四年级
题目
班第一
篇作文指导教案 1、老师，您好（写人篇）
关注细节，关注小事 训练重点 1、 人物外貌抓特点（可结合学科特点） 2、通过一件小事反映老师品质（严格要求、无微不至、工作认真、 有童心„„） 3、结尾学习用回忆老师形象或声音的方法，表达对老师的敬爱之情。
训练要求
作前准备
对任课老师进行观察，记录。
一、回忆导入 1、用一句话说说教过你的老师，注意概括这位老师的特点。 2、今天就来写写你最敬佩、最难忘的一位教师。 二、为老师画像。 1、说外貌：身高、体型、发型、皮肤、眼睛„„ 2、眼睛是心灵的窗户，写人一定要写眼睛。 3、可结合学科特点，举音乐赵老师的描写，可写写赵老师的声音 特点。（练说） 二、出示范文 1、韩旭的《感谢你，我的老师》默读，写了老师的几件事？ （1）引导我学会与人相处，做合格的班委； （2）关心生病的我不让我吹电风。 2、两件事是怎样些具体的？ 第一件写老师的教导，侧重语言描写；第二件侧重动作描写。一 详一略。 3、怎样把两件事联系起来？（过渡段：“不仅„„而且”） 4、小结：关注小事，把小事写大；关注细节，把细节写细。 三、介绍一种结尾： 1、鲁迅《藤野先生》（略） 2、引导学生写话：现在每当我又 会浮现老师那 （写教育的语言）。于是我不由得 的时候，脑海中就 。 （写外貌特点），耳畔又响起老师
指 导 过 程
四年级
题目
班第一
篇作文指导教案 1、老师，您好（写人篇）
关注细节，关注小事 训练重点 1、 人物外貌抓特点（可结合学科特点） 2、通过一件小事反映老师品质（严格要求、无微不至、工作认真、 有童心„„） 3、结尾学习用回忆老师形象或声音的方法，表达对老师的敬爱之情。
训练要求
作前准备
对任课老师进行观察，记录。
一、回忆导入 1、用一句话说说教过你的老师，注意概括这位老师的特点。 2、今天就来写写你最敬佩、最难忘的一位教师。 二、为老师画像。 1、说外貌：身高、体型、发型、皮肤、眼睛„„ 2、眼睛是心灵的窗户，写人一定要写眼睛。 3、可结合学科特点，举音乐赵老师的描写，可写写赵老师的声音 特点。（练说） 二、出示范文 1、韩旭的《感谢你，我的老师》默读，写了老师的几件事？ （1）引导我学会与人相处，做合格的班委； （2）关心生病的我不让我吹电风。 2、两件事是怎样些具体的？ 第一件写老师的教导，侧重语言描写；第二件侧重动作描写。一 详一略。 3、怎样把两件事联系起来？（过渡段：“不仅„„而且”） 4、小结：关注小事，把小事写大；关注细节，把细节写细。 三、介绍一种结尾： 1、鲁迅《藤野先生》（略） 2、引导学生写话：现在每当我又 会浮现老师那 （写教育的语言）。于是我不由得 的时候，脑海中就 。 （写外貌特点），耳畔又响起老师
指 导 过 程