第11课 《星座的联想》
课时：2课时
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。 教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。
学具准备：彩笔、颜料等。
教学过程：
一、 创设情景，激趣导入：
师：来，这节课我们先来听首儿歌，会唱的一起唱......
同学们的歌声真优美，这首歌给我们描绘了一幅优美的星空图画，大家一起来看看这幅夏日里我们经常看到的夏日星空。夏日里我们经常可以看见天空中有无数璀璨的星星，他们组成了一条天河，是什么河呢？
生：银河
师：在银河里有两颗特别璀璨的星星，大家知道这两颗星的名字吗？ 生：知道，牛郎星和织女星
师：牛郎星和织女星。有关牛郎星和织女星在我国有个美丽的传说，谁来说给大家听听。 生：......
师：这位同学讲的好不好啊
生：很好
师：这个故事很感人，所以人们给这两颗星取了牛郎星和织女星这两个名字，当然这是我们中国人对这星星的称呼。古希腊人通过长期对星星的观察及其周围星
星构成的图案，也给他们取了名字，我们一起来看（展示牛郎星），这就是牛郎星。牛郎星和周围的星星组合在一起像是什么动物呢？大家来看看
生：恩，蝴蝶、和平鸽、老鹰......
二、欣赏老师准备的图片：
欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。） 师：这是蝴蝶的翅膀，恩同学们的想象力十分丰富啊，古希腊人说这些星星组合在一起特别像是一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给他取名天鹰座。同学们要了解牛郎星是对这颗星星的称呼，天鹰座是一组星星的名字。古希腊人还给很多星星取了名字，都叫什么什么星座，那么同学们还知道什么星座呢？
生：射手座，天蝎座，处女座，金牛座，双鱼座，巨蟹座......
师：看来同学们都对星座的只是掌握的真不少
师：同学们记得三年级语文课有篇课文《七颗钻石》吗？（里面讲到的大熊星座） 师：其实，天空里还有很多星座，如大熊星座，天龙星座等等。好，下面我们就来看看大熊星座的样子
师：展示大熊星座我们来看看大熊星座，这些星星组合在一起特别像一头大熊，这是头，脚，身子，尾巴，它的尾部有七颗星星特别明亮，这就是我们刚才说的七颗钻石，七颗钻石还有另一个名字叫北斗星，大家再来看看北斗星的样子（展示北斗星的样子）
生：为什么这上面北斗星的样子和刚刚大熊星座上北斗星的方向不一样呢？ 师：我们来对比看看***同学观察的非常仔细，大家要向他学习，仔细观察认真思考，有哪位同学能帮助他解决这个问题呢？
生：位置不同，照片摆反了......
师：天空的星星在不停地运动变化，地球也是不断运动变化的，我们看到的位置不一样看到星星也就不一样，有个词叫斗转星移，说的就是这个意思。人们都说，
北斗星在天空特别像一把倒挂天空的勺子，那么怎么样才能像勺子呢，我们把七颗星用线连起来，看看像不像。这是勺子的头，柄。其实星星用线相连可以看成不同的形状，用不同的连法还会产生不同的效果，老师给大家准备了带星的纸张，大家试着连连，看看你连的像什么？大家在连得时候可以用一根或者几根线，这个线可以是直的也可以是弯的，可以适当添画。
师：请同学上来告诉大家你连的是什么？
生：帆船......
