心理因素对外语教学影响论文

心理因素对外语教学的影响

[摘 要]随着社会的发展以及教学方法、理论的不断深入，现代外语的教学模式已逐渐以教师为中心转化为以学生为中心。课堂上师生互动的双向交流活动，成为外语教学中的一个显著特征。本文将就情感互动问题在外语教学中的作用进行进一步的研究。

[关键词]外语教学 心理因素

多年来，随着人们在教学方法和教学选材改进的同时。也开始注重情感因素在教学中的应用。外语教学活动也随之由以教学者为中心的模式转变为学生为主，并介入情感因素，全面调动学生自身主观能动性的教学模式。

随着教学思想的不断发展，语言教学已经不仅仅局限于传播知识。传统的教学中，学生的学习活动是一种自律的学习。它只是围绕教师的课堂行为，然而，在现代社会中。仅靠自律行为来提高学习者群体水平是有限的，这就需要外语教学工作者重新审视自己的角色，调动学生学习的自觉性，在教学活动中充分激发学生的自发性。这就决定了外语教师在教学活动中的身份是多重性的。

1. 外语教师在教学活动中的作用

1.1传播知识

外语教师首先是一个知识传播者，即把外语知识传授给学习者，并让他们认识到外语的重要性。

1.2组织教学

一个成功的课堂活动主要在于组织，使学生准确知道他要干什么。

心理因素对外语教学的影响

[摘 要]随着社会的发展以及教学方法、理论的不断深入，现代外语的教学模式已逐渐以教师为中心转化为以学生为中心。课堂上师生互动的双向交流活动，成为外语教学中的一个显著特征。本文将就情感互动问题在外语教学中的作用进行进一步的研究。

[关键词]外语教学 心理因素

多年来，随着人们在教学方法和教学选材改进的同时。也开始注重情感因素在教学中的应用。外语教学活动也随之由以教学者为中心的模式转变为学生为主，并介入情感因素，全面调动学生自身主观能动性的教学模式。

随着教学思想的不断发展，语言教学已经不仅仅局限于传播知识。传统的教学中，学生的学习活动是一种自律的学习。它只是围绕教师的课堂行为，然而，在现代社会中。仅靠自律行为来提高学习者群体水平是有限的，这就需要外语教学工作者重新审视自己的角色，调动学生学习的自觉性，在教学活动中充分激发学生的自发性。这就决定了外语教师在教学活动中的身份是多重性的。

1. 外语教师在教学活动中的作用

1.1传播知识

外语教师首先是一个知识传播者，即把外语知识传授给学习者，并让他们认识到外语的重要性。

1.2组织教学

一个成功的课堂活动主要在于组织，使学生准确知道他要干什么。


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