人教版小学语文二年级下册
摘 星 集
——课前预习及课后积累本
龙沙小学二年五班
姓名：
第一单元主题：（ ）
1、找春天
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出文中的比喻句。 3、 圈出文中表示动作的词语。
4、 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
生字我会认
课后我积累
1、 课文中我最喜欢的词句是：
2、 我收集的描写春天的成语有：
３、课文已会背。家长签字：
2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字我会认
课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，
３、课文已会背。家长签字：
３、笋芽儿
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助。
生字我会认
课后我积累
１、 课文中我最喜欢的词句是：
２、 我收集的描写春天的古诗有：
4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。”
生字我会认
课后我积累
１、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：
２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然
段，发挥想象写一写。
第二单元主题：（ ）
5、泉水
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
生字我会认
课后我积累
１、 背诵自己喜欢的部分，家长签字：
２、 抄写文中的比喻句。
6、雷锋叔叔，你在哪里
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、本课共（ ）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（ ）件好事，分别是（ ）和（ ）。
3、每年的（ ）月（ ）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认
课后我积累
1、课文已会背。家长签字：
2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！
7、我不是最弱小的
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（ ）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？
生字我会认
课后我积累
1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。
2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。
8、卡罗尔和她的小猫
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 给加点字注音：黑白相间（ ） 滴滴答答（ ） ．．．
待（ ）在家里 不得了（ ） ．．
3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“ ”画下来。
生字我会认
课后我积累
1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！ 2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：
第三单元主题：（ ）
9、日月潭
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的（ ），叫（ ）。
生字我会认
课后我积累
１、 请家长听写语文书42页“读读记记”
签字： 2、课文已会背，家长签字：
10、葡萄沟
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
生字我会认
课后我积累
１、 为什么说“葡萄沟真是个好地方？”
２、 仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的
11、难忘的泼水节
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“ ”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（ ）年的泼水节。令人难忘，因为（ ）和傣族人民在一起。
生字我会认
课后我积累
１、 发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（ ）； 傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（ ）。 2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。
12、北京亮起来了
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认
课后我积累
1、照样子，展开想像写一写。 立交桥犹如道道彩虹。 ．．照明灯犹如 。 犹如 。 2、请家长听写语文书53页的“读读记记”
签字：
第四单元主题：（ ）
13、动手做做看
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。 ３、 伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？
生字我会认
课后我积累
１、 抄写课文最后一段中朗志万的话。
2、你想对伊琳娜说些什么？
14、邮票齿孔的故事
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认
课后我积累
1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？ ２、 课外知识我知道：
发明了 ； 发明了 ； 发明了 ； 发明了 。
15、画风
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、文中的三个小朋友分别是（ ）、（ ）和（ ）。他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认
课后我积累
风来了，风把 吹 了，风藏在 里。
16、充气雨衣
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣——旋转起来的（ ）
——（ ）的救生圈—— （ ）雨衣。
生字我会认
课后我积累
１、 你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？
２、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么
改进的想法？
第五单元主题：（ ）
17、古诗两首
课文我读熟
5、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 6、 《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”
画出来。
7、 圈出《绝句》中表示颜色的词语。 8、 ，疑是银河落九天。
窗含西岭 ，门泊东吴 。 生字我会认
左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 同音字： 课后我积累
1、李白，（ ）代诗人，字（ ），被后人称为“诗仙”，代表诗篇 。（至少写出两首）
杜甫，（ ）代诗人，字（ ），世称“诗圣”，代表诗篇 。（至少写出两首） 2、课文已会背。家长签字：
18、雷雨
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 《雷雨》这篇课文共有（ ）个自然段，课文是按照（ ）、
