36、阿德的梦
【教学目标】
1．会认12个生字。
2．学习默读课文，知道课文大意。
3．培养学生科学幻想意识。
【课前准备】
教师准备：课件 图片
【课时安排】
一课时
【教学流程与设计意图】
一、引梦，揭示课题
1．谈话：同学们，你们做过梦吗？（让学生说说自己的梦境）今天我给你们介绍一个朋友（出示课件），他叫阿德，和他打个招呼吧。（生齐：阿德，你好！）这个朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！你们想不想知道他做了什么梦呢？（生答：想）板书课题：阿德的梦（出示课件）
2.出示学习目标。
二、猜梦，激发兴趣
1．请同学们趴在桌子上，闭上眼睛听课文朗诵（师读）。
2．谁能告诉老师，你听到阿德的梦里都有什么呢？（找学生回答）
3.生朗读课文，说说课文讲了一件什么事？（出示课件）
三、读梦，自主识字
同学们，你们真棒！听得很认真，现在我们一起来读读这篇课文，好吗？
1．小组读文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
2．齐读课文，加深识字印象。
3.出示课件：词语（抽学生读，看谁读得最好？）
刚才的几位同学读得都非常好，我们请他们当小老师带大家一起读，好吗？（及时表扬小老师）
4．儿歌巩固识字 （出示课件）
同学们，老师这里有一首儿歌，你们想听吗？（想）
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
四、解梦，感悟梦境
1．儿歌读得真好，同学们，你们说阿德的梦里到底都有什么吗？ ２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）
３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？
４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？
５、还有谁想读？这么多的同学想读，看到同学们这么起劲，老师也很想读这篇课文，你们愿意和老师合作吗？ （师生一起读）
五、说梦，升华思想
１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，你们觉得阿德的梦会实现吗？（会）
２、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有美好的梦：杨立伟和费俊龙、聂海胜等几位航天英雄就实现了中华民族的飞天梦。同学们请看：（出示神五、神六、神七英雄归来的情景图片）
3、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对这几位叔叔说什么？ 4、同学们说得真好，老师也有话想说，这就是我想说的话（出示课件：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！
六、画梦，催动心中情怀
1、同学们，老师手中有几张图画，你们想看吗？（想）
2、这些图片美吗？（美）想画吗？（想）好，让我们一起拿起画笔，把我们心中的梦展示出来，好吗？（好）随机展示部分学生作品
结束：同学们，让我们一起共同祝愿心中的“梦”早日实现吧！（出示课件）好，下课！
板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画）
36、阿德的梦
载 人 飞 船
火 星 旅 游
定 居 月 球
可 视 电 话奇 月 球 购 物
太 阳 能 汽 车
掌 上 电 脑
36、阿德的梦
【教学目标】
1．会认12个生字。
2．学习默读课文，知道课文大意。
3．培养学生科学幻想意识。
【课前准备】
教师准备：课件 图片
【课时安排】
一课时
【教学流程与设计意图】
一、引梦，揭示课题
1．谈话：同学们，你们做过梦吗？（让学生说说自己的梦境）今天我给你们介绍一个朋友（出示课件），他叫阿德，和他打个招呼吧。（生齐：阿德，你好！）这个朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！你们想不想知道他做了什么梦呢？（生答：想）板书课题：阿德的梦（出示课件）
2.出示学习目标。
二、猜梦，激发兴趣
1．请同学们趴在桌子上，闭上眼睛听课文朗诵（师读）。
2．谁能告诉老师，你听到阿德的梦里都有什么呢？（找学生回答）
3.生朗读课文，说说课文讲了一件什么事？（出示课件）
三、读梦，自主识字
同学们，你们真棒！听得很认真，现在我们一起来读读这篇课文，好吗？
1．小组读文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
2．齐读课文，加深识字印象。
3.出示课件：词语（抽学生读，看谁读得最好？）
刚才的几位同学读得都非常好，我们请他们当小老师带大家一起读，好吗？（及时表扬小老师）
4．儿歌巩固识字 （出示课件）
同学们，老师这里有一首儿歌，你们想听吗？（想）
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
四、解梦，感悟梦境
1．儿歌读得真好，同学们，你们说阿德的梦里到底都有什么吗？ ２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车）
３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？
４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？
５、还有谁想读？这么多的同学想读，看到同学们这么起劲，老师也很想读这篇课文，你们愿意和老师合作吗？ （师生一起读）
五、说梦，升华思想
１、刚才我们一起畅游了阿德的梦，你们觉得阿德的梦会实现吗？（会）
２、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有美好的梦：杨立伟和费俊龙、聂海胜等几位航天英雄就实现了中华民族的飞天梦。同学们请看：（出示神五、神六、神七英雄归来的情景图片）
3、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对这几位叔叔说什么？ 4、同学们说得真好，老师也有话想说，这就是我想说的话（出示课件：中国了不起！中国人真了不起！中国人太了不起了！），你们愿意和我一起说吗？请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！
六、画梦，催动心中情怀
1、同学们，老师手中有几张图画，你们想看吗？（想）
2、这些图片美吗？（美）想画吗？（想）好，让我们一起拿起画笔，把我们心中的梦展示出来，好吗？（好）随机展示部分学生作品
结束：同学们，让我们一起共同祝愿心中的“梦”早日实现吧！（出示课件）好，下课！
板书设计：（板书周围为小朋友的即兴科幻画）
36、阿德的梦
载 人 飞 船
火 星 旅 游
定 居 月 球
可 视 电 话奇 月 球 购 物
太 阳 能 汽 车
掌 上 电 脑