师：老师发现好多同学想象力都很丰富，连得很好，有很多的想法
在我国会把出生年份和十二生肖联系在一起，而在国外，他们吧人出生的月份和十二星座联系在一起（展示星座与生日表）大家看看哪些星座与我们的生日有关呢？这就是与我们有关的十二星座，了解自己是什么星座
白羊座 03月21日─04月20日 金牛座 04月21日─05月20日
双子座 05月21日─06月21日 巨蟹座 06月22日─07月22日
狮子座 07月23日─08月22日 处女座 08月23日─09月22日
天秤座 09月23日─10月22日 天蝎座 10月23日─11月21日 射手座 11月22日─12月21日 摩羯座 12月22日─01月19日
水瓶座 01月20日─02月18日 双鱼座 02月19日─03月20日
师：我们来细看下双子座，有谁是双子座的啊？恩，你们看这些星星组合在一起特别像两个小人啊，我们把它拟人下是不是更像两个小孩，所以这叫双子座...... 那这个双鱼座呢，恩，很不像。我们对星座有了一定的了解，其实这些星座看起来和他的名字很相像有的不太像，不怎么像，其实是古希腊人是通过自己丰富的想象给他们起的名字，今天请同学们展开想象的翅膀来表现星座，在这之前我们先来看看两张不一样的星座作品（作品画的内容和特点）
师：这幅呢是双子座，那这幅画的的是什么呢，有什么特点
生：两个女孩，衣服不一样，颜色不一样，表情不一样，很可爱，总体来说这个双子座是卡通版的，很漂亮，颜色很鲜艳
师：这幅是什么星座啊，恩，金牛座有什么特点啊
生：牛的身子，宝宝的脸蛋，金黄色代表金牛，背景是用星星衬托出星座
师：那么老师先来表现某位同学的星座，展示（涂色要注意，要均匀，色彩要有层次，可以在蝎子的身体上图上别的色彩图案或者用橡皮泥表现）
天蝎座，身体用红色表示，身体上不能光用红色，可以来点别的颜色别的花纹，用绿颜色来画两只钳子，蝎子的尾巴上面是一节一节的，再加些其他颜色，然后蝎子还有眼睛还有脚，蝎子画好了，然后再来画底色，因为是天空，我们涂淡点不能图的太深，再在旁边画两颗行星。天蝎座完成了
生：讨论交流，评价老师的作品
三、学生独立作业，师巡视指导：
教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。
六、学生作品的交流展示。
1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。
2、画面是否有创意。
3、构图是否完整，色彩是否协调。
七、合作学习
将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。
八、课后拓展
用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。
札记：在网上搜索时无意中找到一个“星座网”，有许多美丽的星座绘画，我把它展示给同学们看。真的激发起了学生无限的创造欲望。比老师一个人讲效果要好多了。
第11课 《星座的联想》
课时：2课时
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。
2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。
3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。 教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。
教学难点：有关星座意境的想象和创造。
教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。
学具准备：彩笔、颜料等。
教学过程：
一、 创设情景，激趣导入：
师：来，这节课我们先来听首儿歌，会唱的一起唱......
同学们的歌声真优美，这首歌给我们描绘了一幅优美的星空图画，大家一起来看看这幅夏日里我们经常看到的夏日星空。夏日里我们经常可以看见天空中有无数璀璨的星星，他们组成了一条天河，是什么河呢？
生：银河
师：在银河里有两颗特别璀璨的星星，大家知道这两颗星的名字吗？ 生：知道，牛郎星和织女星
师：牛郎星和织女星。有关牛郎星和织女星在我国有个美丽的传说，谁来说给大家听听。 生：......
师：这位同学讲的好不好啊
生：很好
师：这个故事很感人，所以人们给这两颗星取了牛郎星和织女星这两个名字，当然这是我们中国人对这星星的称呼。古希腊人通过长期对星星的观察及其周围星
星构成的图案，也给他们取了名字，我们一起来看（展示牛郎星），这就是牛郎星。牛郎星和周围的星星组合在一起像是什么动物呢？大家来看看
生：恩，蝴蝶、和平鸽、老鹰......
二、欣赏老师准备的图片：
欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。） 师：这是蝴蝶的翅膀，恩同学们的想象力十分丰富啊，古希腊人说这些星星组合在一起特别像是一只在天空中翱翔的雄鹰，所以给他取名天鹰座。同学们要了解牛郎星是对这颗星星的称呼，天鹰座是一组星星的名字。古希腊人还给很多星星取了名字，都叫什么什么星座，那么同学们还知道什么星座呢？
生：射手座，天蝎座，处女座，金牛座，双鱼座，巨蟹座......
