小升初名校攻略之西安铁一中
西安铁一中是陕西省重点中学，陕西省知名中学。其前身是创建于1929年的西安辅轮中学，迄今已80年历史。五十年代划归郑州铁路局西安铁路分局管理，成为企业子弟学校。2006年重新划归西安市管理。学校坚持“视质量如生命、视学生如子女、视家长如亲朋”的理念和“优秀+特长”的培养目标，以“责任、荣誉”为校训，“来为求知、去做栋梁”为校铭，着眼于学生一生的发展，以高质量、现代化、有特色，教师认真负责，学生全面发展而享誉三秦大地。
教学成就
学校教育教学成绩优异。连续七年应届毕业生高考上线率100%，重点大学录取率始终保持在90%以上，近40%的学生被全国知名高校录取，清华、北大录取人数连续五年名列陕西省前三位。学科竞赛成绩突出。在教育部组织的数、理、化、生、信息学五大学科竞赛中，近五年全部连续获团体优胜奖共25个，1384人次获省级以上单项奖。其中数学竞赛获省一等奖人数连续七年位居陕西省第一名。学生王斌获第43届国际奥林匹克数学竞赛金牌，填补了陕西省十一年的空白。
学院建筑
学校占地面积近6万平方米，建筑总面积约3万平方米。所有教室、实验室、各类部室全部配有空调、暖气、微机和多媒体设备。拥有可容纳千余人同时就餐的现代化餐厅和带凉台、卫生间的标准化四人间学生公寓。有室内体育馆、攀岩墙以及400米塑胶跑道和人造草坪足球场。
师资力量
学校名师云集。现有特级教师6人，是西安市特级教师人数最多、学科门类最全的学校之一。中、高级以上教师占全校教师80%以上。省级以上名师、教学能手和市级以上先进教师80余人。
学校十分重视特长生的培养，成立了交响乐团、管乐团、民乐团、舞蹈、合唱、健美、女篮、男足、田径、乒乓球、美术、书法、戏剧社、文学社、航模等十余个学生专业团队。校乐团多次出访美国、德国、新加坡、韩国、日本、泰国、香港等国家和地区，被誉为西北地区最优秀的中学生乐团。校足球队队员王礼川、李纵横连续当选1998年法国和2002年韩国两届世界杯足球赛护旗手。
所获荣誉
学校先后被命名为全国现代教育技术实验学校、全国青少年科技教育先进学校、全国计算机普及先进学校、全国数学奥林匹克《希望联盟》学校、清华大学美术学院生源基地实验学校、国家级体育传统项目学校、全国贯彻体卫工作条例优秀学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省心理健康教育实验学校、陕西省艺术教育特色学校、陕西省“明星学校”等。校长王加奇先后荣获陕西教育界十大杰出新闻人物、“感动陕西”十大校长。
步入快速发展轨道的西安铁一中，正朝着建设一流的国际化学校目标迈进。 办学理念
办学目标:高质量 现代化 有特色
管理目标:以严治校 以爱办学
培养目标:优秀+特长
育人目标:学会做人 学会办事 学会协作 学会求知 学会健身 学会审美
校铭:来为求知 去做栋梁
校风:团结勤奋 自律进取
校训:责任 荣誉
学校荣誉
中小学图书馆先进集体称号
碑林区2007年全国普通高校招生考试 优秀考点
碑林区2007年普通高校招生考试 考务工作先进集体
教育部重大项目综合实践活动课程资源开发与实验研究 实验学校
2007年全国高中数学联赛（陕西赛区） 优胜团体
“研究性学习的理论与实验”十五课题 优秀实验学校
碑林区2006年高中军训汇操比赛 最佳方阵奖
碑林区2006年高中军训汇操比赛 一等奖
碑林区2006年高中军训汇操比赛 最佳军体拳奖 碑林区中小学第18届艺术月活动文艺汇演 优秀表演奖
2005年度通讯报道工作先进集体 一等奖
教育系统稳定安全工作 先进集体
西安市青少年足球网点学校
西安市绿色文明示范工程 绿色学校
陕西省联合国教科文组织俱乐部协会 会员单位
2007年青少年学生国防教育网络知识竞赛 学校组织奖
2007年CUBA培训中心培训基地篮球总决赛 体育道德风尚奖
2007年CUBA培训中心培训基地篮球总决赛 第二名
清华大学艺术教育基地
象棋、围棋、国际象棋比赛 团体第一名
西安市碑林区2006年重点高中为高校输送人才 成绩突出学校
西安市碑林区2006年初中教育质量评估 优异学校
2006年团（队）活动校园展示日 特等奖
2006年度先进团组织 等
某附中频频组织考试的背后真相 某附中小升初考上每年考5、6次，但大都是为了收取考试费。
第一次是和某个小学教务处主任(比如理工大附小靳主任)联系，在理工大学里进行初试（交考试费30元），300人考试能有50多人进入复试，并与12月中旬进行复试（再交考试费30元），但真正能录取的只有4、5个关系户，录取后交费2.7万。
第二次是在某个奥数培训点考试（如果给孩子孩子多报几个奥数班，机会就多），在奥数班一般录取比较多，比如在博奥培训学校能录五分之一，这是某真正录取考生的一个比较公平的机会，家长和考生都要把握这个机会。录取后交费3万。
第三、四次是在关系单位（比如唐都医院）考试。这样的考试有2次（每次交30元考试费），有时候还更多，这主要是录取关系单位（热工研究所、军大等）的子弟，其他的听风声去考试也让考，但几乎不录取，主要是录取关系单位的孩子，录取后交费3万。
第五次是某的分班考试。某分班考试是在6月底的星期六，不管你是否录取，但只要愿意，孩子仍可参加分班考试（交考试费30元），但也不是按成绩录取孩子，主要是为了解决一些关系户的孩子，这样的录取的考生交费有3万5、4万、5万，最高据说已经到10万。 西安普通高中录取率60.3% 6所省级示范高中扩招 西安市教育局公布了普通高中录取率为60.3%，除陕西省教育厅直属的省级示范高中西安中学外，其他6所省级示范高中招生计划比去年增加314人。此外，今年政策照顾类考生降分政策不变，可在学校调档分数线下降低10分至20分投档。
今年西安参加中考人数102963人(去年为102009人)，普通高中招生总计划为62097人(去年为61133人)，普通高中录取率为60.3%(去年为59.9%);其中公办统招计划46700人，择校生上限计划9167人，民办学校计划6230人，职业高中招生计划29000人，预计中等技术学校和技工学校招生2万人。
今年西工大附中、高新一中、陕师大附中、西安市铁一中、西安交大附中、西安市八十三中等6所省级示范高中扩招，6校招生计划2820人，比去年增加了12.52%。省教育厅直属的省级示范高中西安中学，今年无扩招计划。
■定向生比例提高由去年的15%提高到20%
今年招收定向生的学校和定向生人数大幅度增加。据悉，今年我市碑林、新城、莲湖、雁塔、未央、灞桥城六区(以下简称城六区)的48所省级标准化高中(包括7所省级示范高中)均招生定向生，比2009年增加了27所学校，且比例由2009年的15%提高到20%(7所事业办学校定向生比例5%)。其中41所政府办和民办高中定向招生计划为本校统招计划的20%，7所大学附中定向招生计划为本校统招计划的5%。定向招生生源范围：省级示范高中和市直属高中等12所学校为城六区初中学校，其余36所高中为本区内初中学校。这一措施，有利于让更多薄弱初中学校的学生有机会享受优质高中教育资源，有利于促进义务教育均衡发展。
定向生录取安排在特长生录取之后统招生录取之前进行，按各定向招生学校预先分配的名额对生源学校的定向生择优录取。城六区定向生录取成绩不低于城六区普通高中录取最低控制线上30分，比如城六区普通高中录取最低控制线为X，那么，定向生的录取成绩则必须大于等于X+30，然后由定向生录取学校择优录取。
阎良、临潼、长安三区和周至、户县、高陵、蓝田四县(以下简称三区四县)根据实际在辖区内的省级标准化高中学校中确定招收定向生的学校，并将招收定向生的学校的统招计划按一定比例分配到辖区的各初中学校，分配比例不得低于统招计划的20%。
■规范特长生招生计划明确跨区域招生计划
今年公布的普通高中分校招生计划为学校各类招生总计划，含统招计划和择校生上限计划。统招计划包含经省、市教育行政管理部门批准的宏志班、特长生、西藏学生及跨区域招生等形式的招生计划，择校生上限计划为统招计划的20%。
市教育局体艺卫处审核认定有招收体育艺术特长生学校的资格，基教二处审核认定有招收宏志班、珍珠班等学校的资格。凡经省、市教育行政管理部门批准的宏志班、珍珠班、远通爱心班、师范生源基地班、自强班等以及体育、艺术特长生资格学校在城六区以外的招生计划，经学校所在区县教育局审核后，报市教育局发展规划处审定。特长生计划的规范和跨区域招生计划的明确，使计划管理更加细化、科学，更便于管理部门和社会的监督，有利于促进中招工作的公平、公开和公正。
全国30市西安教育公平满意度最低 小升初最严重 ■18个城市的教育满意度下降，西安首次跌破及格线。
■2008年6个中小学生课业负担满意度不及格的城市——西安、天津、南京、上海、哈尔滨、昆明，2009年继续受到公众的质疑。
■西安因教育部门与学校的廉政风气状况、中小学校“择校热”改善情况、小升初入学机会平等状况3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。
21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布了《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2010)》，其中“2009年度中国主要城市公众教育满意度调查”备受关注。调查数据显示，西安因教育部门与学校的廉政风气状况等3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。
本次调查由21世纪教育研究院委托专业机构进行调查，调查范围北京、上海、广州、西安、贵阳等30个城市，对教育质量、教育过程、教育公平、教育收费等当前教育领域里的热点及突出的问题予以重点关注，并得出不同地区教育现状的总体评价。
整体满意地较低 评价滑落令人担忧
根据调查，30个城市的教育满意度得分在3.415至2.885之间（满分5分），与2008年调查相比，乌鲁木齐、西宁等12个城市的教育满意度上升，上海、南京、广州等18个城市的教育满意度下降。而西安、武汉评分均低于3.0分，首次跌破及格线。
在教育满意度排序中，济南市以3.415分的评分名列第一，而西安这个高等教育比较发达的城市教育满意度却排在最后一位。
西安教育公平满意度极低 小学升最严重
报告指出，西安因教育部门与学校的廉政风气状况、中小学校“择校热”改善情况、小学升初中入学机会平等状况3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。 其中，在小学升初中入学机会平等状况这一指标上，西安得分仅为2.785，公众满意度极低。
大学生能力和水平成教育质量短板
根据教育质量满意度的城市排序，济南依托中小学推行素质教育成效与大学生能力和水平双项指标第一，成为教育质量城市排序的第一名。而西安市得分为3.007分，较去年下降0.1，位列第28位。其中，幼儿教育状况3.196分，位列22位；中小学推行素质教育的成效3.067分，大学生的能力和水平2.759分，均位列第28位。
西安:奥数考试内幕：大部分考生只是“假考”做陪衬 为了孩子上奥数班的事情，一名王姓家长比别的家长更为难。“我孩子所在小学的数学老师也给孩子补奥数课，但她又不组织考试，和那些„名校‟也没有往来。我想让孩子上外面的奥数班，又怕得罪老师。”王女士左思右想都不知道该咋办。
“名校考试名额，是奥数班的命脉，有时名校所给的名额有限，为了糊弄家长，一些奥数班不惜采用假考的方式欺瞒家长。”一名林女士告诉记者，自己从事素质教育培训，也算是半个“业内人士”，了解一些内幕。“例如招生学校只给50套试卷，要求奥数班让最优秀的50名学生参加考试，而奥数班有500名学生，这样的话，只有其中的50名真正参加了考试，其余450名都用的是奥数班自己的试题，只是走个形式。可以说假考的学生只是个陪衬。”“那么试卷不一样的问题如何解决?”记者问。“这很简单，可以分几批进行，不同批次的试题不同是很正常的。”林女士说。由于考试隐蔽再加上家长不可能去和招生学校核实，试题是真是假，家长根本无从得知。
西安奥数奥语培训市场 是摇篮还是毒瘤
核心提示
没有人知道西安到底有多少奥数、奥语培训班？但是在西安的各个角落，每到周末，都能见到背着书包参加“奥数班”的孩子们。为何各级教育部门不遗余力地严厉查处，而各种奥数班还在红红火火地开办呢——
周末的一大早，10岁的青青（化名）在母亲的催促声中极不情愿地起床，坐公交车从西安经济开发区佳馨花园赶往小寨国贸大厦上奥数、奥语班。
在交大经发小学上五年级的青青，从上了三年级后，几年的时间里，不管刮风下雨，寒冬酷暑，他和母亲王敏的周末就在学习奥数、奥语中度过。就在青青所在的小区，三年级以上的几十个孩子和家长，90%以上的周末都是这样度过的。
奥数班遍地开花孩子喊累
孩子上奥数、奥语的日子，我们常常可以看到这样的情景——
情景一三四十岁的家长们，坐在教室的后排一边做着笔记，一边听着老师讲解奥数题，害怕漏掉一个字。而前来上奥数的孩子们坐在前排，大多无精打采，有些甚至在暖烘烘的教室里有了睡意。
坐在后排的父母们，怕孩子上课不用心，听不懂老师的课，跟孩子一起学，准备回家后对孩子不懂的问题进行辅导。
情景二在青青上奥数、奥语课的周末里，母亲王敏称自己当起了“游民”。在孩子上课期间，王敏只能在小寨附近转悠，几年下来，原本喜欢逛街的她提起小寨腿就有点发软。因为离家太远，周末每天就是4节课，两节奥数，两节奥语，王敏为了等孩子下课，只能在大街上或者商场里度过4节课的时光。而在西安图书馆、小雁塔附近的多个奥数班门外，每周都能看到一些家长们坐在地上打盹。
情景三“孩子上学本身就很累，现在又没了周末，我感觉孩子上奥数、奥语真的太累了。”市民宋先生说。宋先生的孩子一提起奥数就害怕，他悄悄对记者讲：“那是我爸妈逼的，我根本就对这没兴趣，见上课就想睡觉。”在这个9岁男孩眼中，上奥数就是对自己的折磨。他的几个同学，每到周末就装病，就是不想去上课。
西安“奥数”市场年收益数千万
熟知奥数、奥语培训市场的杨老师，是西安一中学退休的数学老师。他说自己退休后，一些家长上门让他给孩子辅导奥数，由于自己带出来的学生在奥数比赛中拿到过好名次，因此学生越来越多，最后只能请老师来上课，一个班现在已办成了四个点。
一位熟知杨老师的先生算了一笔账：杨老师的四个点有学生300多人，学奥数的学生一般会从三年级一直上到六年级。在这4年中，每人每年以800元学费计算，每人就是3200元，300人仅学费就是96万元。“至今他已干了近10年，收入多少钱可想而知。这还不算他原来的工资收入和教材的收入。”
据知情人介绍，在从事奥数教学的老师中，大多是退休教师，有些则是在岗的老师，暗地里代课赚点外快。至于奥数、奥语的办学地点则是五花八门，有的在宾馆，有的在学校租教室，也有的租民房，还有一些在职老师，周末在家中办班。
一位姓何的奥语老师也算了一笔账：上奥数、奥语班，每学期的学费300元到550元不等。近几年，西安市每年小学升初中的学生约有8万人，参加奥数培训的小学生以一半人计算，就是4万多人，每人每年的培训费用以800元计算，西安市场就有3200万元的收益。由此衍生出的奥数、奥语教材市场也是颇为壮观。
“地下招生”形成奥数利益链
2003年12月，西安发生1.5万人参加由私人组织的“祖冲之杯”数学邀请赛，此后几年，我省各级教育部门严厉查处各种奥数培训班，最近连续查处了许多这样的培训班。西安市教育局明确表态，一旦发现培训机构开设奥数、奥语培训班，立即责令其停课整顿，甚至取消其办学许可证。
那么，为何奥数班经过几年的查处，依然是禁而不止呢？据部分家长反映，奥数、奥语班之所以泛滥，就是因为西安市的一些重点中学，为了挖掘尖子生，不惜违反教育主管部门的禁令，暗地里偷着举行奥数、奥语考试，形成了一个庞大的利益链。
据西安市一重点中学的张姓干部介绍，西安的各个奥数、奥语培训班，都和一些重点中学有“业务”往来。这些培训班的主办人与一些重点中学“联系”，极力让这些中学到自己的考点招生，而考试则由重点中学自己命题、监考，从中选拔学生进入重点中学。
这些办奥数班的人，抓住了一些名校选拔尖子生的心理，往往将自己奥数、奥语获奖的学生当做手中的宝贝，如果名校要录取该生，一般奥数班的经营者就会提一些附带条件，把成绩不是很理想的学生推荐给名校，赚取家长的“好处费”。
正是名校的这种以奥数、奥语招生的做法，导致一心想让孩子上重点中学的家长们，不惜金钱、时间，甚至孩子的身心健康，剥夺孩子的假日、兴趣，而让孩子去参加基础教育阶段禁止的奥数培训。
12月17日晚，在环城南路一大学化工楼，上百名学生在这里参加了秘密的升学考试，其中许多孩子是从渭南、宝鸡赶来参加考试的。几位家长讲，他们每周末都带孩子从外地到这家名为金博士的奥数班参加学习，就是想让孩子上个西安的重点中学，可是这次考完了试，还是不知道到底是哪所重点中学在招生？
暗箱操作致主管部门难监管
当奥数、奥语成了重点中学的“敲门砖”之后，一些以奥数、奥语成绩选拔新生的重点中学，除了违反禁令考试之外，他们又干了些什么？
一位董姓家长这样描述了自己的经历：他的孩子学了几年奥数、奥语，好不容易考上一所重点中学，但由于成绩不是很突出，自己的家又不在该学校的招生范围。最后该校一位主管招生的老师给他打电话，称孩子如果要上这所重点中学，必须交2万元赞助费。
为了孩子，这位家长称自己从父母那里还借了8000元，交到该校财务科，结果学校告诉他，不开票，还不能对外声张，这让他非常窝心。他说孩子光明正大上学，交了钱怎么还像做贼一样？
据几位知情人士介绍，董姓家长交的还算少的，一些奥数、奥语成绩不太好的学生，想进重点中学要按分数收钱，其中一名学生差了5分，交了5万元才进了一所重点中学。但对于那些在奥赛中拿过奖的学生，各重点中学不但免收学费，而且在各学校相互争抢新生过程中，承诺每月给这样的学生发200元~400元不等的生活补贴。
知情人士表示，收的钱大都进了学校的小金库，有些用于学校的招待、教师的假期旅游等，有些用于年终给教师发红包„„教育主管部门与物价部门根本监管不到。
一位曾经供职于一所重点中学的知情人士称，这种暗箱操作的做法，就是产生腐败的温床。“如果不从根源上进行根治，坚决制止重点中学暗地招生的问题，教育改革将是一句空话，取缔奥数、奥语班是治标不治本。”
退休教师看奥数
奥数班“生而有罪”
退休老教师郭忠谈起奥数班的事情，情绪非常激动。在他看来，奥数班不但扰乱了义务教育阶段的正常数学教学，同时一些学校的领导把奥林匹克竞赛作为自己的政绩，一味地向学生灌输奥数、奥语的重要，对正常教学产生不利影响。
郭老师讲，奥数最早起源于希腊，上世纪50年代苏联开始举办奥数比赛，后来演变成了一项国际赛事。但是，国外的奥数只是针对在数学方面有特长或有兴趣者。一些参加比赛的学生，并没有从小就进行专门的奥数培训，不像现在西安的奥数培训，一开始学生就是为竞赛、为升学，培训机构为赚钱。学校为了选拔尖子生，提高升学率，也在暗地里进行奥数培训。
郭老师认为，奥数班“生而有罪”，这种“强制”训练，扼杀了许多孩子的数学兴趣，有些学生虽成名于奥数，但最后对奥数产生厌倦、恐惧心理。
网民谈奥数
废除一考定终身是解决之道
对于西安奥数班泛滥一事，许多网友在各大论坛发帖谈看法。
网友“不见不散”称，自己的孩子自从上了三年级后，老师就鼓励他参加奥数班，老师对孩子讲，如果不学习奥数，将来就可能考不上重点中学。“不见不散”称，这种“一考定终身”的应试教育制度，使所有家长都不愿意让孩子输在起跑线上。孩子从上学开始，已经不是为提高自身综合素质而学习，而是以将来考名牌大学为奋斗目标。
一位自称是“教育界官员”的网友讲，自从恢复高考制度以来，上大学成了孩子上学的唯一目的。因此，哪个中学升学率越高，想进该校的学生就越多，择校成风的现象也就成了必然。他说，家长为了让孩子上重点中学，也就不惜代价让孩子上奥数、奥语班，这不但加大了孩子的学习负担，也增加了家庭的经济负担。“教育界官员”认为，奥数培训，只是教育改革表面上的毒瘤，要解决这些问题，首先应改革中国的高考制度，废除一考定终身的制度，这才是解决奥数班泛滥、择校成风的根本。
70人奥数班仅3人能跟上 学生听不懂只能发呆
质疑：小升初为什么要考奥数内容？
在采访中，几乎所有家长都将矛头指向了小升初考试。电脑派位存在很大偶然性，因此家长们将上好学校的希望寄托于考试。但民办初中甚至一些名牌公办学校招生过程中将奥数题作为选拔优秀学生的重要依据。
“为什么要靠奥数来选拔？”家长李女士认为，完全可以按教学大纲和教材内容来选拔。倪女士则干脆提出取消派位以全市统一考试来决定升学。
记者调查
奥数培训有多热？报考时清晨6时开始排队
记者走访发现，广州奥数培训班的招生宣传大多数靠“口碑效应”。以某大学数学学院开办的培训学校为例，该校每年招春季班、秋季班、冬令营、夏令营。该校小四兴趣班家长何先生表示，奥数班学位紧俏，老生(在读生)一期未读完就要报下一期，否则根本没有学位。新生或插班生要进奥数班更要找关系才行。比如春季班招生时，小二至初三共招72个班，每个班约招70人。报名之日，清晨6时许就有家长排队，人龙排出200米。
除了依托大学数学系办起的“专职奥校”外，广州不少中小学也悄悄办起了奥数兴趣班，“自愿参加”，每学期收费几十元至三百元不等，执教的是学校数学老师或外聘的中学数学老师。
在小学五、六年级，奥数培训达到“白热化”。各种民间培训机构、各区自办的奥校、广州市奥校都有大量学员在苦苦钻研。黄埔某培训学校仅奥数班就有1800名学生。广州市小学数学奥林匹克培训学校(市奥校)是由广州市教研室主办的、以培训全市数学尖子为目的的业余学校。该校每年5月份都会进行全市统一入学招生考试，每年招1000人，可是报考人
数常常达到5000人左右，竞争比例达到1∶5。
学完又如何？多数人在中学就彻底告别奥数
中学阶段的奥数，往往都纳入了正规教育系统，较之小学阶段显得更规范并且“高端”。“华罗庚金杯”少年数学邀请赛和“希望杯”数学邀请赛都设了初中组奥数比赛。设在华师附中的广东奥林匹克学校里，学制三年的初中“奥数班”网罗的是在小学阶段奥数获过一等奖的学生。也有少量学生入读广大附中的“奥数研究基地班”。读省奥校的竞争更加激烈：每年招不到100人，报考者达到2000人。
到了高中阶段，还在学奥数的是残酷的小升初、中考历练后留下来的竞赛尖子了。高中“奥数”培训主要有两种形式：一是位于华师附中的广东奥林匹克学校从高一开始招全日制的“奥数班”，另一种是各高中的学科老师辅导学生参赛。社会机构辅导“奥数”的非常少。
从小学开始的“奥数生”大军经过初中阶段的分流之后，绝大多数孩子就此与奥数彻底分手。对他们而言，充满挑战与痛苦的奥数历程就此终结
记者暗访西安小升初奥数考试 300米外有人望风
1月26日，省教育厅刚刚召集7所省级示范高中召开座谈会，7校校长联名抵制“奥数”。昨日下午，某校“小升初”考试却在一奥数班里如期举办。
家长反映
参加各学校奥数考试花了1000多元
昨日上午10时，有多位学生家长给本报反映，西安市育才路上一家奥数班将在下午1时20分，为某重点中学举行“小升初”选拔考试。“省政协委员刚痛斥完奥数，7所学校也联名抵制„奥数‟，当时我们家长都很高兴，以为这下彻底解脱了。但这几天，孩子还是不断接到考试通知。每个学校考试费从50元、100元到200多元不等，仅参加各学校奥数考试费一项，就花了1000多元。”学生家长齐女士如是说。
昨日上午11时30分，记者来到育才路上一栋四层楼里。这栋楼一楼是门面房，二、三楼是茶馆，四楼是一家教育培训机构。记者发现楼内不时有老师出现，但未发现考生。
12时20分，记者通过三楼茶馆的窗户看到，一些学生在家长的陪同下来到这里。但有家长要上楼时，就会有人上前给家长说几句话，学生上楼后家长很快就离开了。
一学生家长对记者说，为参加某学校这场考试，她等了4次：1月16日、1月20日、1月29日三次接到通知，最后都取消了。昨日再次接到老师电话后，她专门请假陪孩子到此，门口收了“交费票”后，工作人员让她赶快离开。
记者暗访
100多名学生参加考试300米外都有人在望风