（ ）、（ ）的顺序写的。
3、 比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。
生字我会认
读音为翘舌音的字： 读音为平舌音的字： 垂字的笔顺为： 课后我积累
根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（ ），雷声越来越（ ）。雨越下越（ ）。（ 越（ ）越（ ）。
雷声小了，雨声也（ ）。池塘里的水满了，青蛙也（ ）。 （ ）了，（ ）也（ ）了。
）
19、最大的“书”
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 课文题目中最大的“书”指的是（ ），“书”字加引号是因为
（ ）。
3、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。 生字我会认
左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 独体字： 多音字组词
藏（ ）埋（ ）
（ ）（ ）
课后我积累
仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。（注意标点符号的使用）
20、要是你在野外迷了路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（ ），课文就给我们介绍了（ ）（ ）、（ ）、（ ）、四种。太阳早晨从（ ）升起，中午它在（ ），晚上又从（ ）落下，是一个（ ）。北极星是（ ），永远高挂在（ ），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（ ），枝叶稀的一面是（ ）。沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（ ）。 生字我会认
读音为翘舌音的字： 偏旁相同的字： 互为反义词的字： 和（ ）希（ ） 积（ ）稀（ ） 课后我积累
1、课文已会背，家长签字：
2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。
第六单元主题：（ ）
21、画家和牧童
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 读了课文，我知道戴嵩是一个（ ），当他画完（ ），围
观的人都说（ ），而一个牧童却说（ ），戴嵩听了，（ ）。 3、 从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（ ） 批评——（ ） 生字我会认
偏旁归类识字：抹—（ ）—（ ） 惭—（ ） 加偏旁识字：区—（ ） 共—（ ）
换偏旁识字：沟—（ ） 绳—（ ） 渐—（ ） 瑰—（ ） 课后我积累
在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。
22、我为你骄傲
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用“ ”画出文中的比喻句。 3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（ ），“你”是指（ ），“我”为“你”骄傲是因为（ ）。 生字我会认
骄傲——（ ）（反义词） 骄傲——（ ）（近义词） 写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。 玻璃（ ） 破碎（ ） 继续（ ） （ ） 课后我积累
发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。（注意书信的格式及礼貌用语的使用）
23、三个儿子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“ ”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。
4、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。 生字我会认
写出几个带有月字旁的字：
胳、膊、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我发现月字旁的字中很多都和（ ）有关。
多音字组词 形近字组词
晃（ 既 （ 甸 （ ）
（ 即 （ ）句 （ ） 课后我积累
联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？
24、玩具柜台前的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（ ），从文中的哪些地方可以看出来，用“ ”画一画。
3、你认为小兵是个怎样的小男孩？如果有可能，你愿意为他做些什么？
。 生字我会认
上下结构的字： 左右结构的字： 换偏旁组字，再组词。
柜—（ ）（ ） 芒—（ ）（ ） 售—（ ）（ ） 抢—（ ）（ ） 课后我积累
1、 课外找找《黄香温席》、《卧冰求鲤》的故事读一读。 2、 为父母做一件力所能及的事，记录下来。
第七单元主题：（ ）
25、玲玲的画
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 找出文中描写玲玲心情的句子，用“ ”划出来。 3、 通过读课文，我知道玲玲画了（ ），准备参加比赛。可
是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在脏的地方（ ）， 结果（ ）。 生字我会认
换偏旁组字，再组词。 多音字组词。 玲—（ ）（ ） 脏（ ） 详—（ ）（ ）（ ） 课后我积累
1、课文中这样坏事通过动脑筋变成好事的情况，你们遇到过吗？写一写。
2、课文倒数第二段已会背。家长签字：
26、蜜蜂引路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、列宁一边_____，一边_____，发现路边的________里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进________的一个________里，园子旁边有一所__________。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。 生字我会认
猜字谜
牙齿能说话，谁听不吃惊？（ ） 水流靠着撇撇头，衣去点横撇上头。（ ）
附近——（ ）（近义词） 附近——（ ）（反义诩） 课后我积累
1、从列宁找到养蜂人的过程中，你觉得列宁是个怎样的人?
2、找找课外资料，说说还有哪些动物也识路？
27、寓言两则
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、古时候有个农夫，为了让自己的禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。这则寓言的名字是 。 3、“守株待兔”是什么意思？
生字我会认
写出下列词语的近义词
焦急——（ ） 巴望——（ ） 好像——（ ） 课后我积累 发挥想象写一写。
1、儿子看到禾苗全都枯死了，会对农夫说些什么呢？
2、假如你从守株待兔的种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？
28、丑小鸭
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出课文第二自然段中描写丑小鸭模样的句子。 3、 用“﹏”画出课文最后一自然段中描写丑小鸭变成天鹅后的模样
的句子。 生字我会认
讨厌——（ ）（反义词） 孤单——（ ）（近义词） 形近字组词
剩（ ）裂（ ）欺（ ）孤（ ） ）列（ ） ）狐（ ） 课后我积累
1、《丑小鸭》的作者是（ ）（国家）著名作家（ ）（谁），他的代表作品有（ ）、（ ）、（ ）。 2、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场,人家可能会对它说些什么?丑小鸭又会对他们说些什么?
