《我为你骄傲》教学反思
本课以孩子的心理感受为线索,对其自我解脱的办法描写得细致而生动,老奶奶的那句饱含疼爱、宽容与鼓励的话,使人油然而生敬佩与感动。教过这篇文章,感到有很多体会。
1、针对这样一篇充满人文色彩的文章,我以小男孩的心理变化为主线,以多种形式的读为手段,让学生读通顺、读流利、读出感情,在读中感悟文章所包含的深刻意义,领会文中的道理和情感,学会承担责任,学会宽容。很好地完成了德育目标。
2、在朗读中,能够做到在阅读中凸现学生的个性,珍视学生独特的感受、体验和理解。最大限度提供学生和文本之间的交流,反复让学生以小男孩的身份去思考,面对这样的情况自己会怎么做,当学生表达出自己的感受时,及时给与鼓励和肯定,使学生在获得成功体验的同时增强自信,张扬个性。
3、做到了在语言环境中识字。我按照读文合作学习生字、认读带拼音生词、不带拼音的生词、单个的生字、在回文中朗读的顺序组织学习生字,符合学生的年龄特点和认知规律,取得了较好的识字效果。
4、结尾写便条的环节较好,让学生充分表达自己的感受,练习了在课堂上简单写话,做到了人文性与工具性的统一。
同时我也感觉到一些有待改进的环节。
1、认读生词时,采取的方式不能很好地为教学目标服务,显得有些脱节,生词的学习方式比较单一,虽然用了不同的方式来读,但
扩展不够充分,因此孩子的思路没有被打开,积极性没有激发出来。
2、朗读中的评价还不够,应该让学生之间多一些评价,评价应该具体,而不是泛泛的语气挺好、有感情等概括性的评价。
3、课上的启发性语言不够,有些问题学生理解不到位,教师却没有做到循循善诱,使得问题解决得不透彻,说明教师在课堂灵活性上还需下功夫,努力钻研,多多练习。
教学是一门遗憾的艺术,每次上完课,多多少少都会留下一些问题,作为教师,应该多做反思,发现自己教学上的缺陷,扬长避短,不断磨练,使教学能力不断得到提高。
《我为你骄傲》教学反思
本课以孩子的心理感受为线索,对其自我解脱的办法描写得细致而生动,老奶奶的那句饱含疼爱、宽容与鼓励的话,使人油然而生敬佩与感动。教过这篇文章,感到有很多体会。
1、针对这样一篇充满人文色彩的文章,我以小男孩的心理变化为主线,以多种形式的读为手段,让学生读通顺、读流利、读出感情,在读中感悟文章所包含的深刻意义,领会文中的道理和情感,学会承担责任,学会宽容。很好地完成了德育目标。
2、在朗读中,能够做到在阅读中凸现学生的个性,珍视学生独特的感受、体验和理解。最大限度提供学生和文本之间的交流,反复让学生以小男孩的身份去思考,面对这样的情况自己会怎么做,当学生表达出自己的感受时,及时给与鼓励和肯定,使学生在获得成功体验的同时增强自信,张扬个性。
3、做到了在语言环境中识字。我按照读文合作学习生字、认读带拼音生词、不带拼音的生词、单个的生字、在回文中朗读的顺序组织学习生字,符合学生的年龄特点和认知规律,取得了较好的识字效果。
4、结尾写便条的环节较好,让学生充分表达自己的感受,练习了在课堂上简单写话,做到了人文性与工具性的统一。
同时我也感觉到一些有待改进的环节。
1、认读生词时,采取的方式不能很好地为教学目标服务,显得有些脱节,生词的学习方式比较单一,虽然用了不同的方式来读,但
扩展不够充分,因此孩子的思路没有被打开,积极性没有激发出来。
2、朗读中的评价还不够,应该让学生之间多一些评价,评价应该具体,而不是泛泛的语气挺好、有感情等概括性的评价。
3、课上的启发性语言不够,有些问题学生理解不到位,教师却没有做到循循善诱,使得问题解决得不透彻,说明教师在课堂灵活性上还需下功夫,努力钻研,多多练习。
教学是一门遗憾的艺术,每次上完课,多多少少都会留下一些问题,作为教师,应该多做反思,发现自己教学上的缺陷,扬长避短,不断磨练,使教学能力不断得到提高。