12时40分，通过三楼窗户记者发现，楼下有十多个人开始在周围布点，警惕地盯着来来往往的人群，离此处300多米远的翠华路上也有人在望风。一穿黑色风衣男子抽着烟，时不时用手势“遥控”望风人的站位。有家长带孩子过来，就有人上前核实索要“小票”，确认无误后才会让孩子上楼，并指挥家长迅速离开。
下午2时35分，记者以给孩子报考为由准备上楼。在二楼入口处，有一个头发花白的老师站在这里称，楼上有活动，不允许大人上楼。在得知要给孩子报奥数考试时，她让记者找在楼下的李姓负责人。“您是哪个老师介绍来的？”奥数班负责人李某很警惕。当记者说了一位老师的姓名后，她才带领记者上楼，问工作人员还有没有空位子，在得到准确答复后让记者在四楼一间房内交了260元的考试费。工作人员在花名册上写下报考名字后，给了一张盖有“蓓蕾英语L”公章的小票。这位工作人员称，孩子凭此票上楼考试。
对于记者提问是否为某校招生的问题，李某点头表示认可，并称考试时间就是这所学校安排的。她要求记者尽快离开现场，并称每个学生上楼楼底下的工作人员要在周围盯二十多分钟。
记者看到在四楼三个教室里坐满了学生，有100多人，这些学生的课桌上，除了几支笔外，再无其他东西。李某向记者解释，原定下午1时20分考试，不知道什么原因到现在学校老师也未将考卷带过来。她表示下午5时以前肯定能考完试。
教育监察部门表态
违规办学情节严重吊销办学许可证
下午3时40分，记者再次来到奥数班，向李某表明身份。李某改口称，下午是100多个学生在上其他课程，并没有参加什么考试，她和某学校之间也不认识。
昨日下午5时，西安市教育局监察室负责人表示，将加大治理社会违法违规办班，违规办学情节严重者，一经查实将吊销办学许可证。本报记者陈思存
新闻背景
7校校长联名抵制“奥数”
1月26日，针对省政协委员提出的关于“遏制奥数低龄化、全民化和功利性，严禁升学考试试题中出现奥数题”的提案，陕西省教育厅及西安市教育局对此十分重视。当日，省教育厅就召集了7所省级示范高中校长召开座谈会，对进一步规范义务教育学校办学行为提出了新要求，包括西工大附中、高新一中在内的7所省级示范高中的校长作出八项明确承诺，以抵制奥数班。
2010中国教育蓝皮书 倒数第一是西安
《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2010）》揭晓，2009年度中国主要城市公众教育满意度调查”结果显示，西安在30个城市中排名倒数第一。记 者走上街头采访发现，8成西安市
民对择校热、小学升初中机会不均等意见很大。如何解决目前西安教育存在的问题？怎样能尽快改变“倒数第一”的现状？昨日， 记者分别采访了中国教育学会理事、西安市教育学会会长许建国，陕西省社会科学院副院长、研究员石英，两人就西安教育问题的出路发表了自己的看法。
出路篇
西安市教育学会会长许建国：
改变应试教育思潮是最终的办法
许建国说，针对这次“倒数第一”的结论，他非常震惊。“之所以感到震惊，一方面是因为西安市政府和教育行政部门近几年对教育态度积极，做了大量的工 作，想了许多办法，也收到了明显的效果。比如，近几年倡导教育均衡发展以来，对农村教育的投入力度非常大；此外教育部门也对各种奥数班、乱收费、乱办教育 机构等问题做了严肃的处理，不仅取得了极大的成效，也得到了社会的大力好评。西安教育部门也创造了很好的经验，国家相关教育机构在西安也已经开展了具有现 场性质的研讨会。另一方面，我知道西安的教育出现了问题，反映在社会上即是择校、收费、学校管理、教师队伍等等问题。但我没想到会是倒数第一，对此我很难 作出评价。”
应试教育思潮是祸根
“现代教育是一个全国性的问题，而并非局部问题。温家宝总理曾亲自去了北京一中学听课，听完课后他语重心长、一阵见血地指出了教育上存在的问题和今 后努力的方向。”许建国说，“中国的教育问题归根结底还是因为„应试教育思潮‟的传播。人的培养必须遵守三大规律：社会发展规律、教育教学规律、人的成长 规律。我们真正的教育目的应该在于育人，而„应试教育‟恰恰完全违背了这三大规律，将„分数‟作为最终目标。这样，各个学校也以分数作为标准，考试频繁， 作业量大，这完全是对孩子的一种摧残。正是这种思潮才使得我们培养的人才出了问题，钱学森在逝世之前与温总理作了交谈，他提出了著名的„钱学森之问‟，即是„中国的教育 有问题，为什么培养不出有创造性的人才？‟，这是对应试教育思潮的严厉的批判。”
从排名中走出来保持清醒头脑看问题
“我们西安排名倒数第一，正是因为西安教育行政部门的领导对这种大背景、总趋势认识不清、措施不力、工作不到位，于是才产生了严重的教育问题。这种 趋势在各地都有，包括排名靠前的乌鲁木齐和西宁，但可能人家的问题比较轻、比较小。”
同时，许建国对西安教育今后的出路提出了自己的看法，他认为：“我们必须从排名中走出来，站在制高点去俯瞰我们的教育全局，才可能有清醒的头脑，在 排名面前变被动为主动。现代教育应该重视硬件质量，但是硬件不能代替软件，教育思想、教育文化、教育精神、教育理念、教育品质和教育魅力这些软件正是我们 现在所缺的。”许建国说：“我们要坚持科学的评价，不论是自我评价还是客观评价。我不敢说倒数第一是科学的，但我敢说自我评价在很多情况下是不科学的，而 且自我评价不能取代客观评价。有位伟人曾说过：„对
来自外界的批评，有则改过，无则加勉。‟这次的倒数第一应该成为我们自省的契机和起点。”
“如果说教育竞争力排名倒数第一是有讨论的余地的话，那这次群众满意度调查倒数第一就一定要引发一次教育内部的反省。”他说，“我们承认从事教育工 作的同志非常辛苦，百事待举、日理万机，为了工作有了巨大的付出，但是这不能成为自我原谅的理由。”
杜绝变相考试坚决取缔奥数
许建国指出：“现代教育问题有以下几个热点：奥数问题、择校问题、家长与老师的关系问题、择校后的收费问题、民办学校与公办学校的关系问题、小升初 问题、中考问题等等。之所以出问题，总根源还是„应试教育思想，教育观念‟的问题。”
许建国对家长、教育部门、中学分别作出建议：“首先，作为家长，不是所有的好学校都适合于自己的孩子，适合的才是最好的，而不是说你认为理想的就是 最好的，各位家长应该记住，勿赶潮流！”
“作为教育行政部门，必须坚持《义务教育法》，这也是我国的一项教育大法。概括起来就是说„有孩子没学上，政府犯法；有孩子不上学，家长犯法‟。教 育部门应该坚决杜绝各种变相考试，坚决打击奥数风行，这大概也就是解决此类问题的有效方法。”
“作为中学，尤其是名气大的学校，不能把奥数作为录取学生的标准。只有各个中学取消了这个标准，家长才不会让孩子报奥数班。没有了市场就没有了推 销，奥数班会自然消除，择校风也会逐渐得到缓解。”
“解决这一类问题，一定不能只治标不治本，只顾一时不顾长远。最后，我想对社会提一些建议，现如今中国教育正处于变革时代，教育改革必将得到进一步 的深入，关于教育的太多焦点问题也会逐步得到解决。但是这不仅仅是教育部门自己的事，全社会的配合也是极为重要的，比如说，资金是否到位、环境是否文明、 干扰是否减少，安全有无保证等。这样效果会更好，我们也可以从倒数第一的阴影中走出来。”
小学升初中本来无需考试
石英说，公众之所以对基础教育不满意，是因为愈刮愈烈的“择校风”。这一点在西安表现得尤为强烈，“择校风”在小学升初中时表现得尤为突出。
“初中时期包含在国家规定的9年义务教育阶段，小学升初中本来不需要添加任何环节。在国家大的教育方针面前，小学生上初中是畅通无阻的，无需考试就 可以直接升学的。”石英指出，但在西安，这个教育方针已被曲解得不像样子，没有哪个学校在接收新生的时候，不进行严格的入学考试。
石英说，无论怎样，小学生都会100％地升学，但升到哪个学校，学校和家长都非常在意。在现实情况下，中学是有等级的，有重点中学、普通中学，重点 中学又分省级重点中学和市级重点中学。既然中学有三六九等之分，每一位家长就会希望自己的孩子能到好学校读书。好学校是大家都向往的，但招生数量却有限， 不能不筛选，而考试就是筛选的唯一
办法。考试对中学来说是筛选，对学生来说是择校，于是，“择校风”就开始大行其道。
“不管什么等级的中学，不管采取什么样的考试，最终，每个学生都会升到中学，几乎没有剩下的。即便是考不上某所中学，家长都会想办法、拉关系、花大 价钱，将孩子送进去念书。这不能不说是一个怪现象，把义务教育搞成非义务的了。”
陕西省社会科学院副院长石英：
“择校风”不刹公众难满意
“《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2010）》发布并揭晓„2009年度中国主要城市公众教育满意度调查‟结果以后，教育界对„西安在接受调查的 30个直辖市及省会城市中排名倒数第一‟很不服气。”陕西省社会科学院副院长、研究员石英指出，这个调查结果是客观的、符合实际的，因为调查结果说的不是 教学质量，仅仅表明公众对基础教育的满意程度。
取消重点中学一视同仁
石英建议，教育资源均衡化，最主要的应是取消重点中学的评比。但是，重点中学不提了，示范化中学、标准化中学又出现了，这只不过是把猫叫成咪。
石英毫不客气地批驳道，实际上，政府和教育主管部门根本就没有下决心来改善目前这种畸型的教育状况，根本也不希望教育资源均衡化，从内心里是反对 的。因为他们也有子女，他们处在“权势”的位置上，其子女就要享受最好的教育；当别人有求于他的时候，他可以批条子，要把有限的教育资源紧紧攥在自己的手 中供自己支配，要不然，教育腐败从哪里滋生？
从这几年的政府和教育主管部门言行不一致的态度上不难看出，“素质教育”和“均衡教育资源”喊了十几年，到目前为止，仍然是一句口号，一句空话。所 谓的“均衡教育资源”，只是在某个方案或文件里说了一句“要加大普通中学投入”，说得不痛不痒，一点儿动真格的勇气也没有。
“择校风”不刹，公众难满意。这是石英最深切的体会。他指出，要想教育资源均衡化，政府和教育主管部门必须采取釜底抽薪的做法来实现。 只要下了决心来解决，就没有解决不了的问题。他强烈建议政府和教育主管部门要停止对名气较大的中学的投入，要停止“高考状元”的宣传；同时，切实加大农村 中学和普通中学的投入，不但要完善硬件设施，还要将教师岗位打乱，将名牌中学的教师最少抽取一半与普通中学和农村中学的教师对调，同时提高普通中学和农村 中学老师的待遇。只有采取这些带有“革命色彩”的举措，教育资源才会得到均衡发展，“择校风”才会刹住，公众对教育才会满意。
西安交通大学将招收120名“少年班”学生 ２０１０年西安交大“少年班”将招收１２０名学生，目前“少年班”招生工作已经启动，网上报名将在１２月３１日截止。
据了解，西安交大是我国目前仍在招收“少年班”学生的两所高校之一。西安交大“少年班”的招生范围是德、智、体、美全面发展，学习成绩优异，智力超常，年龄在１５周岁以下，身体健康的市级以上重点中学应届初中毕业生。招生考试将在２０１０年３月举行，由西安交大招生考试工作小组组织命题、考试及阅卷。笔试科目为语文、数学、英语、理综（物理、化学等）。面试包括社会、心理、百科、创新、表达等综合内容。根据笔试和面试综合成绩，择优录取。
参加西安交大组织的“少年班”招生笔试和面试且综合考核合格者，可免去中考直接录取为“少年班”大学生；在预科期间学习成绩合格者，可免去高考直接进入本科学习，且根据预科两年的学习成绩和综合素质选择大学专业；在大学本科学习期间课程成绩和毕业设计（论文）达到学校相关要求者，可免去研究生入学考试，直接保送为西安交大硕士研究生。 为保障“少年班”学生的公平、公正、公开选拔，西安交大纪监部门对招生过程进行全程监督，录取学生名单由考生所在中学公示，由西安交大招生办统一报送到生源所在省级招生考试机构审批。如学生及所在中学出现弄虚作假现象，西安交大将取消该生入学资格，并取消该生所在中学“少年班”推荐资格３年。
陕西部分中小学收高额赞助费 开价6千到3万元 “教育违规收费比较严重，手段更加隐蔽复杂。个别学校的违规收费行为更加肆无忌惮、诡计多端。”对目前存在的教育乱收费现象，西安市物价局副局长马天蜀这样表示。
昨日起，省纠风办将对教育乱收费进行半个月的集中检查，重点是调查择校费的违规收取，对于收费违规严重的学校，要对当事人撤职，甚至移交司法机关。
有学校择校费收到十几万
昨日，陕西省纠风办、西安市监察局、西安市物价局和教育局多部门联合召开2010年秋季治理教育乱收费警示大会。西安市物价局副局长马天蜀表示，今年教育收费出现的一些问题，引起了省市领导的重视。马天蜀说，从接到的举报来看，以前违规收费都是通过本校老师直接收，而现在则通过银行卡交易。
西安市教育局纪委书记黄启成概括了当前教育乱收费的重点热点问题，择校费和赞助费问题仍占据教育乱收费的大头。马天蜀表示，今年上半年，西安市物价局接到教育收费投诉17起，占总投诉量的8%。违规收费中，最突出的是择校费，有些学校的择校费收到了十几万。
黄启成说，一些学校尤其是事业单位举办的义务阶段学校，一味追求经济效益，采取高收费的方式招收非本学区的学生；一些民办学校在省市物价部门审批收费的标准上，利用家长想让子女接受更好教育的心理，额外收取费用或提高收费标准。在今年的中招录取工作中，
有的高中超计划、超比例招生收费，还有的中学使用2008年已经作废的文件违规收取艺术特长生培训费。今年开学中，有的义务阶段学校对外来务工子女收取高额的赞助费，并且威胁家长说“谁举报就不让谁家娃上学”。
打(029)85582380举报乱收费
今年6月，西安市七部门联合抽查了城六区12所义务教育段学校的收费情况，昨日的警示会上，黄启成说，教育收费存在很多问题。比如，有些学校办延点班收取补课费、办课外兴趣班收费；有些学校违法组织小升初考试；更严重的是，有些学校与社会办学机构举办的奥数班勾结，通过奥数考试录取生源；有的小学违法组织一年级入学考试。“小孩上一年级本身就在学区内，学校却用二年级的知识组织入学考试，目的就是让你考不上，必须交钱才能上。”黄启成说。
省纪委纠风室主任郑东平表示，对本地区发生严重乱收费问题，治理不力的，要追究主管领导的责任；公办中小学发生乱收费问题，除追究学校校长和督察员的直接责任外，还要追究教育主管部门相关领导的责任。
市民也可拨打省纠风办举报电话(029)85582380举报乱收费。
“没熟人，交钱都找不到门路”
针对教育乱收费，记者采访时不少家长称，择校费和门路一个都不能少按照政策规定，义务教育段学生实行就近免试入学，根本谈不上择校费，只有高中阶段才准许收择校费，但必须执行“三限”政策(限人数、限分数、限钱数)。
针对日前备受关注的教育乱收费现象，记者采访了几位家长。在采访中，不少家长习惯用一句话：“择校费？肯定是找了熟人，要不然都找不到交钱的门路。”
请客、送购物卡、交赞助费
“打点”出一个入园名额
家住西安市高新区的李先生，从7月份开始，就为孩子上幼儿园的事情忙活着。从上学期末李先生就通过熟人和小区幼儿园园长拉关系。好不容易混了个脸熟，园长表示，名额早满了。“我爱人不相信这个说法，让我打点打点。”李先生专门在高新区一个档次相当的饭店摆了一桌，得到了园长“颇有面子”的回答：哪个孩子不愿意上，余出一个名额，你家孩子就能立刻入园。
李先生担心希望会落空，一面战战兢兢地等着，一面忙着找其他幼儿园，又给园长办了一张1000元的购物卡，总算是弄到了名额。8月底给孩子报名时，除了交纳1200元的托费
外，还照着“关系人”的意思，交了5000元的赞助费。李先生坦言：“要不交这5000元，这事肯定又黄了。”跑遍东郊学校拿到一溜“账单”
开价从六千到三万
孙先生的儿子今年小升初，孩子成绩一直不错，每次考试基本都在班级前三。今年6月，为了让娃上个“好初中”，孙先生把东郊几个学校都跑遍了，最后拿到手的，是一溜“账单”。“开价都不一样，有三万的，有一万的，有六千的。”给孩子跑学校时，孙先生两眼一摸黑，经常是打着“孩子优秀”的旗号找学校工作人员。一个老师告诉他说，一万元的开价是针对普通人，如果孩子的成绩优秀，再认识熟人，没准三四千就可以了。成绩好少交钱 交两万能入学就不错了
这个9月，对家住碑林区的张女士来说，虽然交了两万元，还是很高兴。女儿上学期顺利考上了附近一家名校初中，因为达到了规定的分数线，经毕业学校牵线搭桥，名校初中给她开价两万元。“因为我女儿成绩好，收的钱是最少的，开学我私下一打听才知道，还有收四五万的呢。”孙女士说，交的这钱，要不是女儿能顺利入学，就打了水漂。 小学生学习方法指导策略反思与探讨
古人说：“授人以鱼，只借一餐；教人以渔，终生受益”。好的学习方法自古就被看作是学习成功的桥梁，学生一旦掌握了科学的、适合学生实际发展水平的学习方法，学生就会更加主动，学习兴趣巨增，求知欲会大大增强，日复一日，长期积累，可以发挥其事半功倍的作用。小学教师必须能示范引导，传授学习方法，指导学生进行学习，鼓励学生的成功之处，引导学生从学习中发现、创新。
联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。不言而喻，学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。现如今，世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进行教育改革，都非常注重培养学生的学习能力，“教会学生如何学习”已成为小学教师的一项重要任务，同时也是影响小学教学质量的关键性因素，学习方法指导势在必行。
一、小学生学习方法反思
新课程强调学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大目标的协调统一，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手学习方式。小学教师得重新审视教学理念。
（一）教师先学的反思
从表面上看，教师先学与如何指导学生学习没有直接的联系，但在笔者看来，有着密切的联系。在广大农村小学，教师是从2001年9月份才开始接触新课程的，对教师而言这是一个新鲜事物，不能说一开始每一个教师都可以完全驾驭新教材，完全以新课程的教学理念进行教学活动，这需要一个过渡期，需要广大一线工作的教师加快步伐，学习新课程，了解新课程的目标和与之相适应的新教学方法，所以对于农村小学教师来说，问题比较严重。试问，教师不懂如何教育好学生？要想把教学任务完成教师就得先学习。
“先学后教”就是指教师对教材要先行学习，先自己学习好了，弄懂了教材的具体内容，才能引导学生展开学习。在教学中教师尽可能地想到学生可能会在学习中遇到哪些困难，教师通过自己的“先学”可以对教材有全面深入的了解，做到心中有数，要不然，就会在课堂上经常被学生突如其来的意外问题弄得手足无措。
（二）“原点”与学生自学
学习是一种探索，探索就得寻求突破，突破就得找到起点，回到事物发展的本质、初始的起点——“原点”。回到原点不是简单的回归，更不是倒退，而是在原点的过程中产生新的想象，寻求一种平衡，酝酿新的突破。
在小学，每一个学生都有不尽相同的个性心理，有自己的思想，都有对学习不同的理解。那么，试想教师的教学如果不与学生的身心发展规律、发展水平相适应，能达到现行的教学目标？学生能全面发展吗？这就暗示我们要回到“原点”——回到学生发展的实际水平，从学生实际出发，引导学生平衡发展。
在多元化的社会，学生生活方法发生了根本性的改变，特别在城市最为突出，学生的活动范围发生重大变化，生活方式也随着发生了变化，相应地学生学习、生活的压力加大了。也就是说，对于某些生活上的困难或是学习困难学生，大部分困难得学生自行解决，不言而喻，学生的自学能力有更大的挑战。
二、小学生学方法指导策略
（一）教师要培养学生的学习习惯
学习习惯就是指学生学习时习惯用的学习方式，学生经常化，自动化的行为方式。学生在学习活动、生活中长期、不断练习、运用就成为习惯。小学教师要做好这一工作就得处理好两个问题：一是了解学生学习时所采用的实际方法和技巧；二是有目的性、方向性地训练学生采用好的学习方法、科学的学习方法。好习惯可以塑造成功的人生，但坏习惯往往也会误导学生。习惯常常大于理性，正如思想家洛克所说：“习惯的力量比理智更加有效，更加简便”。那么，怎样培养孩子的好习惯呢？
第一，点滴起点，培养学生从一点一滴的小事做起，养成自己动手的良好习惯。第二，及时强化，强化可以增加行为发生的概率，使之逐渐养成习惯。第三，持之以恒，培养学生的好习惯。学生的好习惯，是在学生长期实践中逐渐形成的，一旦形成就难以改变。可以说好的习惯，学生受益终生。
（二）让学生诉说愿意怎样学习
新课程强调“以学生为本”，充分尊重学生的主体个性，在小学生的学习方法指导中，教师要了解学生喜欢的学习方法，让学生说出自己在学习方法里有哪些新的看法和认识，有哪些优点可以让学生学习更能节省时间，起到事半功倍的作用。有些学生的学习奇异、实用、灵活、而且对不同的学科有着不同的见解。比如：笔者教过的一名小学五年级学生，在学习图形计算时，他善于利用现实生活中的某些实物作模型，帮助理解图形的结构，生成对图形的理性认识，就不喜欢死记公式。在进行长方体的表面积与体积计算，他就喜欢用课桌的脚与桌面做模型，在大脑中加深对图形的理解。这样的学生很多，只是需要教师的发现，才能更多地了解学生需要什么，知道他们愿意怎样学习，只要稍加点拨、引导必然会取得优异成绩。
（三）向学生提供学习策略，指导学生进行学习迁移
心理学家从信息加工的角度将学习策略分为认知策略和元认知策略。认知主要是指在学习过程中采用的学习方法和程序，一般运用于对外部分信息的处理，认知策略包括：记忆策略、复述策略、组织策略、精加工策略等。元认知策略是指学习过程中调节、监控自己的学习过程、方法的策略，主要用于内部信息的处理，如：自我反思、自我评价、自我检查、自我强化、自我调节、自我监控等。
对于农村小学生，教师要在取得学生同意的前提下，在学生的积极配合下，建设性地为学生提出学生本人可理解、可接受的自我学习方法。在学习过程中，教师要注意的自我反思、自我监控、自我检查、自我审视，达到自己能对整个学习过程进行客观、理性的自我评价。 在学生的学习过程中，除了让学生必要的学习策略，另外重要的一点就是让学生学会迁移，即已经掌握的知识对新知识产生的影响。在此，主要让学生掌握迁移的规律，正确处理负迁移的消极影响，指导学生能举一反三、触类旁通，能掌握基础技能，强化练习，内化知识；能比较知识的异同，总结、归纳出知识的连结与区别；能充分利用已学的学习方法迁移到新知识，形成新的方法体系；正确处理正、负迁移的关系，对不同的学科要用不同的学习方法，指导学生正确地处理学习内部之间的迁移，引导学生抓住事物的本质属性，科学地运用迁移。
（四）让学生获得成功体验
成功的体验会使学生产生成就感、愉快感，反之失败会挫伤学生的信心、积极性和意志，会降低学习兴趣，但是部分学生也能在失败中总结经验从而走向成功。在学习方法指导中，教师要注意增加学生成功的体验，减少失败的经验；要注意对学生从简单到复杂、从易到难循序渐进的方法加以引导；要注意及时对学生的进行评价，多鼓励学生的成功，哪怕只是一小点成功，教师也要有意识的欣赏学生的闪光之处，成功之处，对学生来说教师的表扬胜过物质的奖励。
（五）“回到原点”让学生发现、创新学习
从学生的实际入手，尊重学生的人性、尊重学生的主体性，让学生回归于本来的“自己”，回归到“原点”——学生的心理发展规律、学生学习的实际水平、学生的学习起点，学习方法才能发挥更加有效的作用。对农村小学生来说，电脑、上网都是很陌生的词，是一无所知的新鲜事物，怎么办呢？从学生的实际生活实际出发，以现实生活中活生生的事件做实例。充分利用本土资源、校本资源、现实资源，引进、借鉴学习经验，从现有的课程资源着手，大胆放手让学生多提出问题，多提出设想、质疑，无论多奇异的问题、难题，都要鼓励学生自行解决、多思考，教师只作引导，把学习的主动性充分地展现出来。只要学生能有解决问题的方案就是一种成功，就是一种发现，就是一种创新，只有不断发现、创新才能有所发展，在成功的体验中学生的聪明才智才能得到认可，才能有更多的发现、创新，才能生成适合学生自己的学习方法。
教师在对学生发现和创新，要从欣赏的角度鼓励学生的发现和创新，鼓励学生向高一级的学习目标迈进。教师要树立每一个学生天生都是思想家，天生就是一个能发现、创新的有用人才。要培养学生发散思维、创新思维，为学生提供一个公平竞争的环境，营造一个畅所欲言的氛围，搭建一个展示发现、创新的舞台。