第八单元主题（ ）
29、数星星的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“﹏”划出文中的比喻句。
3、 这个数星星的孩子名叫（ ），是（ ）朝人。他长大以后刻
苦钻研天文，成了著名的（ ）。 生字我会认
读音为平舌音的字 读音为翘舌音的字 多音字组词
撒 ） ） ） ） 数 ） ） ） ） 课后我积累
学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？
30、爱迪生救妈妈
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 爸爸对待爱迪生的态度前后有什么不同呢？用“ ”画出相关
语句。
3、 成语解释：恍然大悟： 。 生字我会认
比一比，再组词
斤（ ） 恍（ ） 检（ ） 斥（ ） 晃（ ） 捡（ ）
多音字组词（ ） 斥责——（ ）（反义词） 似（ ） 斥责——（ ）（近义词） 课后我积累
妈妈得救了，假如当时你也在场，你就是着急的爸爸、病痛的妈妈，或者是帮忙的小伙伴，你会怎么夸爱迪生呢？发挥想象写一写。 爸爸一把抱起爱迪生说：“ 。” 妈妈摸着爱迪生的头说：“ 。” 小伙伴们竖起大拇指说：“ 。”
31、恐龙的灭绝
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、关于恐龙的灭绝，文中提到了（ ）种说法。请找到相关语句并标上序号。
3、查找关于恐龙的资料或图片，准备课堂上为同学们介绍。 生字我会认
严寒——（ ）（近义词）
严寒——（ ）（反义词） 比一比，再组词 多音字组词 迷 （ ） 避（ ） 传 ） 迹 （ ） 辟（ ） ） 课后我积累
文中关于恐龙灭绝的几种说法中你赞同哪一种？也可以说说课外了解到的其它说法或者自己的猜想。
2、语文书第149页“读读背背”已会背，家长签字：
32、阿德的梦
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、你从课文什么地方可以知道这是一场梦？划出相关语句。 3、阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象？
4、梦中的哪些新科技产品现在已经实现了，找找相关资料。 生字我会认
多音字组词 比一比，再组词
系 ） 订（ ） 污（ ） 呜（ ） ） 钉（ ） 亏（ ） 鸣（ ） 课后我积累
你心中的未来世界是什么样子的？动手写一写吧。
人教版小学语文二年级下册
摘 星 集
——课前预习及课后积累本
龙沙小学二年五班
姓名：
第一单元主题：（ ）
1、找春天
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出文中的比喻句。 3、 圈出文中表示动作的词语。
4、 通过读课文我能体会到：孩子们是怀着（ ）的心情来寻找春天的。
生字我会认
课后我积累
1、 课文中我最喜欢的词句是：
2、 我收集的描写春天的成语有：
３、课文已会背。家长签字：
2、古诗两首
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）。
生字我会认
课后我积累
1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的(
, )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. ２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事：
诗人来到一个美丽的小村庄，
３、课文已会背。家长签字：
３、笋芽儿
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语。
３、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助。
生字我会认
课后我积累
１、 课文中我最喜欢的词句是：
２、 我收集的描写春天的古诗有：
4、小鹿的玫瑰花
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写心情的词语。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“ 。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 。”
生字我会认
课后我积累
１、 语文书第17页的“读读背背”已会背，家长签字：
２、 还有谁会见过小鹿的玫瑰花？他会说些什么呢？仿照课文第五、六自然
段，发挥想象写一写。
第二单元主题：（ ）
5、泉水
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中泉水的话。
3、通过读文我知道，文中泉水的特点是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
生字我会认
课后我积累
１、 背诵自己喜欢的部分，家长签字：
２、 抄写文中的比喻句。
6、雷锋叔叔，你在哪里
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、本课共（ ）小节，文中提到了雷锋叔叔做的（ ）件好事，分别是（ ）和（ ）。
3、每年的（ ）月（ ）日是学习雷锋日，我要搜集雷锋叔叔的小资料。
生字我会认
课后我积累
1、课文已会背。家长签字：
2、我们身边也一定有像雷锋一样的人，他是谁？做过些什么？把你看到的写下来，再谈一谈感受吧！
7、我不是最弱小的
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用横线画出文中描写蔷薇花样子语句。
3、本课共（ ）个自然段。为什么萨沙说自己不是最弱小的？
生字我会认
课后我积累
1、抄写文中带叹号的句子，再试着写一句。
