《13*打电话》课堂实录
师：同学们，听过相声吗？
生（齐）：听过。
师：喜不喜欢相声？
生（齐）：喜欢。
师：谁来告诉我为什么喜欢相声？
生：因为相声很好笑，很好玩。
师：是呀，好笑有趣的相声也能成为我们的课文。今天我们一起来看一看13课《打电话》。这篇课文是著名相声表演艺术家马季和郭其儒合说的对口相声。（板书课题：打电话）
师：同学们打过电话吗？
生（齐）：打过。
师：电话是人们不可缺少的通信工具，打电话确实很方便，打电话时最需要注意什么问题呢？
生1：说话要清楚明白。
生2：说话要简洁，不能一聊起来没完没了。
师：如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？
生：太简单了！我会说，今天晚上六点半，我在电影院门口等你一起看电影，不见不散。
师：你说得很清楚。这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？今天课文里写的就是打电话打了两个多小时的人。下面我们先来看看单元导读。哪位同学来读一下？
生：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。浏览下面这个相声，想想说的是件什么事，故事里的那个人说话有什么特点；再说说这个相声对自己有什么启发。如果有兴趣，可以同学试着说一说，或者再找几个相声听一听。
师：这就是我们今天这节课学习的目的。我们来一个一个完成这些任务。首先自由朗读，注意读准字音，读通句子。想一想：这个相声说的是件什么事？
生：讲了一个人在公共电话亭打电话，缺乏公共道德，本来一句话就能讲清楚的小事，说了两个多小时。
师：你有什么感受？
生：太啰嗦了，既误了自己的事，也耽误了别人的时间。
师（投影生词）：请同学自由读读屏幕上这些词。谁来读读这些词？ 生：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷
师：注意语气词“呃”“嘚儿啷”。
生（齐）：“呃”“嘚儿啷”
师：请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字？他有什么特点？
生：啰嗦，说话啰里啰嗦。
师（播放相声视频）：下面我听听这个相声。
师：请同学们从课文里找一找，从哪些句子感受到这个年青人说话啰
嗦？找出来，读一读。
生1：甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。
生2：甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗？不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙：他在这报账呢！
师：你们是认真读书的好孩子。看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？
生：这个人真啰嗦，电影都开演了，不去看了。
师：假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？ 生：我会很烦躁，觉得这个人很讨厌。
师：是的，我们都不喜欢这样啰嗦的人。下面小组交流，读完课文，你受到了什么启示？
小组代表生1：打电话不能啰嗦。
小组代表生2：打电话要简洁明了，说清事情要点。
师：对，打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
师：现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。（同桌分角色读）
师：学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？
生1：幽默。
生2：通俗易懂。
生3:相声讲究的是说、学、逗、唱。
师：相声的语言通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味。说、学、逗、唱是相声的主要表现手段，刚才的相声中，你们体会到没有？现在哪一组有同学愿意上台来说说这段相声？
（学生同桌上台表演相声。）
师：他们表演得真好！同学们想不想听听别的相声啊？
生（齐）：想。
师：老师也废话少说，快来看一下老艺术家的表演吧！
（播放相声）
师：今天这节课你明白了什么？
生1：相声是一门艺术。
生2：相声就是让听的人捧腹大笑。
师：你们对打电话懂得了什么?
生1：打电话要简洁明了，节约时间。
生2：要文明。
师：这节课我们不仅懂得了相声是一门艺术，还明白了打电话的技巧。同学们可以再找找其他的相声听一听。这节课就上到这里，同学们再见！
生：老师再见！
《13*打电话》课堂实录
师：同学们，听过相声吗？
生（齐）：听过。
师：喜不喜欢相声？
生（齐）：喜欢。
师：谁来告诉我为什么喜欢相声？
生：因为相声很好笑，很好玩。
师：是呀，好笑有趣的相声也能成为我们的课文。今天我们一起来看一看13课《打电话》。这篇课文是著名相声表演艺术家马季和郭其儒合说的对口相声。（板书课题：打电话）
师：同学们打过电话吗？
生（齐）：打过。
师：电话是人们不可缺少的通信工具，打电话确实很方便，打电话时最需要注意什么问题呢？
生1：说话要清楚明白。
生2：说话要简洁，不能一聊起来没完没了。
师：如果你给你的朋友打电话，约他晚上六点半在电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？
生：太简单了！我会说，今天晚上六点半，我在电影院门口等你一起看电影，不见不散。
师：你说得很清楚。这么简单的事，如果有人打了两个多小时的电话，你们信不信？今天课文里写的就是打电话打了两个多小时的人。下面我们先来看看单元导读。哪位同学来读一下？
生：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。浏览下面这个相声，想想说的是件什么事，故事里的那个人说话有什么特点；再说说这个相声对自己有什么启发。如果有兴趣，可以同学试着说一说，或者再找几个相声听一听。
师：这就是我们今天这节课学习的目的。我们来一个一个完成这些任务。首先自由朗读，注意读准字音，读通句子。想一想：这个相声说的是件什么事？
生：讲了一个人在公共电话亭打电话，缺乏公共道德，本来一句话就能讲清楚的小事，说了两个多小时。
师：你有什么感受？
生：太啰嗦了，既误了自己的事，也耽误了别人的时间。
师（投影生词）：请同学自由读读屏幕上这些词。谁来读读这些词？ 生：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷
师：注意语气词“呃”“嘚儿啷”。
生（齐）：“呃”“嘚儿啷”
师：请同学们快速浏览一下课文。文中这个人叫什么名字？他有什么特点？
生：啰嗦，说话啰里啰嗦。
师（播放相声视频）：下面我听听这个相声。
师：请同学们从课文里找一找，从哪些句子感受到这个年青人说话啰
嗦？找出来，读一读。
生1：甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是够啰嗦的。
甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。
生2：甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。
乙：废话。
甲：讨论吗？不讨论。
乙：人家没事。
甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。
乙：他在这报账呢！
师：你们是认真读书的好孩子。看来真不愧叫啰唆！你想听电话的小王会有什么感觉？
生：这个人真啰嗦，电影都开演了，不去看了。
师：假如你是旁边等着要打电话的人，你的心情会怎么样？ 生：我会很烦躁，觉得这个人很讨厌。
师：是的，我们都不喜欢这样啰嗦的人。下面小组交流，读完课文，你受到了什么启示？
小组代表生1：打电话不能啰嗦。
小组代表生2：打电话要简洁明了，说清事情要点。
师：对，打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
师：现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。（同桌分角色读）
师：学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？
生1：幽默。
生2：通俗易懂。
生3:相声讲究的是说、学、逗、唱。
师：相声的语言通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味。说、学、逗、唱是相声的主要表现手段，刚才的相声中，你们体会到没有？现在哪一组有同学愿意上台来说说这段相声？
（学生同桌上台表演相声。）
师：他们表演得真好！同学们想不想听听别的相声啊？
生（齐）：想。
师：老师也废话少说，快来看一下老艺术家的表演吧！
（播放相声）
师：今天这节课你明白了什么？
生1：相声是一门艺术。
生2：相声就是让听的人捧腹大笑。
师：你们对打电话懂得了什么?
生1：打电话要简洁明了，节约时间。
生2：要文明。
师：这节课我们不仅懂得了相声是一门艺术，还明白了打电话的技巧。同学们可以再找找其他的相声听一听。这节课就上到这里，同学们再见！
生：老师再见！