（六）重视课外学习和校外学习
在整个小学阶段，学生的主要学习场所在学校，所以部分教师忽视了学生的课外学习，浪费了许多宝贵的时间。
课外学习，主要指课堂之外，利用课余时间进行学习；校外主要是针对在学校以外的教育机关组织和领导学生进行的学习活动。在指导课外、校外活动时应该注意：第一，在自愿的前提下，有目的、有组织、有纪律的进行；第二、充分积极争取社会上的种力量；第三、充分体现活动的多样性、灵活地安排；第四、活动中要对学生进行思想品德教育；第五、做好学习活动评价工作，要有针对性引导学生的学习活动有客观、公正的自我评价。
总而言之，对农村小学生学习方法的指导，应从多元化角度多考虑农村小学生的实际，多从学生身心发展规律、思维水平面出发，培养学生的良好学习习惯，让学生掌握适合自己的学习方法，多与学生交流、共同探讨，让学生快乐地学生，成功地学习。
西安地区小升初时间表 友情提醒：虽然小升初择校目前存在很多问题，但是西安地区五大名校的形成，使得这是每一个小升初家长和孩子都不得不面对的现实问题。时间表只是往年情况的大致汇总，每年都会有些新的变化，仅供参考。
1.了解小升初考试和名校招生的信息和特点（五年级下，6-8月份）
一般而言，五升六的暑假是准备小升初考试的一个重要时段。这个时段孩子需要学习六年级课本知识和六年级奥数相关的专题，从往年的情况来看，名校考试最早的大约在10-11月份进行，所以只有充分利用这个时段提前学习要考的知识和专题显得尤为必要。
给孩子一个合理的定位显得尤为必要。如果孩子确实不太适合学奥数的话，只能选择上合适的学校，不一定非得上五大名校，很多二类学校的重点班也是相当不错的选择。
西安爱知中学双语班是除五大名校以外一个不错的选择，主要是通过单独考英语的方式择校。考试时间在小学毕业考试之后，6月下旬考试。考试分为笔试和口试，笔试满分100分，录取线47分（以前400名划线），全英文环境试题，有大约30分左右是英文出现的奥数题（很容易的那种），口试满分30分，最后两次成绩相加，录取200人。
另外要根据孩子奥数学习的基础情况，合理确定一所名校为目标。这里考虑的因素很多，例如孩子自身的特点、名校的特点、距离学校的远近和择校费用的承受力等等因素。 “八大名校”
教育产业化政策导向的推动使得传统的基础教育资源重新“洗牌”，这样优质教育资源相对聚集化，形成了名校联盟。
“八大名校”说法出处不详，但是可以看到的就是前几年西安地区高三的“八校联考”。这八所学校分别是西工大附中、高新一中、西铁一中、交大附中、师大附中、西安中学、八十三中和长安一中，当然这里主要讲的是高中部分（高中部）。前一段时间“七大名校，八大承诺”实际上也承认了这种说法，长安一中由于不在西安的城六区，所有被排除在外，也就有了“七大名校”的说法。
“五大名校”
这是小升初家长和孩子最耳熟能详的一个词汇了。五大名校的形成时间也不算太长，这里主要有个西安中学的自身相对衰弱的问题。
西安中学位置本来很特殊，是唯一一所省教育厅直属中学，简称“西中”。在西安地区是很有实力的学校，但是有两个时间点使得西安中学发生些变化。就是2000年的西中和2005年以后的西中，“北迁的困惑”。现在在小升初家长的心目中，西安中学可以说是二类学校了。
五大名校与“五场说”——坊间流传着五大名校对应着五个场（开玩笑的说法），但是能够透视出五大名校其实还是有细微区别的。
按这两年的情形看，五大名校基本可以分为三种类型的学校，精英汇聚型、培优分层型和基础素质型。
精英汇聚型——西工大附中，近十年工大附中无论在高考状元、考取清华大学人数、中学学科竞赛等诸多方面在西安都是首屈一指的学校，这也成为家长和孩子最主要的目标学校。平心而论，我个人看到的资料从1989年小升初入学考试就考奥数题目，这个可以说是他们的传统项目，可以说工大题目相对于其他名校是最难的，但是家长也不要太盲目，有些家长非工大不上的想法其实远没有这个必要，要看孩子适合工大的特点吗？可以这么说“工大神话”，最主要的就是生源质量好，也就是工大集中了全省最优质的生源。所以，哪一天工大不考奥数了，估计别的学校也不会考了。
动物界和心理学实验都告诉我们，最优资源放在一起，整体生态链往往不是最优的。所以，并不是每个孩子都适合上工大，相反一些优秀的孩子不上工大可能反而更好。
培优分层型——高新一中，高新一中作为一所民办学校的崛起，无疑是十年内西安地区基础教育最大的一个亮点。没有最好的生源却要有比较突出的教育质量，这就是培优分层型学校的课题。高新一中连续四年都出高考状元，也说明他们在这方面应该比较有经验。现在有些家长认为，高新一中的重点班的竞争程度不亚于工大附中。
——西铁一中，铁一中是以竞赛突出而作为其亮点的。陕西地区第一个获得全国数学奥赛一等奖的出自铁一中，竞赛强是他们的特点，从分班的情况也能过看出来。
基础素质型——交大附中，交大附中是以“素质教育”为自己的特色的，所以很少公布实际的一些升学信息。但是有个基本命题，就是在应试教育的大环境下，弄“素质教育”是很困难的，比如著名的“南京之痛”。这里要说明一下的是，不要认为交大附中作业就少，不需要培优，因为大环境如此，所以压力小是相比较而言的。
——师大附中，师大附中依托师范大学的优势，目前稳步发展，生物竞赛比较有特色。师大附中招考的免费班比较有吸引力。另外眼下就看由师大附中负责教学管理的曲江一中的发展态势了。
2.基本了解考试信息，准备名校入学考试（六年级上，9-11月份）
名校入学考试，一般分为两个阶段，第一阶段就是入学考试，一般是11月份到次年3月份左右；第二个阶段是分班考试，次年6月份至8月份。
了解考试信息的最好方式就是往年考过的真卷，一般准备两至三年的为宜。大致了解每个学校的考试形式，内容，难度以及录取线等等信息。
通过对于近几年来真卷的判读来看，基本就是工大试题有难度，铁一试卷有梯度，高新试卷有新意。交大附中今年首次采用33道选择题方式作为入学考试形式，有待观察；师大附中数学满分120-140分，应该说是最多的。
真卷在练习的时候一定要注意练习的方法和效果。入学考试一般时间只有60分钟左右，题量却在19-34题不等，所以既要有准确率也要有速度。
3.名校入学考试与复试（六年级上，11月-次年3月）
由于西安本地政策环境的因素，所以使得名校入学考试时间最近一两年显得很不稳定。2008年以《西安晚报》为代表的平面媒体口诛笔伐，使得考试推后到了元旦前后；2009年有人称为教育改革元年的“前夜”，教育改革十年纲要备受瞩目，西安地区入学考试起初很正常，后期由于两会的因素基本暂停了，2010年4月3日，工大开始对外发榜。
复试环节：往年都是只有交大附中才有复试这个环节，交大附中的复试包括笔试和面试的环节，从2009年开始交大附中开设了德语班，对外宣传力度大，有一定吸引力；2009年铁一中也有了复试环节，有待观察。
4.二类学校招考与分班考试准备（六年级下，次年3月-6月）
二类学校的招考往往和一类学校交织在一起的（二类学校考得早的基本和一类学校穿插考试），好些的二类学校也是不错的选择。
新城区：西安中学（爱知中学）、八十九中（汇知中学）、八十三中（行知中学）、黄河中学（子校）、西光中学（子校）
碑林区：西北大学附中、二十六中
莲湖区：一中（益新中学）、七十中（初中部）、庆安中学（子校）、远东一中（子校） 雁塔区：八十五中、西电附中、航天中学
长安区：长安一中
5.名校分班考试（六年级下，次年6月-8月）
名校分班考试大多在小学毕业考试前后（6月中下旬进行），也有个别学校推后到暑假的（8月份）例如：铁一中、爱知中学等。6月份的分班考试大多不涉及中学内容，铁一中8月份考试有涉及中学内容，需要提前学习。
6.名校的择校费用（每年情况不一样，有些波动）
大致一类学校3万左右，二类学校2万左右。
【一类学校】
西工大附中：2.7万以上。
高新一中：1.8万（区内）-2.8万。
铁一中：2.5万-2.7万。
交大附中：一批2.7万，二批3万，三批3.5万。
【二类学校】
西电附中:1.2万-3.2万不等。
市一中：2.2万左右。
爱知中学：3万-3.5万。
西北大学附中：1.5万、2万、2.5万、3万不等。
初中择校要花多少钱
教育费用是每个家庭必不可少的生活开支，而择校费则是其中巨大的一笔。初中择不择校，付出的教育成本差别到底有多大？
■不择校＝课本费
如果学生小学毕业后就近读初中，目前公办初中的费用是每学期杂费80元，计算机培训费50元和100～200元的课本费（代办费）。《西安市教育局2008年工作要点》中已明确，目前该局正在认真筹备实施免除城市义务教育阶段学生杂费工作。也就是说，从2008年秋季入学起，西安市的孩子如果就近读初中，在3年的初中学习中，除了课本费外，几乎不需再交纳任何费用，义务教育实至名归。
■择校成本＝培训费+考试费+择校费＋？
择校将会产生哪些费用？我们看看小学六年级学生小蕾的花费。首先是参加辅导班，目
前要想考入西安市的热点初中，必须经过层层选拔，而考试的内容一般是奥数和奥语，有的还对孩子的英语水平有一定要求。
培训费：参加一学期的奥数、奥语培训班，学费共400元。从三年级开始学习奥数、奥语，学习时间3年半（7学期），学费共2800元；假期培训费要高些，暑期一般在500元，共4个暑期，培训费2000元；六年级奥数、奥语强化班300元。小蕾还学着英语，英语培训费要稍贵些，一般一学期500元，三年半（7个学期+4个暑期）学费共5500元。这样算下来，为在择校考试中取得好成绩，小蕾这几年课外辅导的费用达到了10600元。
考试费：在社会辅导学校报名、考试的费用一般25元/次，小蕾考了6次，共150元。
如果顺利通过入校资格考，小蕾一般需交纳2.7万元左右的“择校费”。如果差几分，所交的费用就很难说了。以小蕾通过择校入学资格考来计算，她的择校成本是培训费+考试费+择校费=10600元+150元+27000元=37750元。为了博得一块名校的敲门砖，每个家庭在学校教育之外所付出的综合成本是惊人的，这其中不但包含着经济负担，还有无以计数的体力支出与精神压力，而孩子的挤压之下，度过了苦涩的童年时代。
西安名校演义
作者：阿里一巴
史载：新政二年，亦即公元一九七七年，政通人和，百废俱兴，海内升平，天下无贼。为重修文治、兴复翰林，功勋将军刘西尧弃戎从文，入主教育部。是年冬，教育部昭告天下，关闭累十年之久之科考制度重启。至次年夏（一九七八），累两届愈千万考生重温状元及第金榜题名之黄粱。由是，各学堂私塾演绎出兴衰史......
第一回、睡狮猛醒威震四方－－西安中学
简单地概括，西安名校的演变历史，就是优质生源的迁徙史。生源是造就名校的决定性的直接因素，纵观西安所有名校，几乎都是完全地依靠生源成名，唯有那极少数极少数的名校，似乎不完全是生源的因素，但却又有别的原因，西安中学就是其中之一，甚至可能是之唯一。
从理论上讲，搞好一所学校，不外乎有四项主要措施：1、巨额资金的投入；2、教学体系的强化管理和完善；3、优秀师资的引入；4、优质生源的引入。前三项是一种相对正常的管理方式，而第4项，是最忽悠学生和家长的办法，但是，它却是最直接最有效的，我说过，是战无不胜的大力丸主义。在今天，只要掌握了优质生源，就可立于不败之地，就象一位校长讲的，生源的质量关系着学校明天的生存。就象当年曾有人讲，对于中国足球队，就是弗爵爷来了也没用；但对于巴西队，不要教练也能出好成绩。
西安名校的的演义史，最富变化、最具戏剧性的阶段，始之于1978年恢复高考制度。而造成生源大迁徙并最终导致五大名校形成的最重大的一事件，就是大约八十年代末出台的的划学区政策。这项政策的结果，就是控制了优质生源的流向。
西中几乎是唯一一个在最初没有多少资金投入和挖生源（注意，我说的是最初）的前提下崛起的。但是，这里面有另外的特殊历史条件原因。
高考制度恢复后，西中是第一个崛起的。而且，如果用前面讲的四个因素来衡量，一开始西中只用了第2项措施。西中之所以能第一个崛起，我以为有下面几个主要原因：
1、得力果断的决策集团
大约也就是在刚刚恢复高考制度后，西中先后调来一位校长和两位副校长。校长张毅生、副校长陈怀孝、副校长贺XX（想不起名字了，特别提醒，不是被取代的原校长贺新安）。张校长姓张，开张大吉的张；陈校长姓陈，陈年好酒的陈；贺校长姓贺，祝贺马到成功的贺。嗯，看来名正才能言顺，言顺方可事成，事成故此教化兴，教化兴因而金榜及第。
三位校长中只有张不代课。陈是数学权威，经常自己编题，无论是教学水平还是管理能力都是顶尖的，似乎很多教学理念都与他有关，典故轶事极多，他后来当了西安副市长。贺也是优秀的数学老师，足以独当一面去当个校长，但在前两个大家面前，只能屈居第三。这个决策团可以说是很强的组合。张校长大约在81年创造辉煌之后，功成名就，离开西中去了某大学任校长。贺校长下落不明。张校长去职后，81级借着惯性，高考升学率创造了陕西的历史纪录，我记得是65%左右。这个纪录，在高校扩招前好象一直没被打破过。81级之后，西中由强力爆发期进入了比较漫长的平缓期，一直中规中矩，直到高中部北迁。
2、务实有效的改革措施
本来这一项也是包含在第一项里的，但因为非常独特有意义，所以单独讲。
当时西中采取了很多改革措施，由于年代久远，很多已经记不清了，但有几点因为印象极其深刻，而且多少年来不断得到印证，体会越来越深，所以这里讲一下。主要有下面几项：分快慢班，这是一个在当时引起强烈反响的举措，好在张校长顶住压力，事后证明，至少从升学率上讲，从当时的实际情况讲，这样做是非常有效的；强调学生的自主性，直到今天，至少我知道爱知中学还在强调这一点。这是一个比较长远见效慢但却会影响人一生的极重要的因素，当时上晚自习规定任何老师不能占用，学生自已安排。有人可能会担心，中学生自己安排，安排的合理吗？没错，一开始是不怎么合理的，甚至有的人不知道该怎么办，晚自习上东张张西望望。但是一天不知道，两天不知道，时间长了，相互影响和学习，都知道该怎么做了；告诉学生：我老师给你的不是粮食，是猎枪，我教给你的是怎么去打猎......这些方法讲起来简单，但是如何做好却是很有讲究的。
3、原本雄厚的师资基础
西中即使在文革期间，师资力量也是很强的。后来也引进老师，有意思的是，凡是引进的比较好的教师会经常讲过去的西中如何如何好，有哪些特点，讲得很具体，因为这些老师以前就在西中，可能是后来师资有所流失，现在又都招回来了。更有意思的是，那些引进的真正的外来老师，要么还不如西中的绝大部分本土的，要么就是搞政工后勤的。
4、稍瞬即逝的历史机遇
前面讲了，成为名校大都要具备四项因素，但西中当时却不是。其原因除了该校本身底子厚之外，最重要的一个原因恐怕是因为当时处于一个比较特殊的历史时期。高考制度恢复后，尽管不少学校也在考虑恢复教学体系，但是西中是行动最早，改革力度最大，措施最得力的一个。这个道理很象是过去中国女子体育项目早早崛起一样。不全是自身的原因，也与
大环境当时对女子项目重视不够有关。如果是处在今天的大环境下，各个学校竞争激烈，不保证生源那么任何一个学校都不可能成为名校。
西中后来也确实有挖生源的现象，大约81年又得到一笔在当时可称为巨额的350万元拨款，但这都是后来的事了。因为我在那个名校系列的文章中已详细介绍过西中的变迁，这里不再赘述。
82年西中的成绩略逊于81年，但仍然是遥遥领先于其他学校的。到了80年代末，前面讲的那个划学区政策出台后，生源流向巨变，西中开始受到西工大附中等学校的挑战，加上对新的应试方向准备不足，对家长择校心理把握不够。北迁后，平均生源质量巨变，导致它退出人们心目中的五大名校。
不过，即使在西中处在霸主地位的80年代里，还有两个学校有资格向西中挑战，即八十五中和稍后的六中。要知详情如何，请看下回介绍。
第二回、此消彼长落花流水－－八十五中
几乎是在西安中学崛起的同时，当时还有一个，也是在当时唯一一个还能和西中叫板的学校，就是八十五中，即曾经的师大二附中。这所学校比较特殊，早年很多人知道，该校最大的一个特点，就是当时很多高干子弟在这里就读。据说，该校在当时得到了比较好的扶植，这个只是听说。不过能确定的，就是该校从西安周围一些县城，抽调了一些比较优秀的教师。据曾在那就读过的人讲，他们当时的老师确实是非常出色的。但是，我还是要强调一点，生源，是起决定作用的。
八十五中与八十四中，也就是师大附中，处在南郊一个比较有利的位置，老西安的人都知道这里早就是西安的文化区，生源普遍比较好。而且是要明显好过西安中学的。八十五和八十四是姊妹学校，也是一对欢喜冤家。本来84历史悠久，至今已经百年，仅次于西中。但85可能受着扶植要明显超过84。85中除了文化课成绩好之外，特别重视体育，要求学生每天早晨长跑。我个人非常赞同这点，我上中学时曾有位老师叮咛我一定要锻炼好身体，当时不懂，觉得我身体反正没什么毛病，到大学以后，一下子明白这个道理了。
70年代末80年代初当西安中学当老大的时侯，85中稳居第二。81年西中高考升学率65%，85中百分之三十多，具体数字记不清了。这个数字，在当时也是可以载入史册的，因为那个年代很多学校只要能出一个大学生就感觉不错了，“推光头”是非常普遍的现象。我一个朋友所在的学校在高考前，校长很忧虑，因为估计要推光头了。可是就在毕业前转来一个优秀生，考上大学。校长因此喜出望外。
但是，大家不妨回忆一下，我记不清好象在是八十年代后期，有关部门出台了划学区的政策－－这是后来五大名校形成的一个必要条件，甚至几乎是充分条件。就这个划学区政策，让85中这样的顶级名校一落千丈，同时又使很多不仅没名而且当时没什么实力的学校成了暴发户。
划学区后，八十五中和她的欢喜冤家八十四中，没有欢喜只剩冤家了。我们知道，过去绝大多数学校都是编号的，这表示学校是公办的，西安中学曾经也叫九十中。而附中、子校之类的则是企事业单位投资的。公办学校必须受学区的辖制，而附中则不受其约束。于是八
十四中迅速恢复师大附中的名号，抢占生源上的主动权。当然八十五中也想如法炮制，可是由于和师大之间关系不再，没有被师大接收。可怜的八十五中，从此开始走向没落。
八十五的辉煌一直延续到我记得大约是93年高考，而且那一届的成绩令人骄傲，也就是说好的高中生源正好持续到90年代初，接下来就是暴跌，学区造成的部分优质生源涌向师大附中，又造成了雪崩式的反应，原本属于本学区的也流向了师大附中。而且，掌握了生源，就掌握了一切，反之则失去一切。也就在划学区政策这个大潮下，工大附中、师附、铁一中等附中子校的中学开始借着东风加大投入，都从85挖走了不少老师，印象中铁一中从这里挖走的老师最多。有些老师似乎走的很突然，或者是学校没有相应的应对，结果有些毕业班级甚至出现快高考了班主任没了，群龙无首的状况还持续较长时间。
陷于内外交困的85此时既无生源上的主动又没财政上的支撑，在这种情况下，决策层作出了一个匆忙的举措，把校门，也就是那一块地方卖了出去，这可能是由于苦于资金运作的问题。当然这也是正好赶上了承包租赁转让倒卖的大潮。这个举措后来看是饮鸩止渴。买家在八十五的大门处突兀盖起了一栋七层大楼，这不是把学校的大门堵了吗？也不全是，大楼的中间留下了一个滑稽的楼洞，算是校门，供学生出入，好玩吧。我不知这栋楼一开始是做什么的，后来是一家条件不怎么样的旅馆。因为当时就是急功近利匆忙盖起来的，很快大楼就破败不堪，更让这里显得没落。
当年带着骄傲与自豪离开八十五的学子们后来看到这一幕时，心中无比悲凉....... 第三回、天时地利左右逢源－－师大附中
在五大名校中，我对师大附中最不了解。因此掌握的信息十分有限，欢迎大家斧正和补充。
老牌名校师大附中在当时硬件条件是一流的，虽然我没进去过，但知道它内部的条件在当时算是比较好的，校园面积也大。我们知道，大约在90年代以前，师资都十分短缺，尤其是中小学。因此80年代填高考志愿时，必须要填师范、农林的其中之一，因为这类学校在当时招不到学生。大学生在当时本身就十分稀缺，又极少有人主动报，因此师源就更加紧缺。其实在当时上两类学样条件最优惠，一是师范学校；二是军校。上师范除了象普通大学一样没有学费，而且有很高的补助。当时我们同学中有个传闻，一位上了四年师范的同学不仅不向家里要钱，而且毕业时有存款了。有一次一个读师大的同学来找我，中午留她吃饭，因为我去过师大吃过它的食堂，知道比我们学校的伙食好很多。所以特意领她去营业小灶，同学可能是为了表示和我平等，非要去我们的学生灶，我劝了半天也没用，只好领她去学生灶，吃完后，她忍不住说了一句：你们学校的伙食也太差了。其实她不知道，我们的伙食只是大众型，真正原因是她们的伙食太好了。
不知道还有人记得不，大约80年代某个有名的领导人说了一句话，大意是，要把教师职业办成全社会最羡慕的职业。就是苦于师源短缺。因此，当年师大附中在这方面有着极好的先天优势，综合实力不见得比84差，而之所以比不过85，原因还是生源。好的生源流向了85，成就了85的名气，有了名气反过来更不愁生源的，就象今天的工大附中。
可是这一切，就在80年代末全变了。划学区政策是针对公办学校的，附中子校不受这个限制的，表面上它们办学只对自己的子弟，可是哪有那么多子弟。特别是到了教育产业化
以后，生源还是财源，所以必须要保证一定量的生源。84中在得到消息后，迅速作出重大决策，恢复师大附中的名号，名义上成为附中而非公办，这样就取得了抢得生源的主动。
其实，据说在一开始也只是部分优质生源因学区而流向师附。但是，这往往是连锁反应，很快生源上的不平衡甚至让在读的85中的学生突然转学到师大附中。师附是一个有经验的老学校，软硬件条件都比较好，从理论上分析，在突然接纳大量的优质生源时，应当应对处理得比较好。讲到这里，有人可能会奇怪，大量好学生涌入，不是好事吗？还有什么可应对的呢。事情不是这样的，生源的突然改变，学校是要有相应变化的措施的，否则，这些学生会很吃亏，实质上会受到一定的影响，只不过，学生自身因素是决定性的，因此在升学时看不出什么问题。这个后面我们会举例讲到有的学校就有应对不足的情况。
八十五中的的衰败史，正是师大附中的复兴史，而其他的名校，又何偿不是如此呢？
讲到这里，可能大家有疑问，既然南郊的生源总体不错，那么和工大附中比，师附为什么升学率上要逊一筹，是不是说明它的教学能力比工大差一点呢？我可以十分肯定的回答，不是。至少在当时，师附的教学能力只比工大附中高。真正的原因，说到底还是生源，熟悉的人知道，工大处在一个十分特殊的地理位置，我说特殊，了解老西安规划的人知道，在一开始这就是个特殊的区域。在一个巴掌大的地方，云集了很多特殊单位（这个不细讲），优质生源是西安市最密集的。也正是这个原因，让西安六中在划学区前沾了一些光，就是这股生源的一部分，让六中不仅突然成为顶级名校，而且在一些如竞赛的单项上，甚至盖过当时的西安中学，列第一。
第四回、惊世昙花横空出世－－西安六中
西安六中可能做梦都想不到自己一夜之间被名校了，而且成为了顶尖的名校。
几乎就在西安中学和八十五中称雄的时侯，第三个名不见经传的袖珍中学也成了和它们平起平坐的名校，这就是西安六中。六中被名校，基本属于天上掉馅饼。被名校的过程大致是这样的。
上一回讲了，在以工大附中为中心的巴掌大的区域里，西到边家村，南至徐家庄，是一个特殊的区域，一个盛产优质生源的风水宝地。虽然西安南郊是文化区，但是各院校等文化单位分布很散，而这里的单位却是一家挨着一家。然而与之很不相称的，这里却没有一个象样的中学，甚至就没多少中小学。七十年代初西工大之所以办子校，也是苦于子弟无合适的学校可上。高考制度恢复后，这里的家长们当然开始了面对高考的选择。由于附近没有合适的学校（那时工大附中不仅规模极小，实力也很弱），把目光转向了城里西区一带，比较可供他们选择的就是六中和一中，而当时的一中情况也不好。据说某个单位官方做了考察，最后宣布六中是选定学校。可能这个消息不光左右了本单位，而且邻近单位的子弟都受到了影响。所以很快越来越多的学生涌向六中，滚雪球效应。甚至连工大的子弟也首选六中。
六中的规模很小，因此在精选优秀学生后，就更显得学校精干效率高。我记得曾经在单项竞赛中六中的成绩甚至好过当时的西中，可能也就是因为规模小和综合实力不及才没有取代西中。一个学校只要成了名，就不愁生源，此后，只要没有什么因素能导致生源大变化，这个名校就可以轻轻松松做下去。可是偏偏，和八十五中的遭遇一样，划学区政策出台了......