师：看来同学们都对星座的只是掌握的真不少
师：同学们记得三年级语文课有篇课文《七颗钻石》吗？（里面讲到的大熊星座） 师：其实，天空里还有很多星座，如大熊星座，天龙星座等等。好，下面我们就来看看大熊星座的样子
师：展示大熊星座我们来看看大熊星座，这些星星组合在一起特别像一头大熊，这是头，脚，身子，尾巴，它的尾部有七颗星星特别明亮，这就是我们刚才说的七颗钻石，七颗钻石还有另一个名字叫北斗星，大家再来看看北斗星的样子（展示北斗星的样子）
生：为什么这上面北斗星的样子和刚刚大熊星座上北斗星的方向不一样呢？ 师：我们来对比看看***同学观察的非常仔细，大家要向他学习，仔细观察认真思考，有哪位同学能帮助他解决这个问题呢？
生：位置不同，照片摆反了......
师：天空的星星在不停地运动变化，地球也是不断运动变化的，我们看到的位置不一样看到星星也就不一样，有个词叫斗转星移，说的就是这个意思。人们都说，
北斗星在天空特别像一把倒挂天空的勺子，那么怎么样才能像勺子呢，我们把七颗星用线连起来，看看像不像。这是勺子的头，柄。其实星星用线相连可以看成不同的形状，用不同的连法还会产生不同的效果，老师给大家准备了带星的纸张，大家试着连连，看看你连的像什么？大家在连得时候可以用一根或者几根线，这个线可以是直的也可以是弯的，可以适当添画。
师：请同学上来告诉大家你连的是什么？
生：帆船......
师：老师发现好多同学想象力都很丰富，连得很好，有很多的想法
在我国会把出生年份和十二生肖联系在一起，而在国外，他们吧人出生的月份和十二星座联系在一起（展示星座与生日表）大家看看哪些星座与我们的生日有关呢？这就是与我们有关的十二星座，了解自己是什么星座
白羊座 03月21日─04月20日 金牛座 04月21日─05月20日
双子座 05月21日─06月21日 巨蟹座 06月22日─07月22日
狮子座 07月23日─08月22日 处女座 08月23日─09月22日
天秤座 09月23日─10月22日 天蝎座 10月23日─11月21日 射手座 11月22日─12月21日 摩羯座 12月22日─01月19日
水瓶座 01月20日─02月18日 双鱼座 02月19日─03月20日
师：我们来细看下双子座，有谁是双子座的啊？恩，你们看这些星星组合在一起特别像两个小人啊，我们把它拟人下是不是更像两个小孩，所以这叫双子座...... 那这个双鱼座呢，恩，很不像。我们对星座有了一定的了解，其实这些星座看起来和他的名字很相像有的不太像，不怎么像，其实是古希腊人是通过自己丰富的想象给他们起的名字，今天请同学们展开想象的翅膀来表现星座，在这之前我们先来看看两张不一样的星座作品（作品画的内容和特点）
师：这幅呢是双子座，那这幅画的的是什么呢，有什么特点
生：两个女孩，衣服不一样，颜色不一样，表情不一样，很可爱，总体来说这个双子座是卡通版的，很漂亮，颜色很鲜艳
师：这幅是什么星座啊，恩，金牛座有什么特点啊
生：牛的身子，宝宝的脸蛋，金黄色代表金牛，背景是用星星衬托出星座
师：那么老师先来表现某位同学的星座，展示（涂色要注意，要均匀，色彩要有层次，可以在蝎子的身体上图上别的色彩图案或者用橡皮泥表现）
天蝎座，身体用红色表示，身体上不能光用红色，可以来点别的颜色别的花纹，用绿颜色来画两只钳子，蝎子的尾巴上面是一节一节的，再加些其他颜色，然后蝎子还有眼睛还有脚，蝎子画好了，然后再来画底色，因为是天空，我们涂淡点不能图的太深，再在旁边画两颗行星。天蝎座完成了
生：讨论交流，评价老师的作品
三、学生独立作业，师巡视指导：
教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。
六、学生作品的交流展示。
1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。
2、画面是否有创意。
3、构图是否完整，色彩是否协调。
七、合作学习
将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。
八、课后拓展
用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。
札记：在网上搜索时无意中找到一个“星座网”，有许多美丽的星座绘画，我把它展示给同学们看。真的激发起了学生无限的创造欲望。比老师一个人讲效果要好多了。