2、你有过“保护弱小”的经历吗？选择一件事，简单写一写。
8、卡罗尔和她的小猫
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 给加点字注音：黑白相间（ ） 滴滴答答（ ） ．．．
待（ ）在家里 不得了（ ） ．．
3、文中的哪些地方让你觉得有趣，边读边用“ ”画下来。
生字我会认
课后我积累
1、请你试着仿照课文，写几句广告语来征集一只你喜欢的小动物吧！ 2、语文书37页“读读背背”已会背，家长签字：
第三单元主题：（ ）
9、日月潭
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出文中描写时间的词语。
3、光华岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的（ ），叫（ ）。
生字我会认
课后我积累
１、 请家长听写语文书42页“读读记记”
签字： 2、课文已会背，家长签字：
10、葡萄沟
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用波浪线画出文中的比喻句。
3、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。
生字我会认
课后我积累
１、 为什么说“葡萄沟真是个好地方？”
２、 仔细读读课文第三自然段，想想葡萄干是怎样制成的，试着画一画阴房的
11、难忘的泼水节
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、用“ ”画出文中描写周总理的外貌及动作的语句。
3、（ ）年的泼水节。令人难忘，因为（ ）和傣族人民在一起。
生字我会认
课后我积累
１、 发挥想象写一写。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们（ ）； 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们（ ）； 傣族人民把清水泼到周总理身上，祝愿总理（ ）。 2、你还知道哪些少数民族的节日，试着写出几个。
12、北京亮起来了
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 用波浪线画出文中的比喻句。
3、找找有关北京的照片、图片或小资料，带到课堂上介绍给大家。
生字我会认
课后我积累
1、照样子，展开想像写一写。 立交桥犹如道道彩虹。 ．．照明灯犹如 。 犹如 。 2、请家长听写语文书53页的“读读记记”
签字：
第四单元主题：（ ）
13、动手做做看
课文我读熟
１、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： ２、 科学家郎志万向小朋友们提出了什么问题，请用波浪线画出来。 ３、 伊琳娜回家后是怎样进行试验的？结果怎样？
生字我会认
课后我积累
１、 抄写课文最后一段中朗志万的话。
2、你想对伊琳娜说些什么？
14、邮票齿孔的故事
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、圈出课文第三自然段中表示动作的词语。
3、邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请你在课文第一和第四自然段中找一找，用不同的线条画下来。
生字我会认
课后我积累
1、文中的“那个人”和阿切尔都很善于动脑筋，你更喜欢谁？为什么？ ２、 课外知识我知道：
发明了 ； 发明了 ； 发明了 ； 发明了 。
15、画风
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字：
2、文中的三个小朋友分别是（ ）、（ ）和（ ）。他们分别是怎样画风的？请从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线划出来，再读一读。
生字我会认
课后我积累
风来了，风把 吹 了，风藏在 里。
16、充气雨衣
课文我读熟
1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、画出文中的三个问句，再读一读。
3、小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣——旋转起来的（ ）
——（ ）的救生圈—— （ ）雨衣。
生字我会认
课后我积累
１、 你从充气雨衣的发明中得到了什么启示？
２、 日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么
改进的想法？
第五单元主题：（ ）
17、古诗两首
课文我读熟
5、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 6、 《望庐山瀑布》中哪句话运用了夸张的修辞手法？请用“”
画出来。
7、 圈出《绝句》中表示颜色的词语。 8、 ，疑是银河落九天。
窗含西岭 ，门泊东吴 。 生字我会认
左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 同音字： 课后我积累
1、李白，（ ）代诗人，字（ ），被后人称为“诗仙”，代表诗篇 。（至少写出两首）
杜甫，（ ）代诗人，字（ ），世称“诗圣”，代表诗篇 。（至少写出两首） 2、课文已会背。家长签字：
18、雷雨
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 《雷雨》这篇课文共有（ ）个自然段，课文是按照（ ）、
（ ）、（ ）的顺序写的。
3、 比比文中雷雨前后的景象，看看有什么不同，记录下来。
生字我会认
读音为翘舌音的字： 读音为平舌音的字： 垂字的笔顺为： 课后我积累
根据课文内容填空，再照样子写一写。
闪电越来越（ ），雷声越来越（ ）。雨越下越（ ）。（ 越（ ）越（ ）。