－－六中可能做梦想不到一夜之间被名校，可是更想不到的是，一觉醒来又被非名校了。就好象一个暴富的富翁还没来得及享受快乐又一下子沦为了叫化子。命运真是捉弄人。
六中和任何附中子校扯不上关系，因此眼睁睁地看着学校很快没落。那一股密集的优质生源受学区的辖制，转向了。那么，这股生源到底转向哪里了呢？离他们最近的学校本来是工大附中，尽管当时工大附中实力非常有限，可是问题是这一带也实在再没有什么学校了。因此，当初天上掉下来的馅饼这回很大一部分落入了工大附中的嘴里，借着这股力量，工大附中后来成了神话学校，这是后话。
今天，还有多少人记得六中这个曾经的名校呢？
第五回、华岳弃徒恒山掌门－－八十九中
就在西安中学、八十五中、西安六中彰显辉煌的时侯，一个老牌但又已经平淡的学校突然闪光了一下，一度成为准名校，只可惜，也是昙花一现。闪光的原因还是那个永恒不变的因素－－生源。八十九中的闪现，有着一定的戏剧性。
八十九中也是一所老牌名校，历史可谓久远，虽不及西中的历史，但可能和师大附中相当。它在解放前是省女中，文革期间改名东方红中学。学校规模一般，不过毕竟有历史，有些底子。高考制度恢复后往往这种有些历史的因为经验丰富，因此会率先崛起。它的特别之处是位置和西中离得很近，这是它闪光同时又平淡的一个重要原因。而之所以在80年代有过一次短暂的光华闪现，也和西中有关，此事说来有点滑稽。
西安中学在70年代末和80年代初暴发后，很快就成为学生和家长追逐的焦点。随即就是小升初入学考试。我们知道，男女生在不同的阶段学习成绩有着较大的差异和变化，小学时女生普遍成绩好，初中时，男生开始提升，而高中则男生占有优势。不过，我有个感觉，好象现在这种变化不如过去明显。过去这种变化非常大。曾有位老师讲过一个问题，可能是造成这种变化的原因之一。简单地讲，是学生进入青春期心理变化造成对学习的影响。在过去，女生早于男生约两年遇到这个问题，同时男生智力发育也较晚。也就是说，男生遇到这个问题比较晚，中学时受的影响相对也小。但是如今，大环境有了很大的变化，男女生都过早地开始面对它，而且，男生还受到其他因素如计算机游戏的影响要大一些，中学以后男生的成绩提升也受到较大的影响。因此成绩的变化已经小了。这也就是今天在高分段女生占着不小的比例。
但在当时，不是这样的。西中在小升初录取时，犯了一个不大不小的错误（我记不清好象还有中考录取时），女生占着压倒性的优势。结果，一些没考上但潜质很好的男生被排除在外。这部分男生转而进了八十九。我还听到一个消息，好象八十九对男生降分，因此男女生比例不象西中那样。
这一届学生，到了中考时，我记不清可能是八十年代中左右，八十九中尽管在总分上落后于西中，但是却在尖子生方面不差于西中，这让八十九中一下子声名大振。而且，据说当时八十九的前几名男生偏偏就是西中当年的落榜生。这就让西中象岳不群参加五岳大会时面对已经成为恒山掌门的弃徒一样尴尬，西中马上做出反应，对后面的录取线采取男女生分别对待，也就是对男生降分录取。这真叫亡羊补牢，而且亡的还是肥羊。但是，毕竟这要等三年。所以八十九在后两届考试中成绩依然不错。
而且这次闪光，让八十九中为今后的生存打下了基础。靠着这次表现，它把邻校，西安四中，一个不大的学校呑并了。两校合并后实力增强，不过规模仍然比不上西中。现在与八十九有关的初中汇知中学的校址最早是原西七路小学，后又称西七路一小。大约十年前被并入当时的西七路二小，合并后称为育英小学。我记得这个搬空的校园最初给了西安中学，把它作为西中的初中，称爱知中学。也就是说，西中在北迁之前爱知中学已经存在。可能是西中北迁后爱知又迁入老西中校园，这个再次搬空的校园又给了八十九中作为今天的汇知中学。汇知中学的大门与爱知的大门是斜对门，两校离得太近了，这是影响今天汇知发展的一个重要原因，能上爱知的绝不会去上汇知。
西中在修正策略后，八十九又重归平淡。这真是是非成败转头空。
揭秘扑朔迷离的小升初
一场雪灾影响了全国百姓过年的心情，小学升初中更是让西安城区家有 “小六”学生的家长这个年过得如坐针毡。大年初七一上班，接到录取通知的长舒一口气，开始为孩子准备择校费；没考上的则加入到了托关系找门路的大军中，千方百计也要将孩子送进所谓的名校。一谈到这个话题，家长们都非常头疼——— 面对一些初中学校每年暗中组织的五花八门的选拔性测试，他们表示，除了带着孩子在考场上疲于奔命外别无他法。这些已在不惑之年的家长们因此而困惑不已：是什么使“小升初”变得如此不堪重负？义务教育法明确规定的“免试、就近入学”缘何离孩子们愈来愈远？记者近日走进这个应试怪圈，为你揭秘扑朔迷离的“小升初”。
关键词 PK
“择校”考试如同超女海选
2月17日，家长于女士将一个背面写有密码的存折交给孩子近年来学习奥数的补习学校后，像吃了一颗定心丸：这下孩子总算能上自己心目中的名校了。据于女士介绍，这5000元只是择校的定金，开学时，她还须再交22000元，这样，孩子上这所名校的择校费总共是27000元。
回首这几年孩子的学习生活，确实很不易，尤其是去年年底，她特意让孩子在考试前请假一周，潜心在家把一些热点学校历年的考试题全部研究了一遍。 到了考试的时候，就跟赶场似的，考完这场考那场，所有的名校先都考一遍。带着孩子转战各大名校考场，让于女士感觉就像参加超女各个赛区的选拔赛，这个赛区落败，就赶快奔赴下一个赛区。只要有考试机会，他们就会去报名。于女士说她真是佩服现在的学校够“聪明”，不但依托文化辅导机构组织选拔考试，而且交费也依靠这些机构，让教育行政部门无从查起。 于女士说，根据单位同事告诉她的经验，学校往往会在开学前通知孩子再参加一次分班考试，这次考试决定着孩子能否进入重点班学习，因此孩子这半年仍不能放松。
为什么要放弃让孩子接受均等的义务教育机会，而选择对口初中以外的高额收费学校？于女士叹道：“这实
在是无奈，现在竞争这么激烈，每家就一个孩子，谁愿让自己的孩子落后？再说了，有好学校的存在，就谈不上机会均等，有哪个家长愿意让自己的孩子上差学校？”
据西安市教育局统计，2008年西安市小学毕业生约为10.6万人，比去年113797人减少近8000人，但和去年相比，城区择校的家长却没有减少。一所初中名校招生，上万学生竞相报名，几轮淘汰考试下来，仅有300名学生如愿，白热化程度不亚于现在的公务员考试。这样的小升初择校场景，让不少家长至今心有余悸，孩子们更是初尝了人生何处不PK的滋味。 关键词 成本
初中择校要花多少钱
教育费用是每个家庭必不可少的生活开支，而择校费则是其中巨大的一笔。初中择不择校，付出的教育成本差别到底有多大？
■不择校＝课本费
如果学生小学毕业后就近读初中，目前公办初中的费用是每学期杂费80元，计算机培训费50元和100～200元的课本费（代办费）。《西安市教育局2008年工作要点》中已明确，目前该局正在认真筹备实施免除城市义务教育阶段学生杂费工作。也就是说，从今
年秋季入学起，西安市的孩子如果就近读初中，在3年的初中学习中，除了课本费外，几乎不需再交纳任何费用，义务教育实至名归。
■择校成本＝培训费+考试费+择校费＋？
择校将会产生哪些费用？我们看看小学六年级学生小蕾的花费。首先是参加辅导班，目前要想考入西安市的热点初中，必须经过层层选拔，而考试的内容一般是奥数和奥语，有的还对孩子的英语水平有一定要求。 培训费：参加一学期的奥数、奥语培训班，学费共400元。从三年级开始学习奥数、奥语，学习时间3年半（7学期），学费共2800元；假期培训费要高些，暑期一般在500元，共4个暑期，培训费2000元；六年级奥数、奥语强化班300元。小蕾还学着英语，英语培训费要稍贵些，一般一学期500元，三年半（7个学期+4个暑期）学费共5500元。这样算下来，为在择校考试中取得好成绩，小蕾这几年课外辅导的费用达到了10600元。
考试费：在社会辅导学校报名、考试的费用一般25元/次，小蕾考了6次，共150元。
如果顺利通过入校资格考，小蕾一般需交纳2.7万元左右的“择校费”。如果差几分，所交的费用就很难说了。以小蕾通过择校入学资格考来计算，她的择校成
本是培训费+考试费+择校费=10600元+150元+27000元=37750元。为了博得一块名校的敲门砖，每个家庭在学校教育之外所付出的综合成本是惊人的，这其中不但包含着经济负担，还有无以计数的体力支出与精神压力，而孩子的挤压之下，度过了苦涩的童年时代。
关键词 生源
热点初中夺走大批优秀生源
借助自身的办学优势和名牌效应急速扩张的热点初中导致公办初中大批优秀生源流失，一些公办学校因此越办越差，从而形成了恶性循环。
■名牌中学 一个年级20多个班
择校的直接后果就是一些所谓的名校超大规模扩张，人满为患，被迫另寻校园，或设立收费制分校。有些初中一个年级竟达20多个班，全校学生在4000人左右。尽管这种扩张带来了师资、管理上的难题，但这些学校却乐此不疲。一位省级标准化高中校长告诉记者，能否选到好的生源，关系到学校今后的发展。实际上，在一些热点学校，初中部及其所办的分校已成为高中部选拔优质生源的基地。
另外，一些优质中学近年来或通过民办公助的形式办民办学校，或直接办分校消化生源，在某些公办学校
领办的民办学校里，甚至出现了公、民办混合编班的现象，利用国家培养的师资去赚家长的钱。
这些热点学校的“分校”说是有独立校舍、独立办学，但经常使用所依附名校的教学设施或活动场地等等。这种“对外两张皮”、“对内一盘棋”的“分校”，实际上除收费是“民办”的，其余都是公办的。值得注意的是，名校是政府多年倾斜政策扶植下的结晶，是国有资产。“名校”拿政府的钱去办高收费学校，对老百姓而言有不公平之处。
不仅如此，热点初中大规模扩张在一定程度上刺激和强化了家长的择校心态，不仅使择校费年年攀升，而且严重冲击了义务教育的实施，地处城区的一所小学校长告诉记者，今年该校200多名6年级学生大约有80％～90％参加了一些热点初中暗中组织的选拔性考试，严重冲击了正常的教学秩序。
■普通中学 苦于招不来学生
与热点初中门庭若市形成鲜明对比的是，部分不被家长看好的公办学校门可罗雀。“去年小升初，按对口入学分来的初一新生有近300人，预计可开5个班。可等到开学时，有200多名新生被„名校‟录取了。到开学时，只有90多人报到……”日前，一公办初中教务主任无奈地告诉记者。一所区属重点中学校长说，尽
管近年来学校的教学质量不断攀升，在教育部门的教学质量评估中甚至超过了一些省级标准化高中初中部的成绩，但招生却反而艰难了，学区内流失的初中生源每年都在一半以上，成绩好的、家长有钱有权的孩子都择校了，剩下的就是学习一般家里也没路子的孩子。为了维持学校的生存，很多公办学校开始改变招生目标群，招收外来务工人员的子女。 本报记者 杨文花 曹运静
揭秘扑朔迷离的小升初(下)
一些热点初中近年来超大规模膨胀，教师总量超编而实际短缺的问题成为这些学校不得不面对的现实。为了应急，一些热点学校每年都要引进相当数量的教师，而这些老师水平如何，却不得而知。
西安市某省级标准化高中的初中部原是一所比较好的学校，但是由于近两年来选择到这里就读的学生急剧增加，导致教师匮乏，而招聘来的教师水平又良莠不齐。目前该校在对外宣传中不敢提教师学历水平，只是拿几位名师当大旗，可是试想，这几名“代言人”能给近20班的学生都代课吗？
■不让差生参加中考
为了保证学校的中考升学率，一些学校不惜在初三第一学期结束时劝退每个班级里的后十几名学生，在承诺给其办理初中毕业证的同时，施加各种压力让其放弃中考。
家住西郊的冯先生就遭遇了这样的烦恼。女儿小学毕业时，也是通过择校上了一所热点中学。当时女儿所在的初一年级共有20多个班，每个班有60多名学生。孩子参加完初三第一学期期末考试之后，冯先生被班主任叫到学校，同去的还有近20位家长。班主任告诉这些家长，他们的孩子学习处于中下水平，会拖班里中考成绩的后腿，希望这些孩子参加职校或技校的春季招生，不要参加中考了，而学校会给这些学生办理初中毕业证。冯先生非常后悔当初给孩子择校，如果不择校，孩子肯定能完完整整地读完初中，心理也不必背负如此巨大的压力。
■用分校来转移差生
热点中学领办的民办学校或者分校不仅是他们圈生源、将乱收费合理化的地方，而且还是一个转移差生的绝好去处。据了解，入学的分班考试后，奥数班、英语班、实验班和平行班的学生名单不是一成不变的，因为在初中三年里，学校在每一次期末考试结束后，
都要对学生进行排名，成绩排在后面的学生将会调进平行班，而平行班的前几名有可能被调进奥数、英语、实验等重点班。
而初三的模考更是重要，这决定着学生是代表校本部参加中考，还是代表分校参加中考，最终进入重点班的学生将作为校本部的毕业学生参加中考。值得注意的是，一些热点初中公布的对外中考成绩，一般以校本部为准，从不公布分校的成绩。
一位教育界资深人士一针见血地指出，在升学竞争中，生源一般的普通初中在优中选优的热点学校面前没有任何机会。
关键词 奥数
没学奥数择校数学考了13分
从上世纪90年代开始，西安市“小升初”取消了统一的升学考试，改为免试就近入学。取消升学考试，本意是要减轻小学生的负担，但小学生们的负担却并未因此减轻，反倒陷入了考证、奥数等一个个漩涡中。 12岁的小宇从二年级开始就学习奥数、奥语、英语。目前已获得剑桥少儿英语三级证书（词汇量已达到教育部规定的初中毕业要求），钢琴四级、各级三好学生、国际象棋、围棋、绘画羽毛球、游泳等比赛证书，已经通过某热点中学的测试，而且由于证书多，极有可
能进入学校的实验班。
在一所热点中学的小升初测试中，一个学生的数学成绩仅13分，学校的招办老师这样断言：这学生肯定没有参加过奥数培训。
查看市面上的一些小升初试卷，发现奥数题原来都是在玩一些数字游戏，而且好多都用到了初、高中的数列、解多元方程的技巧，这对于小学生来说难度太高了，怪不得该学生只考了13分呢。
数学高级教师王凤进指出，奥数题实际上是把初、高中的课程内容提前了。小学生在没有原理、技巧的支持下要想解出这样的题，难度很大。所以，奥数大大加重了小学生的负担，对学生的智力开发、成长都无益。
关键词 声音
家长呼唤透明公开的录考机制
采访中，多位家长对违规组织考试的一些热点学校的评卷、登分提出质疑。
家长们纷纷表示：初中入学违规考试，题是招考学校出，卷由招考学校改，判分的权力也在招考学校，不像中考、高考，有政府职能部门监督，那么它的考试结果可信度究竟有几分？“本来可以用一次公开、公正、公平的考试来解决的事情，被分解为N次的地下、
半地下考试，扩展成对一个家庭之财力及公关能力的考试。”一位提议恢复小学毕业统考的家长说，在教育资源还不均衡的时代里，接受教育一方，必然会想尽办法去争取那个享受优质教育资源的机会。在失去了最简明、公正、富有效率的统一考试之后，家长和孩子们惟有发自本能地无所不用其极。被异化的素质与兴趣，被遮蔽的特长生及实验班选拔进程，给暗箱操作留下了丰富的空间，并使得擦边球技术在兵乓球大国的教育界得到了奇异的发扬。
孙子参加了今年择校考的丘先生认为，既然择校行为已在义务教育阶段不同程度地存在，家长也能接受不可避免的多付出，那么关键的问题在于“择校”运作方式亟须改变。政府应在这方面拿出一个切实可行的方法，从招考到评卷查分，再到费用，应该建立一套公开、透明的机制，如果一任这些所谓热点学校暗箱操作、随口开价的话，表面上损害的是家长的经济利益，实际上损害的是政府在人民群众心目中的形象和声誉。 本报记者 杨文花 曹运静
记者说话 均衡教育资源任重道远
采访中，无论教育行政部门、学校还是家长，大家都表示，要真正解决义务教育阶段的择校问题，关
键是政府要均衡教育资源的配置，这是真正实现教育公平的前提和基础。
据西安市教育局统计，截至2007年，西安市共有264所初中学校，其中，教育部门办 （公办）231所，民办21所，其他部门（如大学附中）办12所。在前些年的教育机制改革中，一些名校利用政策上的漏洞，在自己身上“孵化”出了姓“民”的学校，开始名正言顺地高价招收择校生。
事实上，西安市教育行政部门这几年也出台了不少措施，试图遏制这种恶性循环。去年5月，下发了《西安市教育局关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，提出在“十一五”期间，在全市治理80所义务段薄弱学校。同年10月，出台《西安市中小学薄弱学校建设评估验收标准（试行）》，对全市中小学薄弱学校建设工作进行指导。
另外，为遏制愈演愈烈的择校怪现象，推进各个学校的均衡发展，西安市对中考招生政策进行调整，将部分优质高中的招生指标按15％的比例分配到各个初中学校，从而为相对薄弱的初中学生提供了更多进入优质高中的机会。
针对一些热点学校公私不分，扰乱了小升初正常升学秩序的现象，《西安市教育局2008年工作要点》中规
定，今年将加强民办学校管理。按照“四独立一分离”的原则（即民办学校必须有独立的法人资格、独立的财务会计制度、独立招生、独立颁发学业证书，并有与公办学校相分离的校园），切实解决公办学校参与开办的民办学校的遗留问题。
另外，针对一些民办文化教育培训学校置教育行政部门三令五申于不顾，面向义务阶段中小学生举办“奥语”、“奥数”班；与某些热点学校私下协议，开展义务教育入学选拔性考试的现象，近日，西安市教育局联合4部门开展民办文化教育培训学校专项整治活动。对通过民办学校举行入学考试的义务段中小学，予以全市通报，学校和校领导3年不得评优，并追究校领导及有关人员责任。杨文花 曹运静
相关链接 铜陵：四措施消除择校现象
安徽省铜陵市是国内第一个大面积取消了义务教育阶段择校的城市，他们用了10年时间，基本取消了学校差距。其主要采取了四项措施：一是均衡化实践。均衡配置教育资源，斥巨资扶持弱校，满足了每个学生都能在规定的服务半径内就近入学的需要；二是师资平均分配。实行校长和教师轮换，并优先向薄弱学校倾斜；三是指标到校。改革高中招生办法，将
优质高中入学指标平均分配到各初中，从根本上消除了家长的择校心理；四是打破特权垄断。在招生制度上实行透明化，招生信息完全向民众公开，将教育公平置于社会的刚性监督之下。
这四项措施并不难想到，关键是能否彻底实行。所以，铜陵经验的可贵之处，不在于取得了多大的成绩，而在于当地政府在消除教育不均衡问题上，所表现出来的勇气和坚持。
小升初名校攻略之西安铁一中
西安铁一中是陕西省重点中学，陕西省知名中学。其前身是创建于1929年的西安辅轮中学，迄今已80年历史。五十年代划归郑州铁路局西安铁路分局管理，成为企业子弟学校。2006年重新划归西安市管理。学校坚持“视质量如生命、视学生如子女、视家长如亲朋”的理念和“优秀+特长”的培养目标，以“责任、荣誉”为校训，“来为求知、去做栋梁”为校铭，着眼于学生一生的发展，以高质量、现代化、有特色，教师认真负责，学生全面发展而享誉三秦大地。
教学成就
学校教育教学成绩优异。连续七年应届毕业生高考上线率100%，重点大学录取率始终保持在90%以上，近40%的学生被全国知名高校录取，清华、北大录取人数连续五年名列陕西省前三位。学科竞赛成绩突出。在教育部组织的数、理、化、生、信息学五大学科竞赛中，近五年全部连续获团体优胜奖共25个，1384人次获省级以上单项奖。其中数学竞赛获省一等奖人数连续七年位居陕西省第一名。学生王斌获第43届国际奥林匹克数学竞赛金牌，填补了陕西省十一年的空白。
学院建筑
学校占地面积近6万平方米，建筑总面积约3万平方米。所有教室、实验室、各类部室全部配有空调、暖气、微机和多媒体设备。拥有可容纳千余人同时就餐的现代化餐厅和带凉台、卫生间的标准化四人间学生公寓。有室内体育馆、攀岩墙以及400米塑胶跑道和人造草坪足球场。
师资力量
学校名师云集。现有特级教师6人，是西安市特级教师人数最多、学科门类最全的学校之一。中、高级以上教师占全校教师80%以上。省级以上名师、教学能手和市级以上先进教师80余人。
学校十分重视特长生的培养，成立了交响乐团、管乐团、民乐团、舞蹈、合唱、健美、女篮、男足、田径、乒乓球、美术、书法、戏剧社、文学社、航模等十余个学生专业团队。校乐团多次出访美国、德国、新加坡、韩国、日本、泰国、香港等国家和地区，被誉为西北地区最优秀的中学生乐团。校足球队队员王礼川、李纵横连续当选1998年法国和2002年韩国两届世界杯足球赛护旗手。
所获荣誉
学校先后被命名为全国现代教育技术实验学校、全国青少年科技教育先进学校、全国计算机普及先进学校、全国数学奥林匹克《希望联盟》学校、清华大学美术学院生源基地实验学校、国家级体育传统项目学校、全国贯彻体卫工作条例优秀学校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省心理健康教育实验学校、陕西省艺术教育特色学校、陕西省“明星学校”等。校长王加奇先后荣获陕西教育界十大杰出新闻人物、“感动陕西”十大校长。
步入快速发展轨道的西安铁一中，正朝着建设一流的国际化学校目标迈进。 办学理念
办学目标:高质量 现代化 有特色
管理目标:以严治校 以爱办学
培养目标:优秀+特长
育人目标:学会做人 学会办事 学会协作 学会求知 学会健身 学会审美
校铭:来为求知 去做栋梁
校风:团结勤奋 自律进取
校训:责任 荣誉
学校荣誉
中小学图书馆先进集体称号
碑林区2007年全国普通高校招生考试 优秀考点
碑林区2007年普通高校招生考试 考务工作先进集体
教育部重大项目综合实践活动课程资源开发与实验研究 实验学校
2007年全国高中数学联赛（陕西赛区） 优胜团体
“研究性学习的理论与实验”十五课题 优秀实验学校
碑林区2006年高中军训汇操比赛 最佳方阵奖
碑林区2006年高中军训汇操比赛 一等奖
碑林区2006年高中军训汇操比赛 最佳军体拳奖 碑林区中小学第18届艺术月活动文艺汇演 优秀表演奖
2005年度通讯报道工作先进集体 一等奖
教育系统稳定安全工作 先进集体
西安市青少年足球网点学校
西安市绿色文明示范工程 绿色学校
陕西省联合国教科文组织俱乐部协会 会员单位
2007年青少年学生国防教育网络知识竞赛 学校组织奖
2007年CUBA培训中心培训基地篮球总决赛 体育道德风尚奖
2007年CUBA培训中心培训基地篮球总决赛 第二名
清华大学艺术教育基地
象棋、围棋、国际象棋比赛 团体第一名
西安市碑林区2006年重点高中为高校输送人才 成绩突出学校
西安市碑林区2006年初中教育质量评估 优异学校
2006年团（队）活动校园展示日 特等奖
2006年度先进团组织 等
某附中频频组织考试的背后真相 某附中小升初考上每年考5、6次，但大都是为了收取考试费。
第一次是和某个小学教务处主任(比如理工大附小靳主任)联系，在理工大学里进行初试（交考试费30元），300人考试能有50多人进入复试，并与12月中旬进行复试（再交考试费30元），但真正能录取的只有4、5个关系户，录取后交费2.7万。
