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浅谈高中语文阅读教学存在的问题及解决策略
作者：石萍
来源：《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】当前的高中阶段语文阅读教学中还存在许多问题，本文针对这些问题，结合教学实践，提出几点解决策略。
【关键词】高中语文；阅读教学
一、高中语文阅读理解教学存在的问题
1.学生无法走进作者的世界，体会作者的情感
当前，有些高中学生进行文章阅读时，流于表面，无法找到文章的中心思想，体会文章主旨，解题能力低下。学生只要掌握了文章的中心思想，整篇文章也就不难把握了。而有些学生对文章似懂非懂，找不到文字的中心，便胡乱猜测文章的中心思想，从文章内容中摘录一段作为文章的主旨，再依据这个方面进行答题，自然错误率就高。阅读理解题的解题能力长时间停滞不前，这也是许多老师比较头疼的问题。
2.教师以高考为纲，忽视文章阅读的美感教育
高考是高中学生步入大学殿堂重要的一步。因此，有些高中教师不能将学生的能力培养与应对高考并重，忽视了学生的语文能力培养。这一部分的老师将文章阅读局限于一种高考的题型，不能将文章的美展示给学生。要调动学生的积极性，让学生在品味文章的情感美、语言美的同时，把握文章的主题。
二、高中语文阅读教学问题的解决策略
1.激发学生阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，是学好知识的前提。因此，要高中生在阅读中收获知识，必须要培养他们对阅读的兴趣。首先，通过课内讲读培养学生的阅读兴趣。高中生的想象能力、理解能力和记忆能力发展水平较高，思考问题已具备一定的深度和广度，抽象思维占优势，并向理论型抽象思维发展，辩证思维基本形成。因此在阅读课教学时，教师必须针对学生的特点、教材特点，最大限度地激发学生的好奇心并满足学生的需求。其次，通过课外阅读培养学生的阅读兴趣。培养学生的阅读兴趣，更要从培养学生的课外阅读习惯开始，就是使学生养成见到读物能主动读的习惯；此外还要提高学生对作品的欣赏能力。既有阅读习惯又具欣赏水平，再加上读物本身具有的吸引力，学生的阅读兴趣就容易产生。
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浅谈高中语文阅读教学存在的问题及解决策略
作者：石萍
来源：《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】当前的高中阶段语文阅读教学中还存在许多问题，本文针对这些问题，结合教学实践，提出几点解决策略。
【关键词】高中语文；阅读教学
一、高中语文阅读理解教学存在的问题
1.学生无法走进作者的世界，体会作者的情感
当前，有些高中学生进行文章阅读时，流于表面，无法找到文章的中心思想，体会文章主旨，解题能力低下。学生只要掌握了文章的中心思想，整篇文章也就不难把握了。而有些学生对文章似懂非懂，找不到文字的中心，便胡乱猜测文章的中心思想，从文章内容中摘录一段作为文章的主旨，再依据这个方面进行答题，自然错误率就高。阅读理解题的解题能力长时间停滞不前，这也是许多老师比较头疼的问题。
2.教师以高考为纲，忽视文章阅读的美感教育
高考是高中学生步入大学殿堂重要的一步。因此，有些高中教师不能将学生的能力培养与应对高考并重，忽视了学生的语文能力培养。这一部分的老师将文章阅读局限于一种高考的题型，不能将文章的美展示给学生。要调动学生的积极性，让学生在品味文章的情感美、语言美的同时，把握文章的主题。
二、高中语文阅读教学问题的解决策略
1.激发学生阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，是学好知识的前提。因此，要高中生在阅读中收获知识，必须要培养他们对阅读的兴趣。首先，通过课内讲读培养学生的阅读兴趣。高中生的想象能力、理解能力和记忆能力发展水平较高，思考问题已具备一定的深度和广度，抽象思维占优势，并向理论型抽象思维发展，辩证思维基本形成。因此在阅读课教学时，教师必须针对学生的特点、教材特点，最大限度地激发学生的好奇心并满足学生的需求。其次，通过课外阅读培养学生的阅读兴趣。培养学生的阅读兴趣，更要从培养学生的课外阅读习惯开始，就是使学生养成见到读物能主动读的习惯；此外还要提高学生对作品的欣赏能力。既有阅读习惯又具欣赏水平，再加上读物本身具有的吸引力，学生的阅读兴趣就容易产生。