浅谈班主任的个人魅力
我国著名心理学家、教育家林崇德教授说：“一名中小学教师不
做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”班主任是教师队伍的
中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任工作的
好坏直接影响着未来人才的培养。成为一名成功的班主任，需要具
备很多方面的素质，其中重要的一环，就是班主任的个人魅力。
一、孩子最重视的班主任人格魅力
1. 亲和力、温和、友善的态度。亲和指的是个体希望与他人之间，
建立比较和谐的人际关系的愿望。亲和力强的班主任，能很快和孩
子缩小心理距离，打成一片。这既与天生的性格有关，也与后天的
学习有关。孩子的心灵尚未健全，比较娇嫩，所以他们都不喜欢严
厉的成年人，年龄越小越是如此。
2. 出色的教学能力。课堂是学校生活的核心，一位教师的课能不
能得到孩子的认同，直接影响教师的威信。作为一名班主任，首先
应该是一位出色的课堂组织者、知识传授者。
3. 善于倾听。人的内心都有一种希望得到他人关注、认可的愿望。
孩子在中学阶段，会遇到很多的问题，他们需要一个倾听者。带着
教育的态度对孩子进行教育，孩子会披上防御的外衣，那就不是真
正的教育。
4. 善于站在孩子角度想事情(换位思考) 。社会心理学的自我参照
效应阐明生活中的一个基本事实：我们对自我的感觉处于我们世界
浅谈班主任的个人魅力
我国著名心理学家、教育家林崇德教授说：“一名中小学教师不
做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。”班主任是教师队伍的
中坚力量，是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任工作的
好坏直接影响着未来人才的培养。成为一名成功的班主任，需要具
备很多方面的素质，其中重要的一环，就是班主任的个人魅力。
一、孩子最重视的班主任人格魅力
1. 亲和力、温和、友善的态度。亲和指的是个体希望与他人之间，
建立比较和谐的人际关系的愿望。亲和力强的班主任，能很快和孩
子缩小心理距离，打成一片。这既与天生的性格有关，也与后天的
学习有关。孩子的心灵尚未健全，比较娇嫩，所以他们都不喜欢严
厉的成年人，年龄越小越是如此。
2. 出色的教学能力。课堂是学校生活的核心，一位教师的课能不
能得到孩子的认同，直接影响教师的威信。作为一名班主任，首先
应该是一位出色的课堂组织者、知识传授者。
3. 善于倾听。人的内心都有一种希望得到他人关注、认可的愿望。
孩子在中学阶段，会遇到很多的问题，他们需要一个倾听者。带着
教育的态度对孩子进行教育，孩子会披上防御的外衣，那就不是真
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