第二次是在某个奥数培训点考试（如果给孩子孩子多报几个奥数班，机会就多），在奥数班一般录取比较多，比如在博奥培训学校能录五分之一，这是某真正录取考生的一个比较公平的机会，家长和考生都要把握这个机会。录取后交费3万。
第三、四次是在关系单位（比如唐都医院）考试。这样的考试有2次（每次交30元考试费），有时候还更多，这主要是录取关系单位（热工研究所、军大等）的子弟，其他的听风声去考试也让考，但几乎不录取，主要是录取关系单位的孩子，录取后交费3万。
第五次是某的分班考试。某分班考试是在6月底的星期六，不管你是否录取，但只要愿意，孩子仍可参加分班考试（交考试费30元），但也不是按成绩录取孩子，主要是为了解决一些关系户的孩子，这样的录取的考生交费有3万5、4万、5万，最高据说已经到10万。 西安普通高中录取率60.3% 6所省级示范高中扩招 西安市教育局公布了普通高中录取率为60.3%，除陕西省教育厅直属的省级示范高中西安中学外，其他6所省级示范高中招生计划比去年增加314人。此外，今年政策照顾类考生降分政策不变，可在学校调档分数线下降低10分至20分投档。
今年西安参加中考人数102963人(去年为102009人)，普通高中招生总计划为62097人(去年为61133人)，普通高中录取率为60.3%(去年为59.9%);其中公办统招计划46700人，择校生上限计划9167人，民办学校计划6230人，职业高中招生计划29000人，预计中等技术学校和技工学校招生2万人。
今年西工大附中、高新一中、陕师大附中、西安市铁一中、西安交大附中、西安市八十三中等6所省级示范高中扩招，6校招生计划2820人，比去年增加了12.52%。省教育厅直属的省级示范高中西安中学，今年无扩招计划。
■定向生比例提高由去年的15%提高到20%
今年招收定向生的学校和定向生人数大幅度增加。据悉，今年我市碑林、新城、莲湖、雁塔、未央、灞桥城六区(以下简称城六区)的48所省级标准化高中(包括7所省级示范高中)均招生定向生，比2009年增加了27所学校，且比例由2009年的15%提高到20%(7所事业办学校定向生比例5%)。其中41所政府办和民办高中定向招生计划为本校统招计划的20%，7所大学附中定向招生计划为本校统招计划的5%。定向招生生源范围：省级示范高中和市直属高中等12所学校为城六区初中学校，其余36所高中为本区内初中学校。这一措施，有利于让更多薄弱初中学校的学生有机会享受优质高中教育资源，有利于促进义务教育均衡发展。
定向生录取安排在特长生录取之后统招生录取之前进行，按各定向招生学校预先分配的名额对生源学校的定向生择优录取。城六区定向生录取成绩不低于城六区普通高中录取最低控制线上30分，比如城六区普通高中录取最低控制线为X，那么，定向生的录取成绩则必须大于等于X+30，然后由定向生录取学校择优录取。
阎良、临潼、长安三区和周至、户县、高陵、蓝田四县(以下简称三区四县)根据实际在辖区内的省级标准化高中学校中确定招收定向生的学校，并将招收定向生的学校的统招计划按一定比例分配到辖区的各初中学校，分配比例不得低于统招计划的20%。
■规范特长生招生计划明确跨区域招生计划
今年公布的普通高中分校招生计划为学校各类招生总计划，含统招计划和择校生上限计划。统招计划包含经省、市教育行政管理部门批准的宏志班、特长生、西藏学生及跨区域招生等形式的招生计划，择校生上限计划为统招计划的20%。
市教育局体艺卫处审核认定有招收体育艺术特长生学校的资格，基教二处审核认定有招收宏志班、珍珠班等学校的资格。凡经省、市教育行政管理部门批准的宏志班、珍珠班、远通爱心班、师范生源基地班、自强班等以及体育、艺术特长生资格学校在城六区以外的招生计划，经学校所在区县教育局审核后，报市教育局发展规划处审定。特长生计划的规范和跨区域招生计划的明确，使计划管理更加细化、科学，更便于管理部门和社会的监督，有利于促进中招工作的公平、公开和公正。
全国30市西安教育公平满意度最低 小升初最严重 ■18个城市的教育满意度下降，西安首次跌破及格线。
■2008年6个中小学生课业负担满意度不及格的城市——西安、天津、南京、上海、哈尔滨、昆明，2009年继续受到公众的质疑。
■西安因教育部门与学校的廉政风气状况、中小学校“择校热”改善情况、小升初入学机会平等状况3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。
21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布了《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2010)》，其中“2009年度中国主要城市公众教育满意度调查”备受关注。调查数据显示，西安因教育部门与学校的廉政风气状况等3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。
本次调查由21世纪教育研究院委托专业机构进行调查，调查范围北京、上海、广州、西安、贵阳等30个城市，对教育质量、教育过程、教育公平、教育收费等当前教育领域里的热点及突出的问题予以重点关注，并得出不同地区教育现状的总体评价。
整体满意地较低 评价滑落令人担忧
根据调查，30个城市的教育满意度得分在3.415至2.885之间（满分5分），与2008年调查相比，乌鲁木齐、西宁等12个城市的教育满意度上升，上海、南京、广州等18个城市的教育满意度下降。而西安、武汉评分均低于3.0分，首次跌破及格线。
在教育满意度排序中，济南市以3.415分的评分名列第一，而西安这个高等教育比较发达的城市教育满意度却排在最后一位。
西安教育公平满意度极低 小学升最严重
报告指出，西安因教育部门与学校的廉政风气状况、中小学校“择校热”改善情况、小学升初中入学机会平等状况3项指标均居末位，而成为教育公平认可度最低的城市。 其中，在小学升初中入学机会平等状况这一指标上，西安得分仅为2.785，公众满意度极低。
大学生能力和水平成教育质量短板
根据教育质量满意度的城市排序，济南依托中小学推行素质教育成效与大学生能力和水平双项指标第一，成为教育质量城市排序的第一名。而西安市得分为3.007分，较去年下降0.1，位列第28位。其中，幼儿教育状况3.196分，位列22位；中小学推行素质教育的成效3.067分，大学生的能力和水平2.759分，均位列第28位。
西安:奥数考试内幕：大部分考生只是“假考”做陪衬 为了孩子上奥数班的事情，一名王姓家长比别的家长更为难。“我孩子所在小学的数学老师也给孩子补奥数课，但她又不组织考试，和那些„名校‟也没有往来。我想让孩子上外面的奥数班，又怕得罪老师。”王女士左思右想都不知道该咋办。
“名校考试名额，是奥数班的命脉，有时名校所给的名额有限，为了糊弄家长，一些奥数班不惜采用假考的方式欺瞒家长。”一名林女士告诉记者，自己从事素质教育培训，也算是半个“业内人士”，了解一些内幕。“例如招生学校只给50套试卷，要求奥数班让最优秀的50名学生参加考试，而奥数班有500名学生，这样的话，只有其中的50名真正参加了考试，其余450名都用的是奥数班自己的试题，只是走个形式。可以说假考的学生只是个陪衬。”“那么试卷不一样的问题如何解决?”记者问。“这很简单，可以分几批进行，不同批次的试题不同是很正常的。”林女士说。由于考试隐蔽再加上家长不可能去和招生学校核实，试题是真是假，家长根本无从得知。
西安奥数奥语培训市场 是摇篮还是毒瘤
核心提示
没有人知道西安到底有多少奥数、奥语培训班？但是在西安的各个角落，每到周末，都能见到背着书包参加“奥数班”的孩子们。为何各级教育部门不遗余力地严厉查处，而各种奥数班还在红红火火地开办呢——
周末的一大早，10岁的青青（化名）在母亲的催促声中极不情愿地起床，坐公交车从西安经济开发区佳馨花园赶往小寨国贸大厦上奥数、奥语班。
在交大经发小学上五年级的青青，从上了三年级后，几年的时间里，不管刮风下雨，寒冬酷暑，他和母亲王敏的周末就在学习奥数、奥语中度过。就在青青所在的小区，三年级以上的几十个孩子和家长，90%以上的周末都是这样度过的。
奥数班遍地开花孩子喊累
孩子上奥数、奥语的日子，我们常常可以看到这样的情景——
情景一三四十岁的家长们，坐在教室的后排一边做着笔记，一边听着老师讲解奥数题，害怕漏掉一个字。而前来上奥数的孩子们坐在前排，大多无精打采，有些甚至在暖烘烘的教室里有了睡意。
坐在后排的父母们，怕孩子上课不用心，听不懂老师的课，跟孩子一起学，准备回家后对孩子不懂的问题进行辅导。
情景二在青青上奥数、奥语课的周末里，母亲王敏称自己当起了“游民”。在孩子上课期间，王敏只能在小寨附近转悠，几年下来，原本喜欢逛街的她提起小寨腿就有点发软。因为离家太远，周末每天就是4节课，两节奥数，两节奥语，王敏为了等孩子下课，只能在大街上或者商场里度过4节课的时光。而在西安图书馆、小雁塔附近的多个奥数班门外，每周都能看到一些家长们坐在地上打盹。
情景三“孩子上学本身就很累，现在又没了周末，我感觉孩子上奥数、奥语真的太累了。”市民宋先生说。宋先生的孩子一提起奥数就害怕，他悄悄对记者讲：“那是我爸妈逼的，我根本就对这没兴趣，见上课就想睡觉。”在这个9岁男孩眼中，上奥数就是对自己的折磨。他的几个同学，每到周末就装病，就是不想去上课。
西安“奥数”市场年收益数千万
熟知奥数、奥语培训市场的杨老师，是西安一中学退休的数学老师。他说自己退休后，一些家长上门让他给孩子辅导奥数，由于自己带出来的学生在奥数比赛中拿到过好名次，因此学生越来越多，最后只能请老师来上课，一个班现在已办成了四个点。
一位熟知杨老师的先生算了一笔账：杨老师的四个点有学生300多人，学奥数的学生一般会从三年级一直上到六年级。在这4年中，每人每年以800元学费计算，每人就是3200元，300人仅学费就是96万元。“至今他已干了近10年，收入多少钱可想而知。这还不算他原来的工资收入和教材的收入。”
据知情人介绍，在从事奥数教学的老师中，大多是退休教师，有些则是在岗的老师，暗地里代课赚点外快。至于奥数、奥语的办学地点则是五花八门，有的在宾馆，有的在学校租教室，也有的租民房，还有一些在职老师，周末在家中办班。
一位姓何的奥语老师也算了一笔账：上奥数、奥语班，每学期的学费300元到550元不等。近几年，西安市每年小学升初中的学生约有8万人，参加奥数培训的小学生以一半人计算，就是4万多人，每人每年的培训费用以800元计算，西安市场就有3200万元的收益。由此衍生出的奥数、奥语教材市场也是颇为壮观。
“地下招生”形成奥数利益链
2003年12月，西安发生1.5万人参加由私人组织的“祖冲之杯”数学邀请赛，此后几年，我省各级教育部门严厉查处各种奥数培训班，最近连续查处了许多这样的培训班。西安市教育局明确表态，一旦发现培训机构开设奥数、奥语培训班，立即责令其停课整顿，甚至取消其办学许可证。
那么，为何奥数班经过几年的查处，依然是禁而不止呢？据部分家长反映，奥数、奥语班之所以泛滥，就是因为西安市的一些重点中学，为了挖掘尖子生，不惜违反教育主管部门的禁令，暗地里偷着举行奥数、奥语考试，形成了一个庞大的利益链。
据西安市一重点中学的张姓干部介绍，西安的各个奥数、奥语培训班，都和一些重点中学有“业务”往来。这些培训班的主办人与一些重点中学“联系”，极力让这些中学到自己的考点招生，而考试则由重点中学自己命题、监考，从中选拔学生进入重点中学。
这些办奥数班的人，抓住了一些名校选拔尖子生的心理，往往将自己奥数、奥语获奖的学生当做手中的宝贝，如果名校要录取该生，一般奥数班的经营者就会提一些附带条件，把成绩不是很理想的学生推荐给名校，赚取家长的“好处费”。
正是名校的这种以奥数、奥语招生的做法，导致一心想让孩子上重点中学的家长们，不惜金钱、时间，甚至孩子的身心健康，剥夺孩子的假日、兴趣，而让孩子去参加基础教育阶段禁止的奥数培训。
12月17日晚，在环城南路一大学化工楼，上百名学生在这里参加了秘密的升学考试，其中许多孩子是从渭南、宝鸡赶来参加考试的。几位家长讲，他们每周末都带孩子从外地到这家名为金博士的奥数班参加学习，就是想让孩子上个西安的重点中学，可是这次考完了试，还是不知道到底是哪所重点中学在招生？
暗箱操作致主管部门难监管
当奥数、奥语成了重点中学的“敲门砖”之后，一些以奥数、奥语成绩选拔新生的重点中学，除了违反禁令考试之外，他们又干了些什么？
一位董姓家长这样描述了自己的经历：他的孩子学了几年奥数、奥语，好不容易考上一所重点中学，但由于成绩不是很突出，自己的家又不在该学校的招生范围。最后该校一位主管招生的老师给他打电话，称孩子如果要上这所重点中学，必须交2万元赞助费。
为了孩子，这位家长称自己从父母那里还借了8000元，交到该校财务科，结果学校告诉他，不开票，还不能对外声张，这让他非常窝心。他说孩子光明正大上学，交了钱怎么还像做贼一样？
据几位知情人士介绍，董姓家长交的还算少的，一些奥数、奥语成绩不太好的学生，想进重点中学要按分数收钱，其中一名学生差了5分，交了5万元才进了一所重点中学。但对于那些在奥赛中拿过奖的学生，各重点中学不但免收学费，而且在各学校相互争抢新生过程中，承诺每月给这样的学生发200元~400元不等的生活补贴。
知情人士表示，收的钱大都进了学校的小金库，有些用于学校的招待、教师的假期旅游等，有些用于年终给教师发红包„„教育主管部门与物价部门根本监管不到。
一位曾经供职于一所重点中学的知情人士称，这种暗箱操作的做法，就是产生腐败的温床。“如果不从根源上进行根治，坚决制止重点中学暗地招生的问题，教育改革将是一句空话，取缔奥数、奥语班是治标不治本。”
退休教师看奥数
奥数班“生而有罪”
退休老教师郭忠谈起奥数班的事情，情绪非常激动。在他看来，奥数班不但扰乱了义务教育阶段的正常数学教学，同时一些学校的领导把奥林匹克竞赛作为自己的政绩，一味地向学生灌输奥数、奥语的重要，对正常教学产生不利影响。
郭老师讲，奥数最早起源于希腊，上世纪50年代苏联开始举办奥数比赛，后来演变成了一项国际赛事。但是，国外的奥数只是针对在数学方面有特长或有兴趣者。一些参加比赛的学生，并没有从小就进行专门的奥数培训，不像现在西安的奥数培训，一开始学生就是为竞赛、为升学，培训机构为赚钱。学校为了选拔尖子生，提高升学率，也在暗地里进行奥数培训。
郭老师认为，奥数班“生而有罪”，这种“强制”训练，扼杀了许多孩子的数学兴趣，有些学生虽成名于奥数，但最后对奥数产生厌倦、恐惧心理。
网民谈奥数
废除一考定终身是解决之道
对于西安奥数班泛滥一事，许多网友在各大论坛发帖谈看法。
网友“不见不散”称，自己的孩子自从上了三年级后，老师就鼓励他参加奥数班，老师对孩子讲，如果不学习奥数，将来就可能考不上重点中学。“不见不散”称，这种“一考定终身”的应试教育制度，使所有家长都不愿意让孩子输在起跑线上。孩子从上学开始，已经不是为提高自身综合素质而学习，而是以将来考名牌大学为奋斗目标。
一位自称是“教育界官员”的网友讲，自从恢复高考制度以来，上大学成了孩子上学的唯一目的。因此，哪个中学升学率越高，想进该校的学生就越多，择校成风的现象也就成了必然。他说，家长为了让孩子上重点中学，也就不惜代价让孩子上奥数、奥语班，这不但加大了孩子的学习负担，也增加了家庭的经济负担。“教育界官员”认为，奥数培训，只是教育改革表面上的毒瘤，要解决这些问题，首先应改革中国的高考制度，废除一考定终身的制度，这才是解决奥数班泛滥、择校成风的根本。
70人奥数班仅3人能跟上 学生听不懂只能发呆
质疑：小升初为什么要考奥数内容？
在采访中，几乎所有家长都将矛头指向了小升初考试。电脑派位存在很大偶然性，因此家长们将上好学校的希望寄托于考试。但民办初中甚至一些名牌公办学校招生过程中将奥数题作为选拔优秀学生的重要依据。
“为什么要靠奥数来选拔？”家长李女士认为，完全可以按教学大纲和教材内容来选拔。倪女士则干脆提出取消派位以全市统一考试来决定升学。
记者调查
奥数培训有多热？报考时清晨6时开始排队
记者走访发现，广州奥数培训班的招生宣传大多数靠“口碑效应”。以某大学数学学院开办的培训学校为例，该校每年招春季班、秋季班、冬令营、夏令营。该校小四兴趣班家长何先生表示，奥数班学位紧俏，老生(在读生)一期未读完就要报下一期，否则根本没有学位。新生或插班生要进奥数班更要找关系才行。比如春季班招生时，小二至初三共招72个班，每个班约招70人。报名之日，清晨6时许就有家长排队，人龙排出200米。
除了依托大学数学系办起的“专职奥校”外，广州不少中小学也悄悄办起了奥数兴趣班，“自愿参加”，每学期收费几十元至三百元不等，执教的是学校数学老师或外聘的中学数学老师。
在小学五、六年级，奥数培训达到“白热化”。各种民间培训机构、各区自办的奥校、广州市奥校都有大量学员在苦苦钻研。黄埔某培训学校仅奥数班就有1800名学生。广州市小学数学奥林匹克培训学校(市奥校)是由广州市教研室主办的、以培训全市数学尖子为目的的业余学校。该校每年5月份都会进行全市统一入学招生考试，每年招1000人，可是报考人
数常常达到5000人左右，竞争比例达到1∶5。
学完又如何？多数人在中学就彻底告别奥数
中学阶段的奥数，往往都纳入了正规教育系统，较之小学阶段显得更规范并且“高端”。“华罗庚金杯”少年数学邀请赛和“希望杯”数学邀请赛都设了初中组奥数比赛。设在华师附中的广东奥林匹克学校里，学制三年的初中“奥数班”网罗的是在小学阶段奥数获过一等奖的学生。也有少量学生入读广大附中的“奥数研究基地班”。读省奥校的竞争更加激烈：每年招不到100人，报考者达到2000人。
到了高中阶段，还在学奥数的是残酷的小升初、中考历练后留下来的竞赛尖子了。高中“奥数”培训主要有两种形式：一是位于华师附中的广东奥林匹克学校从高一开始招全日制的“奥数班”，另一种是各高中的学科老师辅导学生参赛。社会机构辅导“奥数”的非常少。
从小学开始的“奥数生”大军经过初中阶段的分流之后，绝大多数孩子就此与奥数彻底分手。对他们而言，充满挑战与痛苦的奥数历程就此终结
记者暗访西安小升初奥数考试 300米外有人望风
1月26日，省教育厅刚刚召集7所省级示范高中召开座谈会，7校校长联名抵制“奥数”。昨日下午，某校“小升初”考试却在一奥数班里如期举办。
家长反映
参加各学校奥数考试花了1000多元
昨日上午10时，有多位学生家长给本报反映，西安市育才路上一家奥数班将在下午1时20分，为某重点中学举行“小升初”选拔考试。“省政协委员刚痛斥完奥数，7所学校也联名抵制„奥数‟，当时我们家长都很高兴，以为这下彻底解脱了。但这几天，孩子还是不断接到考试通知。每个学校考试费从50元、100元到200多元不等，仅参加各学校奥数考试费一项，就花了1000多元。”学生家长齐女士如是说。
昨日上午11时30分，记者来到育才路上一栋四层楼里。这栋楼一楼是门面房，二、三楼是茶馆，四楼是一家教育培训机构。记者发现楼内不时有老师出现，但未发现考生。
12时20分，记者通过三楼茶馆的窗户看到，一些学生在家长的陪同下来到这里。但有家长要上楼时，就会有人上前给家长说几句话，学生上楼后家长很快就离开了。
一学生家长对记者说，为参加某学校这场考试，她等了4次：1月16日、1月20日、1月29日三次接到通知，最后都取消了。昨日再次接到老师电话后，她专门请假陪孩子到此，门口收了“交费票”后，工作人员让她赶快离开。
记者暗访
100多名学生参加考试300米外都有人在望风
12时40分，通过三楼窗户记者发现，楼下有十多个人开始在周围布点，警惕地盯着来来往往的人群，离此处300多米远的翠华路上也有人在望风。一穿黑色风衣男子抽着烟，时不时用手势“遥控”望风人的站位。有家长带孩子过来，就有人上前核实索要“小票”，确认无误后才会让孩子上楼，并指挥家长迅速离开。
下午2时35分，记者以给孩子报考为由准备上楼。在二楼入口处，有一个头发花白的老师站在这里称，楼上有活动，不允许大人上楼。在得知要给孩子报奥数考试时，她让记者找在楼下的李姓负责人。“您是哪个老师介绍来的？”奥数班负责人李某很警惕。当记者说了一位老师的姓名后，她才带领记者上楼，问工作人员还有没有空位子，在得到准确答复后让记者在四楼一间房内交了260元的考试费。工作人员在花名册上写下报考名字后，给了一张盖有“蓓蕾英语L”公章的小票。这位工作人员称，孩子凭此票上楼考试。
对于记者提问是否为某校招生的问题，李某点头表示认可，并称考试时间就是这所学校安排的。她要求记者尽快离开现场，并称每个学生上楼楼底下的工作人员要在周围盯二十多分钟。
记者看到在四楼三个教室里坐满了学生，有100多人，这些学生的课桌上，除了几支笔外，再无其他东西。李某向记者解释，原定下午1时20分考试，不知道什么原因到现在学校老师也未将考卷带过来。她表示下午5时以前肯定能考完试。
教育监察部门表态
违规办学情节严重吊销办学许可证
下午3时40分，记者再次来到奥数班，向李某表明身份。李某改口称，下午是100多个学生在上其他课程，并没有参加什么考试，她和某学校之间也不认识。
昨日下午5时，西安市教育局监察室负责人表示，将加大治理社会违法违规办班，违规办学情节严重者，一经查实将吊销办学许可证。本报记者陈思存
新闻背景
7校校长联名抵制“奥数”
1月26日，针对省政协委员提出的关于“遏制奥数低龄化、全民化和功利性，严禁升学考试试题中出现奥数题”的提案，陕西省教育厅及西安市教育局对此十分重视。当日，省教育厅就召集了7所省级示范高中校长召开座谈会，对进一步规范义务教育学校办学行为提出了新要求，包括西工大附中、高新一中在内的7所省级示范高中的校长作出八项明确承诺，以抵制奥数班。
2010中国教育蓝皮书 倒数第一是西安
《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2010）》揭晓，2009年度中国主要城市公众教育满意度调查”结果显示，西安在30个城市中排名倒数第一。记 者走上街头采访发现，8成西安市
民对择校热、小学升初中机会不均等意见很大。如何解决目前西安教育存在的问题？怎样能尽快改变“倒数第一”的现状？昨日， 记者分别采访了中国教育学会理事、西安市教育学会会长许建国，陕西省社会科学院副院长、研究员石英，两人就西安教育问题的出路发表了自己的看法。
出路篇
西安市教育学会会长许建国：
改变应试教育思潮是最终的办法
