下非常懷念，彷彿回到自己讀小學的景況。），校園沒有任何遊戲器材設施，教室設備簡陋，門窗破舊不堪，走廊角落等有些髒亂，不注重整潔。
三、昆明重工中學
（一）簡介：學校為二級完全中學，包含高中、初中、小學。原為企業辦學，企
業學校教育經費嚴重不足，教師自行集資蓋樓與設備，而後再移交給政府，現為國立學校政府辦學，每年投入100萬元改善設備。
1.教師分級：特級、高級、一級、二級（工作滿五年，服務成績包含德、勤及教學成績、考試成績、指導成績及學生競賽，另提出論文英文等考核，申請學校評議，決定是否可升級），校長是特級教師。薪水按職級（每月差60元）、教學年資、所在崗位等來計薪。學校內小學、初中、高中教師可互通，以該教師能發揮最大教學為主。
2.教師編制（師生比）： 小學1：17，初中1：20，高中1：20。
（二）學校注重特色發展： 國防教育（每位學生入學軍訓教育訓練）、足球（代
表雲南省參加比賽）、藝術（鋼琴班，考高考、藝專）、書法；每年學生體驗農村生活，捐資助學，培養吃苦耐勞儉樸的習慣。中小學生讀經（道德經、古詩…等），發揚傳統文化。
（三）其他參訪現況：王副校長熱心介紹學校行政及設施；教室設備簡單（但
比白沙完小學好很多），校園公佈欄大多以粉筆書寫，但對校史及教育目
標等均有斗大的標語及詳盡的佈置介紹。學校有宿舍，提供學生住宿；每天午餐自行在校外購買、學校食堂或回家吃飯。
四、香港真光中學
（一）香港的教育制度：香港的教育主要由香港政府的教育局管理，制度上大致
可以分為以下幾部份
1.學前教育：提供3-5歲的學前兒童學習與群體相處的私立幼兒園和幼稚園，雖然不屬於香港九年免費教育的範圍，需要繳交學費，但絕大部份香港兒童均會接受學前教育。
2. 十二/十三年免費教育︰在全港設立官立或津貼資助學校，為適齡學童提供
六年免費國小,免費三年國中課程(中一至中三),免費三年高中課程(中四至中六)/免費兩年高中（中四、中五),兩年預科課程（中六、中七）。
3. 高中及預科課程︰設立兩年高中（中四、中五），為學生提供工作前最基
本的教育；設立兩年預科課程（中六、中七），作為學生報考大學前的課程準備。
4. 專上課程︰提供各種形式的專上課程，包括工業學院、大專、大學教育。
5. 1997年9月，香港特别行政區政府發表《中學教學語言指引》，强制公營中
學在1998年新學年自中一開始推行母語教學，並逐年擴展至較高班级，如希望轉為英中，必需得到當時的教育署或後來的教育統籌局或現在的教育局批准。一所公營中學能否成為英中，除了視乎教師使用英語教學的能力及學校提供的支援措施外，更重要的是他們過往三年所收的中一新生的國文能力。獲教育局批准以英文授课的公營中學，除中國語文、中國文學、中國歷史等相關科目外，其它科目均需使用以英文編寫的課本及講義，課堂上，教師需以全英語講課；一些特殊情形可酌情處理，例如宗教科、術科、商科及工科等。
(二）學校簡介：學校為私立中學，包含高中、初中、小學、幼稚園。美國那夏
里女士原於1872年在廣州是創立真光書院，提供婦女教育機會，並未長老教會宣揚福音。經由歷任校長輾轉到香港復校，定名「香港真光中學」。以「為神樹人」為教育宗旨，以基督教全人教育，使學生能有克己求全、服務愛人、信主愛神的完美人格，切實履行校訓「爾乃世之光」的使命。
1.幼稚園（非謀利男女校，參加政府的學券計畫）：分高班、低班、幼兒班，上課時間為上午9時到下午4時。
2.小學（私立男女校）：共24班，每日上9節課，每節35分鐘，上課時間為上午上午8時到下午3時3 0分。課程包括中文、英文、數學、常識、宗教、普通話、視覺藝術、體育、音樂、電腦、圖書及專題研習。
3.初、高中學（津貼女校）、商科部（私立女校）：上課時間為上午8時到下午4時，週六菁英班需上課。
（三）其他參訪現況：校舍設備完善，窗明几淨，注重整潔衛生（有20幾位工友打掃及清潔公司整理環境），教學環境佈置豐富，注重閱讀，校園隨處可見勉勵學生閱讀之標與或布置；體育設施完善，給予學生最佳活動場地，操場邊整排的洗手台，從細節處培養學生良好的衛生習慣。幼稚園佈置的美輪美奐，教具充實；參訪時正好在教室內看到學校認真的教學團隊，利用假日到校討論課程教材，讓我們敬佩不已！
肆、人文歷史及自然生態景觀：
本次參訪的雲南省生態景觀最主要為岩溶地質地貌，沉積了上千米的石灰岩、白雲岩，經受後期地殼運動的抬升作用成為陸地，多期次遭受地下水、地表水沿岩石裂隙進行溶蝕，具有最為多樣的喀斯特形態。尤其在雲南石林，是目前唯一位於亞熱帶高原地區的石林，低矮的石牙與高大的石柱成簇成片廣布於山嶺、溝谷等，與洞穴、湖泊、瀑布等相共生，組成一副喀斯特地貌全景圖。特別是這裡連片出現高達20米—50米的石柱群，遠望如樹林，石林術語即源於此地，是研究區域地質演化和喀斯特作用的理想之地。
在歷史人文方面，雲南省聚居著漢、彝、白、傣、哈尼、納西族等少數民族，他們是雲南最早的先民，例如：彝族撒尼人在石林地區居住了兩千多年，他們的生活已與石林喀斯特密不可分。膾炙人口的《阿詩瑪》史詩，熱烈的火把節，歡快的“阿細跳月＂，深情的《遠方的客人請您留下來》早已廣為人知。多姿多彩的民族文化和濃厚的民族風情與環境宜人的石林地貌相配合，形成了天人合一的和諧美景。又如白族民居，多為『三房一照壁』，『四合五天井』結構，既宜生活起居，又富藝術氣息。
伍、心得感想：
參觀了大陸兩所學校和香港的私立中學後，深深覺得我們的居住環境和教學設備都是很好的，應該善用並珍惜現有資源，讓教學和行政發揮最大效益，以達到優質學校的目標；而香港學校教學設備充實並實用，注重環境衛生，落實生活教育，是值得我們學習之處。其次，透過參訪人文歷史及自然生態景觀，讓我感受到自然力量的偉大及尊重傳統文化的重要，未來在環境教育的推動上，我會隨時提醒自己珍惜資源，建構永續的人文、生態校園環境，且必須關照到學生未來發展及需求，為他們提供更寬廣的學習平台。
而我們更要感謝劉縣長、彭局長的協助與支持，讓校長們有機會參訪國外的學校教育；也感謝江理事長辛苦策劃與前輩校長們的指導讓此次的教育參訪順利完成，讓大家留下深刻的記憶及豐富的收穫！
編輯者：原本謝校長之大作圖文並茂，無奈因網頁容量之故，不得不
割愛，特此致歉！