鼠小弟的小背心
活动目标：
1. 认真观察图片，理解故事的内容。
2. 体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。
3. 激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。
活动重点：
通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。
活动难点：
感受故事中所蕴含的道理。
活动准备：《鼠小弟的小背心》ppt 、红背心
活动过程：
一、 鼠小弟怎么了？
1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗? 老师的谜语谁来猜? 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠) 喜欢小老鼠吗? 为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!) 真是老鼠过街人人喊打!
2. 但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt ) 。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。（出示ppt ）我们一起喊喊它的名字! 你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心) 你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)
3. 鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢? 你们想知道吗? 我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt ：看、想) 小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!
4. 这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗? 你怎么知道的? （师点评：如1. 你已经用上高老师送你们的法宝啦!2. 你真会观察!3. 多有意思呀，原来图片也是会说话的。
5. 鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。
6. 咦! 刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了? （出示ppt ）
7. 它的头为什么要低下去呢?(不开心)
8. 是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)
9. 小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)
二、 变大的小背心
1. 大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt ）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。
2. 指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）
3. 是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变
得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）
4. 于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”
5. 如果你是鼠小弟，你会答应吗? 为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)
小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的? 鼠小弟爽快的点了点头说——：“ 嗯! ”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）
6. （出示ppt ）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛) （不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!) 对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。
7. 看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。（出示ppt ）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？
8. 小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。”
9. 小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说
说看，待会儿我们交流。
交流（指名2——3个）评价：侧重快乐传递。你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给***呢？（让***也得到快乐）
10. （出示ppt ）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大， 小背心也被越撑越大。
11. 最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt ）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应? 用上第二个法宝想想看。(1.是呀，妈妈织的呢。2. 这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3. 喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。)
12. 是呀，小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀! 你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)
13. 是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时（出示ppt ）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？
14. 你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。（播放音乐，孩子么开始绘画）
三、 再次快乐的鼠小弟
1. 展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，要多鼓励、赏识孩子们的创作）
2. 看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。（出示ppt ）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡
3. 希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！
鼠小弟的小背心
活动目标：
1. 认真观察图片，理解故事的内容。
2. 体验鼠小弟的心情变化，感受故事的幽默性。
3. 激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。
活动重点：
通过观察图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的幽默，引发幼儿情感上的共鸣。
活动难点：
感受故事中所蕴含的道理。
活动准备：《鼠小弟的小背心》ppt 、红背心
活动过程：
一、 鼠小弟怎么了？
1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗? 老师的谜语谁来猜? 两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。(老鼠) 喜欢小老鼠吗? 为什么?(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!) 真是老鼠过街人人喊打!
2. 但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt ) 。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。（出示ppt ）我们一起喊喊它的名字! 你们看，鼠小弟的身上穿着什么?(小背心) 你觉得它的小背心好看吗?(这是一件什么样的小背心呀?)
3. 鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢? 你们想知道吗? 我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt ：看、想) 小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带着两个法宝我们出发喽!
4. 这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合适呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗? 你怎么知道的? （师点评：如1. 你已经用上高老师送你们的法宝啦!2. 你真会观察!3. 多有意思呀，原来图片也是会说话的。
5. 鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ （吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。
6. 咦! 刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了? （出示ppt ）
7. 它的头为什么要低下去呢?(不开心)
8. 是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦?(又大又长)
9. 小背心怎么会变成这个样子的呢?(了解了故事的开始与结尾部分，鼓励孩子大胆猜测故事的中间情节，激发孩子的兴趣)
二、 变大的小背心
1. 大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，（出示ppt ）这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。
2. 指名交流。（评价侧重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等）
3. 是啊，这件小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变
得光彩照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？（要是我也有这样一件小背心多好呀！）
4. 于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”
5. 如果你是鼠小弟，你会答应吗? 为什么?(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)
小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的? 鼠小弟爽快的点了点头说——：“ 嗯! ”它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享）
6. （出示ppt ）就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？（变得更漂亮了等）和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛) （不是，他个子要大，穿着有点紧）(1、你的观察真仔细!2、说的真好，说明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!) 对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很高兴。
7. 看到小鸭子穿上背心这么高兴，鼠小弟也觉得（很高兴）。于是，这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多高兴呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。（出示ppt ）你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？
8. 小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？（引导学生通过观察小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受）虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。”
9. 小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说
说看，待会儿我们交流。
交流（指名2——3个）评价：侧重快乐传递。你为什么也愿意把这件漂亮的小背心借给***呢？（让***也得到快乐）
10. （出示ppt ）就这样这件小背心一个传一个，穿在身上的动物都觉得虽然有点紧，可是还是很好看，它们个个因为这件小背心得到了快乐。可是没想到的是，来的动物一个比一个大， 小背心也被越撑越大。
11. 最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他动物一样觉得虽然有点紧，可是还是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt ）小朋友们，你们猜猜如果这时候鼠小弟看见这件小背心，它会有什么反应? 用上第二个法宝想想看。(1.是呀，妈妈织的呢。2. 这可是鼠小弟最最心爱的小背心了。3. 喜欢的东西被弄坏了肯定很难受，很伤心。)
12. 是呀，小背心被拉得很长很长了。原本鼠小弟只是把小背心借给了比它只大一点点的小鸭子，可是谁知道却一一相传，最后套到了大象身上，还回来时已经被拉得这么这么长了，都有它身体好几倍呢。鼠小弟只好穿上变了形的小背心，你们看，小背心又细又长在地上拖了老长老长，鼠小弟低着头，流着眼泪，多伤心呀! 你们猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借给鸭子?(有没有不后悔的?)(1、多难受呀!)
13. 是呀，鼠小弟穿着这件已经没法穿的小背心伤心地回家去了，可是就在这时（出示ppt ）你们看现在的鼠小弟看上去怎么样？（很开心，很快乐等）原本伤心地鼠小弟怎么会又露出了开心的笑容呢？究竟发生了什么事？孩子们你们能猜一猜吗？
14. 你们说得真好，现在高老师想让大家将鼠小弟遇到大象后可能发生的事情用你手中的画笔画出来，让鼠小弟在你的画纸上重新找回快乐，好吗？拿起你手中的画笔，现在鼠小弟的命运就掌握在你的手中咯，你想怎么画就怎么画。（播放音乐，孩子么开始绘画）
三、 再次快乐的鼠小弟
1. 展示孩子们的写绘成果，让他们描述画中的故事（师相机点评，要多鼓励、赏识孩子们的创作）
2. 看了大家作品，高老师知道咱们班的小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。（出示ppt ）你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡
3. 希望咱们班的小画家、故事大王和创作能手，课后将你没有画完写完的作品完成，高老师会将每位同学的作品都用相机拍下来保存下来的。现在咱们就要暂时和鼠小弟说声再见了，你们还想再见到鼠小弟吗？其实鼠小弟也很喜欢你们，下一次他还会带着其它有趣的故事来看望大家的，让我们和它先说声再见吧！