许建国说，针对这次“倒数第一”的结论，他非常震惊。“之所以感到震惊，一方面是因为西安市政府和教育行政部门近几年对教育态度积极，做了大量的工 作，想了许多办法，也收到了明显的效果。比如，近几年倡导教育均衡发展以来，对农村教育的投入力度非常大；此外教育部门也对各种奥数班、乱收费、乱办教育 机构等问题做了严肃的处理，不仅取得了极大的成效，也得到了社会的大力好评。西安教育部门也创造了很好的经验，国家相关教育机构在西安也已经开展了具有现 场性质的研讨会。另一方面，我知道西安的教育出现了问题，反映在社会上即是择校、收费、学校管理、教师队伍等等问题。但我没想到会是倒数第一，对此我很难 作出评价。”
应试教育思潮是祸根
“现代教育是一个全国性的问题，而并非局部问题。温家宝总理曾亲自去了北京一中学听课，听完课后他语重心长、一阵见血地指出了教育上存在的问题和今 后努力的方向。”许建国说，“中国的教育问题归根结底还是因为„应试教育思潮‟的传播。人的培养必须遵守三大规律：社会发展规律、教育教学规律、人的成长 规律。我们真正的教育目的应该在于育人，而„应试教育‟恰恰完全违背了这三大规律，将„分数‟作为最终目标。这样，各个学校也以分数作为标准，考试频繁， 作业量大，这完全是对孩子的一种摧残。正是这种思潮才使得我们培养的人才出了问题，钱学森在逝世之前与温总理作了交谈，他提出了著名的„钱学森之问‟，即是„中国的教育 有问题，为什么培养不出有创造性的人才？‟，这是对应试教育思潮的严厉的批判。”
从排名中走出来保持清醒头脑看问题
“我们西安排名倒数第一，正是因为西安教育行政部门的领导对这种大背景、总趋势认识不清、措施不力、工作不到位，于是才产生了严重的教育问题。这种 趋势在各地都有，包括排名靠前的乌鲁木齐和西宁，但可能人家的问题比较轻、比较小。”
同时，许建国对西安教育今后的出路提出了自己的看法，他认为：“我们必须从排名中走出来，站在制高点去俯瞰我们的教育全局，才可能有清醒的头脑，在 排名面前变被动为主动。现代教育应该重视硬件质量，但是硬件不能代替软件，教育思想、教育文化、教育精神、教育理念、教育品质和教育魅力这些软件正是我们 现在所缺的。”许建国说：“我们要坚持科学的评价，不论是自我评价还是客观评价。我不敢说倒数第一是科学的，但我敢说自我评价在很多情况下是不科学的，而 且自我评价不能取代客观评价。有位伟人曾说过：„对
来自外界的批评，有则改过，无则加勉。‟这次的倒数第一应该成为我们自省的契机和起点。”
“如果说教育竞争力排名倒数第一是有讨论的余地的话，那这次群众满意度调查倒数第一就一定要引发一次教育内部的反省。”他说，“我们承认从事教育工 作的同志非常辛苦，百事待举、日理万机，为了工作有了巨大的付出，但是这不能成为自我原谅的理由。”
杜绝变相考试坚决取缔奥数
许建国指出：“现代教育问题有以下几个热点：奥数问题、择校问题、家长与老师的关系问题、择校后的收费问题、民办学校与公办学校的关系问题、小升初 问题、中考问题等等。之所以出问题，总根源还是„应试教育思想，教育观念‟的问题。”
许建国对家长、教育部门、中学分别作出建议：“首先，作为家长，不是所有的好学校都适合于自己的孩子，适合的才是最好的，而不是说你认为理想的就是 最好的，各位家长应该记住，勿赶潮流！”
“作为教育行政部门，必须坚持《义务教育法》，这也是我国的一项教育大法。概括起来就是说„有孩子没学上，政府犯法；有孩子不上学，家长犯法‟。教 育部门应该坚决杜绝各种变相考试，坚决打击奥数风行，这大概也就是解决此类问题的有效方法。”
“作为中学，尤其是名气大的学校，不能把奥数作为录取学生的标准。只有各个中学取消了这个标准，家长才不会让孩子报奥数班。没有了市场就没有了推 销，奥数班会自然消除，择校风也会逐渐得到缓解。”
“解决这一类问题，一定不能只治标不治本，只顾一时不顾长远。最后，我想对社会提一些建议，现如今中国教育正处于变革时代，教育改革必将得到进一步 的深入，关于教育的太多焦点问题也会逐步得到解决。但是这不仅仅是教育部门自己的事，全社会的配合也是极为重要的，比如说，资金是否到位、环境是否文明、 干扰是否减少，安全有无保证等。这样效果会更好，我们也可以从倒数第一的阴影中走出来。”
小学升初中本来无需考试
石英说，公众之所以对基础教育不满意，是因为愈刮愈烈的“择校风”。这一点在西安表现得尤为强烈，“择校风”在小学升初中时表现得尤为突出。
“初中时期包含在国家规定的9年义务教育阶段，小学升初中本来不需要添加任何环节。在国家大的教育方针面前，小学生上初中是畅通无阻的，无需考试就 可以直接升学的。”石英指出，但在西安，这个教育方针已被曲解得不像样子，没有哪个学校在接收新生的时候，不进行严格的入学考试。
石英说，无论怎样，小学生都会100％地升学，但升到哪个学校，学校和家长都非常在意。在现实情况下，中学是有等级的，有重点中学、普通中学，重点 中学又分省级重点中学和市级重点中学。既然中学有三六九等之分，每一位家长就会希望自己的孩子能到好学校读书。好学校是大家都向往的，但招生数量却有限， 不能不筛选，而考试就是筛选的唯一
办法。考试对中学来说是筛选，对学生来说是择校，于是，“择校风”就开始大行其道。
“不管什么等级的中学，不管采取什么样的考试，最终，每个学生都会升到中学，几乎没有剩下的。即便是考不上某所中学，家长都会想办法、拉关系、花大 价钱，将孩子送进去念书。这不能不说是一个怪现象，把义务教育搞成非义务的了。”
陕西省社会科学院副院长石英：
“择校风”不刹公众难满意
“《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2010）》发布并揭晓„2009年度中国主要城市公众教育满意度调查‟结果以后，教育界对„西安在接受调查的 30个直辖市及省会城市中排名倒数第一‟很不服气。”陕西省社会科学院副院长、研究员石英指出，这个调查结果是客观的、符合实际的，因为调查结果说的不是 教学质量，仅仅表明公众对基础教育的满意程度。
取消重点中学一视同仁
石英建议，教育资源均衡化，最主要的应是取消重点中学的评比。但是，重点中学不提了，示范化中学、标准化中学又出现了，这只不过是把猫叫成咪。
石英毫不客气地批驳道，实际上，政府和教育主管部门根本就没有下决心来改善目前这种畸型的教育状况，根本也不希望教育资源均衡化，从内心里是反对 的。因为他们也有子女，他们处在“权势”的位置上，其子女就要享受最好的教育；当别人有求于他的时候，他可以批条子，要把有限的教育资源紧紧攥在自己的手 中供自己支配，要不然，教育腐败从哪里滋生？
从这几年的政府和教育主管部门言行不一致的态度上不难看出，“素质教育”和“均衡教育资源”喊了十几年，到目前为止，仍然是一句口号，一句空话。所 谓的“均衡教育资源”，只是在某个方案或文件里说了一句“要加大普通中学投入”，说得不痛不痒，一点儿动真格的勇气也没有。
“择校风”不刹，公众难满意。这是石英最深切的体会。他指出，要想教育资源均衡化，政府和教育主管部门必须采取釜底抽薪的做法来实现。 只要下了决心来解决，就没有解决不了的问题。他强烈建议政府和教育主管部门要停止对名气较大的中学的投入，要停止“高考状元”的宣传；同时，切实加大农村 中学和普通中学的投入，不但要完善硬件设施，还要将教师岗位打乱，将名牌中学的教师最少抽取一半与普通中学和农村中学的教师对调，同时提高普通中学和农村 中学老师的待遇。只有采取这些带有“革命色彩”的举措，教育资源才会得到均衡发展，“择校风”才会刹住，公众对教育才会满意。
西安交通大学将招收120名“少年班”学生 ２０１０年西安交大“少年班”将招收１２０名学生，目前“少年班”招生工作已经启动，网上报名将在１２月３１日截止。
据了解，西安交大是我国目前仍在招收“少年班”学生的两所高校之一。西安交大“少年班”的招生范围是德、智、体、美全面发展，学习成绩优异，智力超常，年龄在１５周岁以下，身体健康的市级以上重点中学应届初中毕业生。招生考试将在２０１０年３月举行，由西安交大招生考试工作小组组织命题、考试及阅卷。笔试科目为语文、数学、英语、理综（物理、化学等）。面试包括社会、心理、百科、创新、表达等综合内容。根据笔试和面试综合成绩，择优录取。
参加西安交大组织的“少年班”招生笔试和面试且综合考核合格者，可免去中考直接录取为“少年班”大学生；在预科期间学习成绩合格者，可免去高考直接进入本科学习，且根据预科两年的学习成绩和综合素质选择大学专业；在大学本科学习期间课程成绩和毕业设计（论文）达到学校相关要求者，可免去研究生入学考试，直接保送为西安交大硕士研究生。 为保障“少年班”学生的公平、公正、公开选拔，西安交大纪监部门对招生过程进行全程监督，录取学生名单由考生所在中学公示，由西安交大招生办统一报送到生源所在省级招生考试机构审批。如学生及所在中学出现弄虚作假现象，西安交大将取消该生入学资格，并取消该生所在中学“少年班”推荐资格３年。
陕西部分中小学收高额赞助费 开价6千到3万元 “教育违规收费比较严重，手段更加隐蔽复杂。个别学校的违规收费行为更加肆无忌惮、诡计多端。”对目前存在的教育乱收费现象，西安市物价局副局长马天蜀这样表示。
昨日起，省纠风办将对教育乱收费进行半个月的集中检查，重点是调查择校费的违规收取，对于收费违规严重的学校，要对当事人撤职，甚至移交司法机关。
有学校择校费收到十几万
昨日，陕西省纠风办、西安市监察局、西安市物价局和教育局多部门联合召开2010年秋季治理教育乱收费警示大会。西安市物价局副局长马天蜀表示，今年教育收费出现的一些问题，引起了省市领导的重视。马天蜀说，从接到的举报来看，以前违规收费都是通过本校老师直接收，而现在则通过银行卡交易。
西安市教育局纪委书记黄启成概括了当前教育乱收费的重点热点问题，择校费和赞助费问题仍占据教育乱收费的大头。马天蜀表示，今年上半年，西安市物价局接到教育收费投诉17起，占总投诉量的8%。违规收费中，最突出的是择校费，有些学校的择校费收到了十几万。
黄启成说，一些学校尤其是事业单位举办的义务阶段学校，一味追求经济效益，采取高收费的方式招收非本学区的学生；一些民办学校在省市物价部门审批收费的标准上，利用家长想让子女接受更好教育的心理，额外收取费用或提高收费标准。在今年的中招录取工作中，
有的高中超计划、超比例招生收费，还有的中学使用2008年已经作废的文件违规收取艺术特长生培训费。今年开学中，有的义务阶段学校对外来务工子女收取高额的赞助费，并且威胁家长说“谁举报就不让谁家娃上学”。
打(029)85582380举报乱收费
今年6月，西安市七部门联合抽查了城六区12所义务教育段学校的收费情况，昨日的警示会上，黄启成说，教育收费存在很多问题。比如，有些学校办延点班收取补课费、办课外兴趣班收费；有些学校违法组织小升初考试；更严重的是，有些学校与社会办学机构举办的奥数班勾结，通过奥数考试录取生源；有的小学违法组织一年级入学考试。“小孩上一年级本身就在学区内，学校却用二年级的知识组织入学考试，目的就是让你考不上，必须交钱才能上。”黄启成说。
省纪委纠风室主任郑东平表示，对本地区发生严重乱收费问题，治理不力的，要追究主管领导的责任；公办中小学发生乱收费问题，除追究学校校长和督察员的直接责任外，还要追究教育主管部门相关领导的责任。
市民也可拨打省纠风办举报电话(029)85582380举报乱收费。
“没熟人，交钱都找不到门路”
针对教育乱收费，记者采访时不少家长称，择校费和门路一个都不能少按照政策规定，义务教育段学生实行就近免试入学，根本谈不上择校费，只有高中阶段才准许收择校费，但必须执行“三限”政策(限人数、限分数、限钱数)。
针对日前备受关注的教育乱收费现象，记者采访了几位家长。在采访中，不少家长习惯用一句话：“择校费？肯定是找了熟人，要不然都找不到交钱的门路。”
请客、送购物卡、交赞助费
“打点”出一个入园名额
家住西安市高新区的李先生，从7月份开始，就为孩子上幼儿园的事情忙活着。从上学期末李先生就通过熟人和小区幼儿园园长拉关系。好不容易混了个脸熟，园长表示，名额早满了。“我爱人不相信这个说法，让我打点打点。”李先生专门在高新区一个档次相当的饭店摆了一桌，得到了园长“颇有面子”的回答：哪个孩子不愿意上，余出一个名额，你家孩子就能立刻入园。
李先生担心希望会落空，一面战战兢兢地等着，一面忙着找其他幼儿园，又给园长办了一张1000元的购物卡，总算是弄到了名额。8月底给孩子报名时，除了交纳1200元的托费
外，还照着“关系人”的意思，交了5000元的赞助费。李先生坦言：“要不交这5000元，这事肯定又黄了。”跑遍东郊学校拿到一溜“账单”
开价从六千到三万
孙先生的儿子今年小升初，孩子成绩一直不错，每次考试基本都在班级前三。今年6月，为了让娃上个“好初中”，孙先生把东郊几个学校都跑遍了，最后拿到手的，是一溜“账单”。“开价都不一样，有三万的，有一万的，有六千的。”给孩子跑学校时，孙先生两眼一摸黑，经常是打着“孩子优秀”的旗号找学校工作人员。一个老师告诉他说，一万元的开价是针对普通人，如果孩子的成绩优秀，再认识熟人，没准三四千就可以了。成绩好少交钱 交两万能入学就不错了
这个9月，对家住碑林区的张女士来说，虽然交了两万元，还是很高兴。女儿上学期顺利考上了附近一家名校初中，因为达到了规定的分数线，经毕业学校牵线搭桥，名校初中给她开价两万元。“因为我女儿成绩好，收的钱是最少的，开学我私下一打听才知道，还有收四五万的呢。”孙女士说，交的这钱，要不是女儿能顺利入学，就打了水漂。 小学生学习方法指导策略反思与探讨
古人说：“授人以鱼，只借一餐；教人以渔，终生受益”。好的学习方法自古就被看作是学习成功的桥梁，学生一旦掌握了科学的、适合学生实际发展水平的学习方法，学生就会更加主动，学习兴趣巨增，求知欲会大大增强，日复一日，长期积累，可以发挥其事半功倍的作用。小学教师必须能示范引导，传授学习方法，指导学生进行学习，鼓励学生的成功之处，引导学生从学习中发现、创新。
联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。不言而喻，学习方法指导是培养跨世纪的一代创造型人才的需要。现如今，世界各国为了培养开拓型、创造型的人才，都在进行教育改革，都非常注重培养学生的学习能力，“教会学生如何学习”已成为小学教师的一项重要任务，同时也是影响小学教学质量的关键性因素，学习方法指导势在必行。
一、小学生学习方法反思
新课程强调学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大目标的协调统一，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手学习方式。小学教师得重新审视教学理念。
（一）教师先学的反思
从表面上看，教师先学与如何指导学生学习没有直接的联系，但在笔者看来，有着密切的联系。在广大农村小学，教师是从2001年9月份才开始接触新课程的，对教师而言这是一个新鲜事物，不能说一开始每一个教师都可以完全驾驭新教材，完全以新课程的教学理念进行教学活动，这需要一个过渡期，需要广大一线工作的教师加快步伐，学习新课程，了解新课程的目标和与之相适应的新教学方法，所以对于农村小学教师来说，问题比较严重。试问，教师不懂如何教育好学生？要想把教学任务完成教师就得先学习。
“先学后教”就是指教师对教材要先行学习，先自己学习好了，弄懂了教材的具体内容，才能引导学生展开学习。在教学中教师尽可能地想到学生可能会在学习中遇到哪些困难，教师通过自己的“先学”可以对教材有全面深入的了解，做到心中有数，要不然，就会在课堂上经常被学生突如其来的意外问题弄得手足无措。
（二）“原点”与学生自学
学习是一种探索，探索就得寻求突破，突破就得找到起点，回到事物发展的本质、初始的起点——“原点”。回到原点不是简单的回归，更不是倒退，而是在原点的过程中产生新的想象，寻求一种平衡，酝酿新的突破。
在小学，每一个学生都有不尽相同的个性心理，有自己的思想，都有对学习不同的理解。那么，试想教师的教学如果不与学生的身心发展规律、发展水平相适应，能达到现行的教学目标？学生能全面发展吗？这就暗示我们要回到“原点”——回到学生发展的实际水平，从学生实际出发，引导学生平衡发展。
在多元化的社会，学生生活方法发生了根本性的改变，特别在城市最为突出，学生的活动范围发生重大变化，生活方式也随着发生了变化，相应地学生学习、生活的压力加大了。也就是说，对于某些生活上的困难或是学习困难学生，大部分困难得学生自行解决，不言而喻，学生的自学能力有更大的挑战。
二、小学生学方法指导策略
（一）教师要培养学生的学习习惯
学习习惯就是指学生学习时习惯用的学习方式，学生经常化，自动化的行为方式。学生在学习活动、生活中长期、不断练习、运用就成为习惯。小学教师要做好这一工作就得处理好两个问题：一是了解学生学习时所采用的实际方法和技巧；二是有目的性、方向性地训练学生采用好的学习方法、科学的学习方法。好习惯可以塑造成功的人生，但坏习惯往往也会误导学生。习惯常常大于理性，正如思想家洛克所说：“习惯的力量比理智更加有效，更加简便”。那么，怎样培养孩子的好习惯呢？
第一，点滴起点，培养学生从一点一滴的小事做起，养成自己动手的良好习惯。第二，及时强化，强化可以增加行为发生的概率，使之逐渐养成习惯。第三，持之以恒，培养学生的好习惯。学生的好习惯，是在学生长期实践中逐渐形成的，一旦形成就难以改变。可以说好的习惯，学生受益终生。
（二）让学生诉说愿意怎样学习
新课程强调“以学生为本”，充分尊重学生的主体个性，在小学生的学习方法指导中，教师要了解学生喜欢的学习方法，让学生说出自己在学习方法里有哪些新的看法和认识，有哪些优点可以让学生学习更能节省时间，起到事半功倍的作用。有些学生的学习奇异、实用、灵活、而且对不同的学科有着不同的见解。比如：笔者教过的一名小学五年级学生，在学习图形计算时，他善于利用现实生活中的某些实物作模型，帮助理解图形的结构，生成对图形的理性认识，就不喜欢死记公式。在进行长方体的表面积与体积计算，他就喜欢用课桌的脚与桌面做模型，在大脑中加深对图形的理解。这样的学生很多，只是需要教师的发现，才能更多地了解学生需要什么，知道他们愿意怎样学习，只要稍加点拨、引导必然会取得优异成绩。
（三）向学生提供学习策略，指导学生进行学习迁移
心理学家从信息加工的角度将学习策略分为认知策略和元认知策略。认知主要是指在学习过程中采用的学习方法和程序，一般运用于对外部分信息的处理，认知策略包括：记忆策略、复述策略、组织策略、精加工策略等。元认知策略是指学习过程中调节、监控自己的学习过程、方法的策略，主要用于内部信息的处理，如：自我反思、自我评价、自我检查、自我强化、自我调节、自我监控等。
对于农村小学生，教师要在取得学生同意的前提下，在学生的积极配合下，建设性地为学生提出学生本人可理解、可接受的自我学习方法。在学习过程中，教师要注意的自我反思、自我监控、自我检查、自我审视，达到自己能对整个学习过程进行客观、理性的自我评价。 在学生的学习过程中，除了让学生必要的学习策略，另外重要的一点就是让学生学会迁移，即已经掌握的知识对新知识产生的影响。在此，主要让学生掌握迁移的规律，正确处理负迁移的消极影响，指导学生能举一反三、触类旁通，能掌握基础技能，强化练习，内化知识；能比较知识的异同，总结、归纳出知识的连结与区别；能充分利用已学的学习方法迁移到新知识，形成新的方法体系；正确处理正、负迁移的关系，对不同的学科要用不同的学习方法，指导学生正确地处理学习内部之间的迁移，引导学生抓住事物的本质属性，科学地运用迁移。
（四）让学生获得成功体验
成功的体验会使学生产生成就感、愉快感，反之失败会挫伤学生的信心、积极性和意志，会降低学习兴趣，但是部分学生也能在失败中总结经验从而走向成功。在学习方法指导中，教师要注意增加学生成功的体验，减少失败的经验；要注意对学生从简单到复杂、从易到难循序渐进的方法加以引导；要注意及时对学生的进行评价，多鼓励学生的成功，哪怕只是一小点成功，教师也要有意识的欣赏学生的闪光之处，成功之处，对学生来说教师的表扬胜过物质的奖励。
（五）“回到原点”让学生发现、创新学习
从学生的实际入手，尊重学生的人性、尊重学生的主体性，让学生回归于本来的“自己”，回归到“原点”——学生的心理发展规律、学生学习的实际水平、学生的学习起点，学习方法才能发挥更加有效的作用。对农村小学生来说，电脑、上网都是很陌生的词，是一无所知的新鲜事物，怎么办呢？从学生的实际生活实际出发，以现实生活中活生生的事件做实例。充分利用本土资源、校本资源、现实资源，引进、借鉴学习经验，从现有的课程资源着手，大胆放手让学生多提出问题，多提出设想、质疑，无论多奇异的问题、难题，都要鼓励学生自行解决、多思考，教师只作引导，把学习的主动性充分地展现出来。只要学生能有解决问题的方案就是一种成功，就是一种发现，就是一种创新，只有不断发现、创新才能有所发展，在成功的体验中学生的聪明才智才能得到认可，才能有更多的发现、创新，才能生成适合学生自己的学习方法。
教师在对学生发现和创新，要从欣赏的角度鼓励学生的发现和创新，鼓励学生向高一级的学习目标迈进。教师要树立每一个学生天生都是思想家，天生就是一个能发现、创新的有用人才。要培养学生发散思维、创新思维，为学生提供一个公平竞争的环境，营造一个畅所欲言的氛围，搭建一个展示发现、创新的舞台。
（六）重视课外学习和校外学习
在整个小学阶段，学生的主要学习场所在学校，所以部分教师忽视了学生的课外学习，浪费了许多宝贵的时间。
课外学习，主要指课堂之外，利用课余时间进行学习；校外主要是针对在学校以外的教育机关组织和领导学生进行的学习活动。在指导课外、校外活动时应该注意：第一，在自愿的前提下，有目的、有组织、有纪律的进行；第二、充分积极争取社会上的种力量；第三、充分体现活动的多样性、灵活地安排；第四、活动中要对学生进行思想品德教育；第五、做好学习活动评价工作，要有针对性引导学生的学习活动有客观、公正的自我评价。
总而言之，对农村小学生学习方法的指导，应从多元化角度多考虑农村小学生的实际，多从学生身心发展规律、思维水平面出发，培养学生的良好学习习惯，让学生掌握适合自己的学习方法，多与学生交流、共同探讨，让学生快乐地学生，成功地学习。
西安地区小升初时间表 友情提醒：虽然小升初择校目前存在很多问题，但是西安地区五大名校的形成，使得这是每一个小升初家长和孩子都不得不面对的现实问题。时间表只是往年情况的大致汇总，每年都会有些新的变化，仅供参考。
1.了解小升初考试和名校招生的信息和特点（五年级下，6-8月份）
一般而言，五升六的暑假是准备小升初考试的一个重要时段。这个时段孩子需要学习六年级课本知识和六年级奥数相关的专题，从往年的情况来看，名校考试最早的大约在10-11月份进行，所以只有充分利用这个时段提前学习要考的知识和专题显得尤为必要。