雷声小了，雨声也（ ）。池塘里的水满了，青蛙也（ ）。 （ ）了，（ ）也（ ）了。
）
19、最大的“书”
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 课文题目中最大的“书”指的是（ ），“书”字加引号是因为
（ ）。
3、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。 生字我会认
左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 独体字： 多音字组词
藏（ ）埋（ ）
（ ）（ ）
课后我积累
仿照文中一问一答的方式写一段人物对话。（注意标点符号的使用）
20、要是你在野外迷了路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 根据课文内容填空。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，因为大自然有很多（ ），课文就给我们介绍了（ ）（ ）、（ ）、（ ）、四种。太阳早晨从（ ）升起，中午它在（ ），晚上又从（ ）落下，是一个（ ）。北极星是（ ），永远高挂在（ ），大树也是指南针，枝叶稠的一面是（ ），枝叶稀的一面是（ ）。沟渠里的积雪也能指方向，看看哪边化得快，哪边化得慢，就可以分辨（ ）。 生字我会认
读音为翘舌音的字： 偏旁相同的字： 互为反义词的字： 和（ ）希（ ） 积（ ）稀（ ） 课后我积累
1、课文已会背，家长签字：
2、你还知道哪些辨别方向的小方法，请写一写。
第六单元主题：（ ）
21、画家和牧童
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 读了课文，我知道戴嵩是一个（ ），当他画完（ ），围
观的人都说（ ），而一个牧童却说（ ），戴嵩听了，（ ）。 3、 从文中找出下列词语的反义词。
浓墨涂抹——（ ） 批评——（ ） 生字我会认
偏旁归类识字：抹—（ ）—（ ） 惭—（ ） 加偏旁识字：区—（ ） 共—（ ）
换偏旁识字：沟—（ ） 绳—（ ） 渐—（ ） 瑰—（ ） 课后我积累
在这个故事中，我们看到了画家和牧童身上一些可贵的品质，你想对画家和牧童说些什么呢？请分别写一写。
22、我为你骄傲
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、用“ ”画出文中的比喻句。 3、圈出文中描写小男孩心情的词语。
4、读了课文我知道，题目中的“我”是指（ ），“你”是指（ ），“我”为“你”骄傲是因为（ ）。 生字我会认
骄傲——（ ）（反义词） 骄傲——（ ）（近义词） 写出下列词语的共有偏旁，并试写一个这样的词语。 玻璃（ ） 破碎（ ） 继续（ ） （ ） 课后我积累
发挥想象，替小男孩儿给老奶奶写一封回信。（注意书信的格式及礼貌用语的使用）
23、三个儿子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、在三个妈妈的眼中，她们的儿子分别是怎样的，找出三个妈妈的话，用“ ”划出来。
3、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们分别是怎么做的，用“（）”标出来。
4、 岩石中的上的字和图画分别指什么？请在文中圈出来。 生字我会认
写出几个带有月字旁的字：
胳、膊、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），我发现月字旁的字中很多都和（ ）有关。
多音字组词 形近字组词
晃（ 既 （ 甸 （ ）
（ 即 （ ）句 （ ） 课后我积累
联系生活说一说，你该怎样做一个孝敬父母的孩子？
24、玩具柜台前的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、通过读课文，你认为小男孩喜欢小汽车吗？（ ），从文中的哪些地方可以看出来，用“ ”画一画。
3、你认为小兵是个怎样的小男孩？如果有可能，你愿意为他做些什么？
。 生字我会认
上下结构的字： 左右结构的字： 换偏旁组字，再组词。
柜—（ ）（ ） 芒—（ ）（ ） 售—（ ）（ ） 抢—（ ）（ ） 课后我积累
1、 课外找找《黄香温席》、《卧冰求鲤》的故事读一读。 2、 为父母做一件力所能及的事，记录下来。
第七单元主题：（ ）
25、玲玲的画
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 找出文中描写玲玲心情的句子，用“ ”划出来。 3、 通过读课文，我知道玲玲画了（ ），准备参加比赛。可
是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在脏的地方（ ）， 结果（ ）。 生字我会认
换偏旁组字，再组词。 多音字组词。 玲—（ ）（ ） 脏（ ） 详—（ ）（ ）（ ） 课后我积累
1、课文中这样坏事通过动脑筋变成好事的情况，你们遇到过吗？写一写。
2、课文倒数第二段已会背。家长签字：
26、蜜蜂引路
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、列宁一边_____，一边_____，发现路边的________里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进________的一个________里，园子旁边有一所__________。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。 生字我会认
猜字谜
牙齿能说话，谁听不吃惊？（ ） 水流靠着撇撇头，衣去点横撇上头。（ ）
附近——（ ）（近义词） 附近——（ ）（反义诩） 课后我积累
1、从列宁找到养蜂人的过程中，你觉得列宁是个怎样的人?