给孩子一个合理的定位显得尤为必要。如果孩子确实不太适合学奥数的话，只能选择上合适的学校，不一定非得上五大名校，很多二类学校的重点班也是相当不错的选择。
西安爱知中学双语班是除五大名校以外一个不错的选择，主要是通过单独考英语的方式择校。考试时间在小学毕业考试之后，6月下旬考试。考试分为笔试和口试，笔试满分100分，录取线47分（以前400名划线），全英文环境试题，有大约30分左右是英文出现的奥数题（很容易的那种），口试满分30分，最后两次成绩相加，录取200人。
另外要根据孩子奥数学习的基础情况，合理确定一所名校为目标。这里考虑的因素很多，例如孩子自身的特点、名校的特点、距离学校的远近和择校费用的承受力等等因素。 “八大名校”
教育产业化政策导向的推动使得传统的基础教育资源重新“洗牌”，这样优质教育资源相对聚集化，形成了名校联盟。
“八大名校”说法出处不详，但是可以看到的就是前几年西安地区高三的“八校联考”。这八所学校分别是西工大附中、高新一中、西铁一中、交大附中、师大附中、西安中学、八十三中和长安一中，当然这里主要讲的是高中部分（高中部）。前一段时间“七大名校，八大承诺”实际上也承认了这种说法，长安一中由于不在西安的城六区，所有被排除在外，也就有了“七大名校”的说法。
“五大名校”
这是小升初家长和孩子最耳熟能详的一个词汇了。五大名校的形成时间也不算太长，这里主要有个西安中学的自身相对衰弱的问题。
西安中学位置本来很特殊，是唯一一所省教育厅直属中学，简称“西中”。在西安地区是很有实力的学校，但是有两个时间点使得西安中学发生些变化。就是2000年的西中和2005年以后的西中，“北迁的困惑”。现在在小升初家长的心目中，西安中学可以说是二类学校了。
五大名校与“五场说”——坊间流传着五大名校对应着五个场（开玩笑的说法），但是能够透视出五大名校其实还是有细微区别的。
按这两年的情形看，五大名校基本可以分为三种类型的学校，精英汇聚型、培优分层型和基础素质型。
精英汇聚型——西工大附中，近十年工大附中无论在高考状元、考取清华大学人数、中学学科竞赛等诸多方面在西安都是首屈一指的学校，这也成为家长和孩子最主要的目标学校。平心而论，我个人看到的资料从1989年小升初入学考试就考奥数题目，这个可以说是他们的传统项目，可以说工大题目相对于其他名校是最难的，但是家长也不要太盲目，有些家长非工大不上的想法其实远没有这个必要，要看孩子适合工大的特点吗？可以这么说“工大神话”，最主要的就是生源质量好，也就是工大集中了全省最优质的生源。所以，哪一天工大不考奥数了，估计别的学校也不会考了。
动物界和心理学实验都告诉我们，最优资源放在一起，整体生态链往往不是最优的。所以，并不是每个孩子都适合上工大，相反一些优秀的孩子不上工大可能反而更好。
培优分层型——高新一中，高新一中作为一所民办学校的崛起，无疑是十年内西安地区基础教育最大的一个亮点。没有最好的生源却要有比较突出的教育质量，这就是培优分层型学校的课题。高新一中连续四年都出高考状元，也说明他们在这方面应该比较有经验。现在有些家长认为，高新一中的重点班的竞争程度不亚于工大附中。
——西铁一中，铁一中是以竞赛突出而作为其亮点的。陕西地区第一个获得全国数学奥赛一等奖的出自铁一中，竞赛强是他们的特点，从分班的情况也能过看出来。
基础素质型——交大附中，交大附中是以“素质教育”为自己的特色的，所以很少公布实际的一些升学信息。但是有个基本命题，就是在应试教育的大环境下，弄“素质教育”是很困难的，比如著名的“南京之痛”。这里要说明一下的是，不要认为交大附中作业就少，不需要培优，因为大环境如此，所以压力小是相比较而言的。
——师大附中，师大附中依托师范大学的优势，目前稳步发展，生物竞赛比较有特色。师大附中招考的免费班比较有吸引力。另外眼下就看由师大附中负责教学管理的曲江一中的发展态势了。
2.基本了解考试信息，准备名校入学考试（六年级上，9-11月份）
名校入学考试，一般分为两个阶段，第一阶段就是入学考试，一般是11月份到次年3月份左右；第二个阶段是分班考试，次年6月份至8月份。
了解考试信息的最好方式就是往年考过的真卷，一般准备两至三年的为宜。大致了解每个学校的考试形式，内容，难度以及录取线等等信息。
通过对于近几年来真卷的判读来看，基本就是工大试题有难度，铁一试卷有梯度，高新试卷有新意。交大附中今年首次采用33道选择题方式作为入学考试形式，有待观察；师大附中数学满分120-140分，应该说是最多的。
真卷在练习的时候一定要注意练习的方法和效果。入学考试一般时间只有60分钟左右，题量却在19-34题不等，所以既要有准确率也要有速度。
3.名校入学考试与复试（六年级上，11月-次年3月）
由于西安本地政策环境的因素，所以使得名校入学考试时间最近一两年显得很不稳定。2008年以《西安晚报》为代表的平面媒体口诛笔伐，使得考试推后到了元旦前后；2009年有人称为教育改革元年的“前夜”，教育改革十年纲要备受瞩目，西安地区入学考试起初很正常，后期由于两会的因素基本暂停了，2010年4月3日，工大开始对外发榜。
复试环节：往年都是只有交大附中才有复试这个环节，交大附中的复试包括笔试和面试的环节，从2009年开始交大附中开设了德语班，对外宣传力度大，有一定吸引力；2009年铁一中也有了复试环节，有待观察。
4.二类学校招考与分班考试准备（六年级下，次年3月-6月）
二类学校的招考往往和一类学校交织在一起的（二类学校考得早的基本和一类学校穿插考试），好些的二类学校也是不错的选择。
新城区：西安中学（爱知中学）、八十九中（汇知中学）、八十三中（行知中学）、黄河中学（子校）、西光中学（子校）
碑林区：西北大学附中、二十六中
莲湖区：一中（益新中学）、七十中（初中部）、庆安中学（子校）、远东一中（子校） 雁塔区：八十五中、西电附中、航天中学
长安区：长安一中
5.名校分班考试（六年级下，次年6月-8月）
名校分班考试大多在小学毕业考试前后（6月中下旬进行），也有个别学校推后到暑假的（8月份）例如：铁一中、爱知中学等。6月份的分班考试大多不涉及中学内容，铁一中8月份考试有涉及中学内容，需要提前学习。
6.名校的择校费用（每年情况不一样，有些波动）
大致一类学校3万左右，二类学校2万左右。
【一类学校】
西工大附中：2.7万以上。
高新一中：1.8万（区内）-2.8万。
铁一中：2.5万-2.7万。
交大附中：一批2.7万，二批3万，三批3.5万。
【二类学校】
西电附中:1.2万-3.2万不等。
市一中：2.2万左右。
爱知中学：3万-3.5万。
西北大学附中：1.5万、2万、2.5万、3万不等。
初中择校要花多少钱
教育费用是每个家庭必不可少的生活开支，而择校费则是其中巨大的一笔。初中择不择校，付出的教育成本差别到底有多大？
■不择校＝课本费
如果学生小学毕业后就近读初中，目前公办初中的费用是每学期杂费80元，计算机培训费50元和100～200元的课本费（代办费）。《西安市教育局2008年工作要点》中已明确，目前该局正在认真筹备实施免除城市义务教育阶段学生杂费工作。也就是说，从2008年秋季入学起，西安市的孩子如果就近读初中，在3年的初中学习中，除了课本费外，几乎不需再交纳任何费用，义务教育实至名归。
■择校成本＝培训费+考试费+择校费＋？
择校将会产生哪些费用？我们看看小学六年级学生小蕾的花费。首先是参加辅导班，目
前要想考入西安市的热点初中，必须经过层层选拔，而考试的内容一般是奥数和奥语，有的还对孩子的英语水平有一定要求。
培训费：参加一学期的奥数、奥语培训班，学费共400元。从三年级开始学习奥数、奥语，学习时间3年半（7学期），学费共2800元；假期培训费要高些，暑期一般在500元，共4个暑期，培训费2000元；六年级奥数、奥语强化班300元。小蕾还学着英语，英语培训费要稍贵些，一般一学期500元，三年半（7个学期+4个暑期）学费共5500元。这样算下来，为在择校考试中取得好成绩，小蕾这几年课外辅导的费用达到了10600元。
考试费：在社会辅导学校报名、考试的费用一般25元/次，小蕾考了6次，共150元。
如果顺利通过入校资格考，小蕾一般需交纳2.7万元左右的“择校费”。如果差几分，所交的费用就很难说了。以小蕾通过择校入学资格考来计算，她的择校成本是培训费+考试费+择校费=10600元+150元+27000元=37750元。为了博得一块名校的敲门砖，每个家庭在学校教育之外所付出的综合成本是惊人的，这其中不但包含着经济负担，还有无以计数的体力支出与精神压力，而孩子的挤压之下，度过了苦涩的童年时代。
西安名校演义
作者：阿里一巴
史载：新政二年，亦即公元一九七七年，政通人和，百废俱兴，海内升平，天下无贼。为重修文治、兴复翰林，功勋将军刘西尧弃戎从文，入主教育部。是年冬，教育部昭告天下，关闭累十年之久之科考制度重启。至次年夏（一九七八），累两届愈千万考生重温状元及第金榜题名之黄粱。由是，各学堂私塾演绎出兴衰史......
第一回、睡狮猛醒威震四方－－西安中学
简单地概括，西安名校的演变历史，就是优质生源的迁徙史。生源是造就名校的决定性的直接因素，纵观西安所有名校，几乎都是完全地依靠生源成名，唯有那极少数极少数的名校，似乎不完全是生源的因素，但却又有别的原因，西安中学就是其中之一，甚至可能是之唯一。
从理论上讲，搞好一所学校，不外乎有四项主要措施：1、巨额资金的投入；2、教学体系的强化管理和完善；3、优秀师资的引入；4、优质生源的引入。前三项是一种相对正常的管理方式，而第4项，是最忽悠学生和家长的办法，但是，它却是最直接最有效的，我说过，是战无不胜的大力丸主义。在今天，只要掌握了优质生源，就可立于不败之地，就象一位校长讲的，生源的质量关系着学校明天的生存。就象当年曾有人讲，对于中国足球队，就是弗爵爷来了也没用；但对于巴西队，不要教练也能出好成绩。
西安名校的的演义史，最富变化、最具戏剧性的阶段，始之于1978年恢复高考制度。而造成生源大迁徙并最终导致五大名校形成的最重大的一事件，就是大约八十年代末出台的的划学区政策。这项政策的结果，就是控制了优质生源的流向。
西中几乎是唯一一个在最初没有多少资金投入和挖生源（注意，我说的是最初）的前提下崛起的。但是，这里面有另外的特殊历史条件原因。
高考制度恢复后，西中是第一个崛起的。而且，如果用前面讲的四个因素来衡量，一开始西中只用了第2项措施。西中之所以能第一个崛起，我以为有下面几个主要原因：
1、得力果断的决策集团
大约也就是在刚刚恢复高考制度后，西中先后调来一位校长和两位副校长。校长张毅生、副校长陈怀孝、副校长贺XX（想不起名字了，特别提醒，不是被取代的原校长贺新安）。张校长姓张，开张大吉的张；陈校长姓陈，陈年好酒的陈；贺校长姓贺，祝贺马到成功的贺。嗯，看来名正才能言顺，言顺方可事成，事成故此教化兴，教化兴因而金榜及第。
三位校长中只有张不代课。陈是数学权威，经常自己编题，无论是教学水平还是管理能力都是顶尖的，似乎很多教学理念都与他有关，典故轶事极多，他后来当了西安副市长。贺也是优秀的数学老师，足以独当一面去当个校长，但在前两个大家面前，只能屈居第三。这个决策团可以说是很强的组合。张校长大约在81年创造辉煌之后，功成名就，离开西中去了某大学任校长。贺校长下落不明。张校长去职后，81级借着惯性，高考升学率创造了陕西的历史纪录，我记得是65%左右。这个纪录，在高校扩招前好象一直没被打破过。81级之后，西中由强力爆发期进入了比较漫长的平缓期，一直中规中矩，直到高中部北迁。
2、务实有效的改革措施
本来这一项也是包含在第一项里的，但因为非常独特有意义，所以单独讲。
当时西中采取了很多改革措施，由于年代久远，很多已经记不清了，但有几点因为印象极其深刻，而且多少年来不断得到印证，体会越来越深，所以这里讲一下。主要有下面几项：分快慢班，这是一个在当时引起强烈反响的举措，好在张校长顶住压力，事后证明，至少从升学率上讲，从当时的实际情况讲，这样做是非常有效的；强调学生的自主性，直到今天，至少我知道爱知中学还在强调这一点。这是一个比较长远见效慢但却会影响人一生的极重要的因素，当时上晚自习规定任何老师不能占用，学生自已安排。有人可能会担心，中学生自己安排，安排的合理吗？没错，一开始是不怎么合理的，甚至有的人不知道该怎么办，晚自习上东张张西望望。但是一天不知道，两天不知道，时间长了，相互影响和学习，都知道该怎么做了；告诉学生：我老师给你的不是粮食，是猎枪，我教给你的是怎么去打猎......这些方法讲起来简单，但是如何做好却是很有讲究的。
3、原本雄厚的师资基础
西中即使在文革期间，师资力量也是很强的。后来也引进老师，有意思的是，凡是引进的比较好的教师会经常讲过去的西中如何如何好，有哪些特点，讲得很具体，因为这些老师以前就在西中，可能是后来师资有所流失，现在又都招回来了。更有意思的是，那些引进的真正的外来老师，要么还不如西中的绝大部分本土的，要么就是搞政工后勤的。
4、稍瞬即逝的历史机遇
前面讲了，成为名校大都要具备四项因素，但西中当时却不是。其原因除了该校本身底子厚之外，最重要的一个原因恐怕是因为当时处于一个比较特殊的历史时期。高考制度恢复后，尽管不少学校也在考虑恢复教学体系，但是西中是行动最早，改革力度最大，措施最得力的一个。这个道理很象是过去中国女子体育项目早早崛起一样。不全是自身的原因，也与
大环境当时对女子项目重视不够有关。如果是处在今天的大环境下，各个学校竞争激烈，不保证生源那么任何一个学校都不可能成为名校。
西中后来也确实有挖生源的现象，大约81年又得到一笔在当时可称为巨额的350万元拨款，但这都是后来的事了。因为我在那个名校系列的文章中已详细介绍过西中的变迁，这里不再赘述。
82年西中的成绩略逊于81年，但仍然是遥遥领先于其他学校的。到了80年代末，前面讲的那个划学区政策出台后，生源流向巨变，西中开始受到西工大附中等学校的挑战，加上对新的应试方向准备不足，对家长择校心理把握不够。北迁后，平均生源质量巨变，导致它退出人们心目中的五大名校。
不过，即使在西中处在霸主地位的80年代里，还有两个学校有资格向西中挑战，即八十五中和稍后的六中。要知详情如何，请看下回介绍。
第二回、此消彼长落花流水－－八十五中
几乎是在西安中学崛起的同时，当时还有一个，也是在当时唯一一个还能和西中叫板的学校，就是八十五中，即曾经的师大二附中。这所学校比较特殊，早年很多人知道，该校最大的一个特点，就是当时很多高干子弟在这里就读。据说，该校在当时得到了比较好的扶植，这个只是听说。不过能确定的，就是该校从西安周围一些县城，抽调了一些比较优秀的教师。据曾在那就读过的人讲，他们当时的老师确实是非常出色的。但是，我还是要强调一点，生源，是起决定作用的。
八十五中与八十四中，也就是师大附中，处在南郊一个比较有利的位置，老西安的人都知道这里早就是西安的文化区，生源普遍比较好。而且是要明显好过西安中学的。八十五和八十四是姊妹学校，也是一对欢喜冤家。本来84历史悠久，至今已经百年，仅次于西中。但85可能受着扶植要明显超过84。85中除了文化课成绩好之外，特别重视体育，要求学生每天早晨长跑。我个人非常赞同这点，我上中学时曾有位老师叮咛我一定要锻炼好身体，当时不懂，觉得我身体反正没什么毛病，到大学以后，一下子明白这个道理了。
70年代末80年代初当西安中学当老大的时侯，85中稳居第二。81年西中高考升学率65%，85中百分之三十多，具体数字记不清了。这个数字，在当时也是可以载入史册的，因为那个年代很多学校只要能出一个大学生就感觉不错了，“推光头”是非常普遍的现象。我一个朋友所在的学校在高考前，校长很忧虑，因为估计要推光头了。可是就在毕业前转来一个优秀生，考上大学。校长因此喜出望外。
但是，大家不妨回忆一下，我记不清好象在是八十年代后期，有关部门出台了划学区的政策－－这是后来五大名校形成的一个必要条件，甚至几乎是充分条件。就这个划学区政策，让85中这样的顶级名校一落千丈，同时又使很多不仅没名而且当时没什么实力的学校成了暴发户。
划学区后，八十五中和她的欢喜冤家八十四中，没有欢喜只剩冤家了。我们知道，过去绝大多数学校都是编号的，这表示学校是公办的，西安中学曾经也叫九十中。而附中、子校之类的则是企事业单位投资的。公办学校必须受学区的辖制，而附中则不受其约束。于是八
十四中迅速恢复师大附中的名号，抢占生源上的主动权。当然八十五中也想如法炮制，可是由于和师大之间关系不再，没有被师大接收。可怜的八十五中，从此开始走向没落。
八十五的辉煌一直延续到我记得大约是93年高考，而且那一届的成绩令人骄傲，也就是说好的高中生源正好持续到90年代初，接下来就是暴跌，学区造成的部分优质生源涌向师大附中，又造成了雪崩式的反应，原本属于本学区的也流向了师大附中。而且，掌握了生源，就掌握了一切，反之则失去一切。也就在划学区政策这个大潮下，工大附中、师附、铁一中等附中子校的中学开始借着东风加大投入，都从85挖走了不少老师，印象中铁一中从这里挖走的老师最多。有些老师似乎走的很突然，或者是学校没有相应的应对，结果有些毕业班级甚至出现快高考了班主任没了，群龙无首的状况还持续较长时间。
陷于内外交困的85此时既无生源上的主动又没财政上的支撑，在这种情况下，决策层作出了一个匆忙的举措，把校门，也就是那一块地方卖了出去，这可能是由于苦于资金运作的问题。当然这也是正好赶上了承包租赁转让倒卖的大潮。这个举措后来看是饮鸩止渴。买家在八十五的大门处突兀盖起了一栋七层大楼，这不是把学校的大门堵了吗？也不全是，大楼的中间留下了一个滑稽的楼洞，算是校门，供学生出入，好玩吧。我不知这栋楼一开始是做什么的，后来是一家条件不怎么样的旅馆。因为当时就是急功近利匆忙盖起来的，很快大楼就破败不堪，更让这里显得没落。
当年带着骄傲与自豪离开八十五的学子们后来看到这一幕时，心中无比悲凉....... 第三回、天时地利左右逢源－－师大附中
在五大名校中，我对师大附中最不了解。因此掌握的信息十分有限，欢迎大家斧正和补充。
老牌名校师大附中在当时硬件条件是一流的，虽然我没进去过，但知道它内部的条件在当时算是比较好的，校园面积也大。我们知道，大约在90年代以前，师资都十分短缺，尤其是中小学。因此80年代填高考志愿时，必须要填师范、农林的其中之一，因为这类学校在当时招不到学生。大学生在当时本身就十分稀缺，又极少有人主动报，因此师源就更加紧缺。其实在当时上两类学样条件最优惠，一是师范学校；二是军校。上师范除了象普通大学一样没有学费，而且有很高的补助。当时我们同学中有个传闻，一位上了四年师范的同学不仅不向家里要钱，而且毕业时有存款了。有一次一个读师大的同学来找我，中午留她吃饭，因为我去过师大吃过它的食堂，知道比我们学校的伙食好很多。所以特意领她去营业小灶，同学可能是为了表示和我平等，非要去我们的学生灶，我劝了半天也没用，只好领她去学生灶，吃完后，她忍不住说了一句：你们学校的伙食也太差了。其实她不知道，我们的伙食只是大众型，真正原因是她们的伙食太好了。
不知道还有人记得不，大约80年代某个有名的领导人说了一句话，大意是，要把教师职业办成全社会最羡慕的职业。就是苦于师源短缺。因此，当年师大附中在这方面有着极好的先天优势，综合实力不见得比84差，而之所以比不过85，原因还是生源。好的生源流向了85，成就了85的名气，有了名气反过来更不愁生源的，就象今天的工大附中。
可是这一切，就在80年代末全变了。划学区政策是针对公办学校的，附中子校不受这个限制的，表面上它们办学只对自己的子弟，可是哪有那么多子弟。特别是到了教育产业化
以后，生源还是财源，所以必须要保证一定量的生源。84中在得到消息后，迅速作出重大决策，恢复师大附中的名号，名义上成为附中而非公办，这样就取得了抢得生源的主动。
其实，据说在一开始也只是部分优质生源因学区而流向师附。但是，这往往是连锁反应，很快生源上的不平衡甚至让在读的85中的学生突然转学到师大附中。师附是一个有经验的老学校，软硬件条件都比较好，从理论上分析，在突然接纳大量的优质生源时，应当应对处理得比较好。讲到这里，有人可能会奇怪，大量好学生涌入，不是好事吗？还有什么可应对的呢。事情不是这样的，生源的突然改变，学校是要有相应变化的措施的，否则，这些学生会很吃亏，实质上会受到一定的影响，只不过，学生自身因素是决定性的，因此在升学时看不出什么问题。这个后面我们会举例讲到有的学校就有应对不足的情况。
八十五中的的衰败史，正是师大附中的复兴史，而其他的名校，又何偿不是如此呢？
讲到这里，可能大家有疑问，既然南郊的生源总体不错，那么和工大附中比，师附为什么升学率上要逊一筹，是不是说明它的教学能力比工大差一点呢？我可以十分肯定的回答，不是。至少在当时，师附的教学能力只比工大附中高。真正的原因，说到底还是生源，熟悉的人知道，工大处在一个十分特殊的地理位置，我说特殊，了解老西安规划的人知道，在一开始这就是个特殊的区域。在一个巴掌大的地方，云集了很多特殊单位（这个不细讲），优质生源是西安市最密集的。也正是这个原因，让西安六中在划学区前沾了一些光，就是这股生源的一部分，让六中不仅突然成为顶级名校，而且在一些如竞赛的单项上，甚至盖过当时的西安中学，列第一。
第四回、惊世昙花横空出世－－西安六中
西安六中可能做梦都想不到自己一夜之间被名校了，而且成为了顶尖的名校。
几乎就在西安中学和八十五中称雄的时侯，第三个名不见经传的袖珍中学也成了和它们平起平坐的名校，这就是西安六中。六中被名校，基本属于天上掉馅饼。被名校的过程大致是这样的。
上一回讲了，在以工大附中为中心的巴掌大的区域里，西到边家村，南至徐家庄，是一个特殊的区域，一个盛产优质生源的风水宝地。虽然西安南郊是文化区，但是各院校等文化单位分布很散，而这里的单位却是一家挨着一家。然而与之很不相称的，这里却没有一个象样的中学，甚至就没多少中小学。七十年代初西工大之所以办子校，也是苦于子弟无合适的学校可上。高考制度恢复后，这里的家长们当然开始了面对高考的选择。由于附近没有合适的学校（那时工大附中不仅规模极小，实力也很弱），把目光转向了城里西区一带，比较可供他们选择的就是六中和一中，而当时的一中情况也不好。据说某个单位官方做了考察，最后宣布六中是选定学校。可能这个消息不光左右了本单位，而且邻近单位的子弟都受到了影响。所以很快越来越多的学生涌向六中，滚雪球效应。甚至连工大的子弟也首选六中。
六中的规模很小，因此在精选优秀学生后，就更显得学校精干效率高。我记得曾经在单项竞赛中六中的成绩甚至好过当时的西中，可能也就是因为规模小和综合实力不及才没有取代西中。一个学校只要成了名，就不愁生源，此后，只要没有什么因素能导致生源大变化，这个名校就可以轻轻松松做下去。可是偏偏，和八十五中的遭遇一样，划学区政策出台了......