2、找找课外资料，说说还有哪些动物也识路？
27、寓言两则
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、古时候有个农夫，为了让自己的禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。这则寓言的名字是 。 3、“守株待兔”是什么意思？
生字我会认
写出下列词语的近义词
焦急——（ ） 巴望——（ ） 好像——（ ） 课后我积累 发挥想象写一写。
1、儿子看到禾苗全都枯死了，会对农夫说些什么呢？
2、假如你从守株待兔的种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？
28、丑小鸭
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“ ”画出课文第二自然段中描写丑小鸭模样的句子。 3、 用“﹏”画出课文最后一自然段中描写丑小鸭变成天鹅后的模样
的句子。 生字我会认
讨厌——（ ）（反义词） 孤单——（ ）（近义词） 形近字组词
剩（ ）裂（ ）欺（ ）孤（ ） ）列（ ） ）狐（ ） 课后我积累
1、《丑小鸭》的作者是（ ）（国家）著名作家（ ）（谁），他的代表作品有（ ）、（ ）、（ ）。 2、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场,人家可能会对它说些什么?丑小鸭又会对他们说些什么?
第八单元主题（ ）
29、数星星的孩子
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 用“﹏”划出文中的比喻句。
3、 这个数星星的孩子名叫（ ），是（ ）朝人。他长大以后刻
苦钻研天文，成了著名的（ ）。 生字我会认
读音为平舌音的字 读音为翘舌音的字 多音字组词
撒 ） ） ） ） 数 ） ） ） ） 课后我积累
学了这一课，你懂得了什么知识？我们要向张衡学习什么？
30、爱迪生救妈妈
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、 爸爸对待爱迪生的态度前后有什么不同呢？用“ ”画出相关
语句。
3、 成语解释：恍然大悟： 。 生字我会认
比一比，再组词
斤（ ） 恍（ ） 检（ ） 斥（ ） 晃（ ） 捡（ ）
多音字组词（ ） 斥责——（ ）（反义词） 似（ ） 斥责——（ ）（近义词） 课后我积累
妈妈得救了，假如当时你也在场，你就是着急的爸爸、病痛的妈妈，或者是帮忙的小伙伴，你会怎么夸爱迪生呢？发挥想象写一写。 爸爸一把抱起爱迪生说：“ 。” 妈妈摸着爱迪生的头说：“ 。” 小伙伴们竖起大拇指说：“ 。”
31、恐龙的灭绝
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、关于恐龙的灭绝，文中提到了（ ）种说法。请找到相关语句并标上序号。
3、查找关于恐龙的资料或图片，准备课堂上为同学们介绍。 生字我会认
严寒——（ ）（近义词）
严寒——（ ）（反义词） 比一比，再组词 多音字组词 迷 （ ） 避（ ） 传 ） 迹 （ ） 辟（ ） ） 课后我积累
文中关于恐龙灭绝的几种说法中你赞同哪一种？也可以说说课外了解到的其它说法或者自己的猜想。
2、语文书第149页“读读背背”已会背，家长签字：
32、阿德的梦
课文我读熟
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字： 2、你从课文什么地方可以知道这是一场梦？划出相关语句。 3、阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象？
4、梦中的哪些新科技产品现在已经实现了，找找相关资料。 生字我会认
多音字组词 比一比，再组词
系 ） 订（ ） 污（ ） 呜（ ） ） 钉（ ） 亏（ ） 鸣（ ） 课后我积累
你心中的未来世界是什么样子的？动手写一写吧。