－－六中可能做梦想不到一夜之间被名校，可是更想不到的是，一觉醒来又被非名校了。就好象一个暴富的富翁还没来得及享受快乐又一下子沦为了叫化子。命运真是捉弄人。
六中和任何附中子校扯不上关系，因此眼睁睁地看着学校很快没落。那一股密集的优质生源受学区的辖制，转向了。那么，这股生源到底转向哪里了呢？离他们最近的学校本来是工大附中，尽管当时工大附中实力非常有限，可是问题是这一带也实在再没有什么学校了。因此，当初天上掉下来的馅饼这回很大一部分落入了工大附中的嘴里，借着这股力量，工大附中后来成了神话学校，这是后话。
今天，还有多少人记得六中这个曾经的名校呢？
第五回、华岳弃徒恒山掌门－－八十九中
就在西安中学、八十五中、西安六中彰显辉煌的时侯，一个老牌但又已经平淡的学校突然闪光了一下，一度成为准名校，只可惜，也是昙花一现。闪光的原因还是那个永恒不变的因素－－生源。八十九中的闪现，有着一定的戏剧性。
八十九中也是一所老牌名校，历史可谓久远，虽不及西中的历史，但可能和师大附中相当。它在解放前是省女中，文革期间改名东方红中学。学校规模一般，不过毕竟有历史，有些底子。高考制度恢复后往往这种有些历史的因为经验丰富，因此会率先崛起。它的特别之处是位置和西中离得很近，这是它闪光同时又平淡的一个重要原因。而之所以在80年代有过一次短暂的光华闪现，也和西中有关，此事说来有点滑稽。
西安中学在70年代末和80年代初暴发后，很快就成为学生和家长追逐的焦点。随即就是小升初入学考试。我们知道，男女生在不同的阶段学习成绩有着较大的差异和变化，小学时女生普遍成绩好，初中时，男生开始提升，而高中则男生占有优势。不过，我有个感觉，好象现在这种变化不如过去明显。过去这种变化非常大。曾有位老师讲过一个问题，可能是造成这种变化的原因之一。简单地讲，是学生进入青春期心理变化造成对学习的影响。在过去，女生早于男生约两年遇到这个问题，同时男生智力发育也较晚。也就是说，男生遇到这个问题比较晚，中学时受的影响相对也小。但是如今，大环境有了很大的变化，男女生都过早地开始面对它，而且，男生还受到其他因素如计算机游戏的影响要大一些，中学以后男生的成绩提升也受到较大的影响。因此成绩的变化已经小了。这也就是今天在高分段女生占着不小的比例。
但在当时，不是这样的。西中在小升初录取时，犯了一个不大不小的错误（我记不清好象还有中考录取时），女生占着压倒性的优势。结果，一些没考上但潜质很好的男生被排除在外。这部分男生转而进了八十九。我还听到一个消息，好象八十九对男生降分，因此男女生比例不象西中那样。
这一届学生，到了中考时，我记不清可能是八十年代中左右，八十九中尽管在总分上落后于西中，但是却在尖子生方面不差于西中，这让八十九中一下子声名大振。而且，据说当时八十九的前几名男生偏偏就是西中当年的落榜生。这就让西中象岳不群参加五岳大会时面对已经成为恒山掌门的弃徒一样尴尬，西中马上做出反应，对后面的录取线采取男女生分别对待，也就是对男生降分录取。这真叫亡羊补牢，而且亡的还是肥羊。但是，毕竟这要等三年。所以八十九在后两届考试中成绩依然不错。
而且这次闪光，让八十九中为今后的生存打下了基础。靠着这次表现，它把邻校，西安四中，一个不大的学校呑并了。两校合并后实力增强，不过规模仍然比不上西中。现在与八十九有关的初中汇知中学的校址最早是原西七路小学，后又称西七路一小。大约十年前被并入当时的西七路二小，合并后称为育英小学。我记得这个搬空的校园最初给了西安中学，把它作为西中的初中，称爱知中学。也就是说，西中在北迁之前爱知中学已经存在。可能是西中北迁后爱知又迁入老西中校园，这个再次搬空的校园又给了八十九中作为今天的汇知中学。汇知中学的大门与爱知的大门是斜对门，两校离得太近了，这是影响今天汇知发展的一个重要原因，能上爱知的绝不会去上汇知。
西中在修正策略后，八十九又重归平淡。这真是是非成败转头空。
揭秘扑朔迷离的小升初
一场雪灾影响了全国百姓过年的心情，小学升初中更是让西安城区家有 “小六”学生的家长这个年过得如坐针毡。大年初七一上班，接到录取通知的长舒一口气，开始为孩子准备择校费；没考上的则加入到了托关系找门路的大军中，千方百计也要将孩子送进所谓的名校。一谈到这个话题，家长们都非常头疼——— 面对一些初中学校每年暗中组织的五花八门的选拔性测试，他们表示，除了带着孩子在考场上疲于奔命外别无他法。这些已在不惑之年的家长们因此而困惑不已：是什么使“小升初”变得如此不堪重负？义务教育法明确规定的“免试、就近入学”缘何离孩子们愈来愈远？记者近日走进这个应试怪圈，为你揭秘扑朔迷离的“小升初”。
关键词 PK
“择校”考试如同超女海选
2月17日，家长于女士将一个背面写有密码的存折交给孩子近年来学习奥数的补习学校后，像吃了一颗定心丸：这下孩子总算能上自己心目中的名校了。据于女士介绍，这5000元只是择校的定金，开学时，她还须再交22000元，这样，孩子上这所名校的择校费总共是27000元。
回首这几年孩子的学习生活，确实很不易，尤其是去年年底，她特意让孩子在考试前请假一周，潜心在家把一些热点学校历年的考试题全部研究了一遍。 到了考试的时候，就跟赶场似的，考完这场考那场，所有的名校先都考一遍。带着孩子转战各大名校考场，让于女士感觉就像参加超女各个赛区的选拔赛，这个赛区落败，就赶快奔赴下一个赛区。只要有考试机会，他们就会去报名。于女士说她真是佩服现在的学校够“聪明”，不但依托文化辅导机构组织选拔考试，而且交费也依靠这些机构，让教育行政部门无从查起。 于女士说，根据单位同事告诉她的经验，学校往往会在开学前通知孩子再参加一次分班考试，这次考试决定着孩子能否进入重点班学习，因此孩子这半年仍不能放松。
为什么要放弃让孩子接受均等的义务教育机会，而选择对口初中以外的高额收费学校？于女士叹道：“这实
在是无奈，现在竞争这么激烈，每家就一个孩子，谁愿让自己的孩子落后？再说了，有好学校的存在，就谈不上机会均等，有哪个家长愿意让自己的孩子上差学校？”
据西安市教育局统计，2008年西安市小学毕业生约为10.6万人，比去年113797人减少近8000人，但和去年相比，城区择校的家长却没有减少。一所初中名校招生，上万学生竞相报名，几轮淘汰考试下来，仅有300名学生如愿，白热化程度不亚于现在的公务员考试。这样的小升初择校场景，让不少家长至今心有余悸，孩子们更是初尝了人生何处不PK的滋味。 关键词 成本
初中择校要花多少钱
教育费用是每个家庭必不可少的生活开支，而择校费则是其中巨大的一笔。初中择不择校，付出的教育成本差别到底有多大？
■不择校＝课本费
如果学生小学毕业后就近读初中，目前公办初中的费用是每学期杂费80元，计算机培训费50元和100～200元的课本费（代办费）。《西安市教育局2008年工作要点》中已明确，目前该局正在认真筹备实施免除城市义务教育阶段学生杂费工作。也就是说，从今
年秋季入学起，西安市的孩子如果就近读初中，在3年的初中学习中，除了课本费外，几乎不需再交纳任何费用，义务教育实至名归。
■择校成本＝培训费+考试费+择校费＋？
择校将会产生哪些费用？我们看看小学六年级学生小蕾的花费。首先是参加辅导班，目前要想考入西安市的热点初中，必须经过层层选拔，而考试的内容一般是奥数和奥语，有的还对孩子的英语水平有一定要求。 培训费：参加一学期的奥数、奥语培训班，学费共400元。从三年级开始学习奥数、奥语，学习时间3年半（7学期），学费共2800元；假期培训费要高些，暑期一般在500元，共4个暑期，培训费2000元；六年级奥数、奥语强化班300元。小蕾还学着英语，英语培训费要稍贵些，一般一学期500元，三年半（7个学期+4个暑期）学费共5500元。这样算下来，为在择校考试中取得好成绩，小蕾这几年课外辅导的费用达到了10600元。
考试费：在社会辅导学校报名、考试的费用一般25元/次，小蕾考了6次，共150元。
如果顺利通过入校资格考，小蕾一般需交纳2.7万元左右的“择校费”。如果差几分，所交的费用就很难说了。以小蕾通过择校入学资格考来计算，她的择校成
本是培训费+考试费+择校费=10600元+150元+27000元=37750元。为了博得一块名校的敲门砖，每个家庭在学校教育之外所付出的综合成本是惊人的，这其中不但包含着经济负担，还有无以计数的体力支出与精神压力，而孩子的挤压之下，度过了苦涩的童年时代。
关键词 生源
热点初中夺走大批优秀生源
借助自身的办学优势和名牌效应急速扩张的热点初中导致公办初中大批优秀生源流失，一些公办学校因此越办越差，从而形成了恶性循环。
■名牌中学 一个年级20多个班
择校的直接后果就是一些所谓的名校超大规模扩张，人满为患，被迫另寻校园，或设立收费制分校。有些初中一个年级竟达20多个班，全校学生在4000人左右。尽管这种扩张带来了师资、管理上的难题，但这些学校却乐此不疲。一位省级标准化高中校长告诉记者，能否选到好的生源，关系到学校今后的发展。实际上，在一些热点学校，初中部及其所办的分校已成为高中部选拔优质生源的基地。
另外，一些优质中学近年来或通过民办公助的形式办民办学校，或直接办分校消化生源，在某些公办学校
领办的民办学校里，甚至出现了公、民办混合编班的现象，利用国家培养的师资去赚家长的钱。
这些热点学校的“分校”说是有独立校舍、独立办学，但经常使用所依附名校的教学设施或活动场地等等。这种“对外两张皮”、“对内一盘棋”的“分校”，实际上除收费是“民办”的，其余都是公办的。值得注意的是，名校是政府多年倾斜政策扶植下的结晶，是国有资产。“名校”拿政府的钱去办高收费学校，对老百姓而言有不公平之处。
不仅如此，热点初中大规模扩张在一定程度上刺激和强化了家长的择校心态，不仅使择校费年年攀升，而且严重冲击了义务教育的实施，地处城区的一所小学校长告诉记者，今年该校200多名6年级学生大约有80％～90％参加了一些热点初中暗中组织的选拔性考试，严重冲击了正常的教学秩序。
■普通中学 苦于招不来学生
与热点初中门庭若市形成鲜明对比的是，部分不被家长看好的公办学校门可罗雀。“去年小升初，按对口入学分来的初一新生有近300人，预计可开5个班。可等到开学时，有200多名新生被„名校‟录取了。到开学时，只有90多人报到……”日前，一公办初中教务主任无奈地告诉记者。一所区属重点中学校长说，尽
管近年来学校的教学质量不断攀升，在教育部门的教学质量评估中甚至超过了一些省级标准化高中初中部的成绩，但招生却反而艰难了，学区内流失的初中生源每年都在一半以上，成绩好的、家长有钱有权的孩子都择校了，剩下的就是学习一般家里也没路子的孩子。为了维持学校的生存，很多公办学校开始改变招生目标群，招收外来务工人员的子女。 本报记者 杨文花 曹运静
揭秘扑朔迷离的小升初(下)
一些热点初中近年来超大规模膨胀，教师总量超编而实际短缺的问题成为这些学校不得不面对的现实。为了应急，一些热点学校每年都要引进相当数量的教师，而这些老师水平如何，却不得而知。
西安市某省级标准化高中的初中部原是一所比较好的学校，但是由于近两年来选择到这里就读的学生急剧增加，导致教师匮乏，而招聘来的教师水平又良莠不齐。目前该校在对外宣传中不敢提教师学历水平，只是拿几位名师当大旗，可是试想，这几名“代言人”能给近20班的学生都代课吗？
■不让差生参加中考
为了保证学校的中考升学率，一些学校不惜在初三第一学期结束时劝退每个班级里的后十几名学生，在承诺给其办理初中毕业证的同时，施加各种压力让其放弃中考。
家住西郊的冯先生就遭遇了这样的烦恼。女儿小学毕业时，也是通过择校上了一所热点中学。当时女儿所在的初一年级共有20多个班，每个班有60多名学生。孩子参加完初三第一学期期末考试之后，冯先生被班主任叫到学校，同去的还有近20位家长。班主任告诉这些家长，他们的孩子学习处于中下水平，会拖班里中考成绩的后腿，希望这些孩子参加职校或技校的春季招生，不要参加中考了，而学校会给这些学生办理初中毕业证。冯先生非常后悔当初给孩子择校，如果不择校，孩子肯定能完完整整地读完初中，心理也不必背负如此巨大的压力。
■用分校来转移差生
热点中学领办的民办学校或者分校不仅是他们圈生源、将乱收费合理化的地方，而且还是一个转移差生的绝好去处。据了解，入学的分班考试后，奥数班、英语班、实验班和平行班的学生名单不是一成不变的，因为在初中三年里，学校在每一次期末考试结束后，
都要对学生进行排名，成绩排在后面的学生将会调进平行班，而平行班的前几名有可能被调进奥数、英语、实验等重点班。
而初三的模考更是重要，这决定着学生是代表校本部参加中考，还是代表分校参加中考，最终进入重点班的学生将作为校本部的毕业学生参加中考。值得注意的是，一些热点初中公布的对外中考成绩，一般以校本部为准，从不公布分校的成绩。
一位教育界资深人士一针见血地指出，在升学竞争中，生源一般的普通初中在优中选优的热点学校面前没有任何机会。
关键词 奥数
没学奥数择校数学考了13分
从上世纪90年代开始，西安市“小升初”取消了统一的升学考试，改为免试就近入学。取消升学考试，本意是要减轻小学生的负担，但小学生们的负担却并未因此减轻，反倒陷入了考证、奥数等一个个漩涡中。 12岁的小宇从二年级开始就学习奥数、奥语、英语。目前已获得剑桥少儿英语三级证书（词汇量已达到教育部规定的初中毕业要求），钢琴四级、各级三好学生、国际象棋、围棋、绘画羽毛球、游泳等比赛证书，已经通过某热点中学的测试，而且由于证书多，极有可
能进入学校的实验班。
在一所热点中学的小升初测试中，一个学生的数学成绩仅13分，学校的招办老师这样断言：这学生肯定没有参加过奥数培训。
查看市面上的一些小升初试卷，发现奥数题原来都是在玩一些数字游戏，而且好多都用到了初、高中的数列、解多元方程的技巧，这对于小学生来说难度太高了，怪不得该学生只考了13分呢。
数学高级教师王凤进指出，奥数题实际上是把初、高中的课程内容提前了。小学生在没有原理、技巧的支持下要想解出这样的题，难度很大。所以，奥数大大加重了小学生的负担，对学生的智力开发、成长都无益。
关键词 声音
家长呼唤透明公开的录考机制
采访中，多位家长对违规组织考试的一些热点学校的评卷、登分提出质疑。
家长们纷纷表示：初中入学违规考试，题是招考学校出，卷由招考学校改，判分的权力也在招考学校，不像中考、高考，有政府职能部门监督，那么它的考试结果可信度究竟有几分？“本来可以用一次公开、公正、公平的考试来解决的事情，被分解为N次的地下、
半地下考试，扩展成对一个家庭之财力及公关能力的考试。”一位提议恢复小学毕业统考的家长说，在教育资源还不均衡的时代里，接受教育一方，必然会想尽办法去争取那个享受优质教育资源的机会。在失去了最简明、公正、富有效率的统一考试之后，家长和孩子们惟有发自本能地无所不用其极。被异化的素质与兴趣，被遮蔽的特长生及实验班选拔进程，给暗箱操作留下了丰富的空间，并使得擦边球技术在兵乓球大国的教育界得到了奇异的发扬。
孙子参加了今年择校考的丘先生认为，既然择校行为已在义务教育阶段不同程度地存在，家长也能接受不可避免的多付出，那么关键的问题在于“择校”运作方式亟须改变。政府应在这方面拿出一个切实可行的方法，从招考到评卷查分，再到费用，应该建立一套公开、透明的机制，如果一任这些所谓热点学校暗箱操作、随口开价的话，表面上损害的是家长的经济利益，实际上损害的是政府在人民群众心目中的形象和声誉。 本报记者 杨文花 曹运静
记者说话 均衡教育资源任重道远
采访中，无论教育行政部门、学校还是家长，大家都表示，要真正解决义务教育阶段的择校问题，关
键是政府要均衡教育资源的配置，这是真正实现教育公平的前提和基础。
据西安市教育局统计，截至2007年，西安市共有264所初中学校，其中，教育部门办 （公办）231所，民办21所，其他部门（如大学附中）办12所。在前些年的教育机制改革中，一些名校利用政策上的漏洞，在自己身上“孵化”出了姓“民”的学校，开始名正言顺地高价招收择校生。
事实上，西安市教育行政部门这几年也出台了不少措施，试图遏制这种恶性循环。去年5月，下发了《西安市教育局关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，提出在“十一五”期间，在全市治理80所义务段薄弱学校。同年10月，出台《西安市中小学薄弱学校建设评估验收标准（试行）》，对全市中小学薄弱学校建设工作进行指导。
另外，为遏制愈演愈烈的择校怪现象，推进各个学校的均衡发展，西安市对中考招生政策进行调整，将部分优质高中的招生指标按15％的比例分配到各个初中学校，从而为相对薄弱的初中学生提供了更多进入优质高中的机会。
针对一些热点学校公私不分，扰乱了小升初正常升学秩序的现象，《西安市教育局2008年工作要点》中规
定，今年将加强民办学校管理。按照“四独立一分离”的原则（即民办学校必须有独立的法人资格、独立的财务会计制度、独立招生、独立颁发学业证书，并有与公办学校相分离的校园），切实解决公办学校参与开办的民办学校的遗留问题。
另外，针对一些民办文化教育培训学校置教育行政部门三令五申于不顾，面向义务阶段中小学生举办“奥语”、“奥数”班；与某些热点学校私下协议，开展义务教育入学选拔性考试的现象，近日，西安市教育局联合4部门开展民办文化教育培训学校专项整治活动。对通过民办学校举行入学考试的义务段中小学，予以全市通报，学校和校领导3年不得评优，并追究校领导及有关人员责任。杨文花 曹运静
相关链接 铜陵：四措施消除择校现象
安徽省铜陵市是国内第一个大面积取消了义务教育阶段择校的城市，他们用了10年时间，基本取消了学校差距。其主要采取了四项措施：一是均衡化实践。均衡配置教育资源，斥巨资扶持弱校，满足了每个学生都能在规定的服务半径内就近入学的需要；二是师资平均分配。实行校长和教师轮换，并优先向薄弱学校倾斜；三是指标到校。改革高中招生办法，将
优质高中入学指标平均分配到各初中，从根本上消除了家长的择校心理；四是打破特权垄断。在招生制度上实行透明化，招生信息完全向民众公开，将教育公平置于社会的刚性监督之下。
这四项措施并不难想到，关键是能否彻底实行。所以，铜陵经验的可贵之处，不在于取得了多大的成绩，而在于当地政府在消除教育不均衡问题上，所表现出来的勇气和坚持。