山东省心理健康教育研究会“十一五”科研课题
中期报告
我校于2006年9月向山东省心理健康教育研究会申报了“十一五”科研课题《学校如何建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》，2007年1月研究会批准了该课题的立项（课题编号：F——07001）。一年半以来，课题研究工作扎实稳步推进，在全体课题组成员的共同配合和积极努力下，完成了计划的工作，取得了阶段性成果，现将我们前期的研究工作报告如下：
一、课题研究工作的主要进展情况
课题立项之后，学校按照《“十一五”科研课题指南的通知》的要求，于2007年3月立即开展了课题研究工作，按时间顺序我们主要做了以下几方面的工作：
2007年3月——2008年1月是课题的准备阶段，做的主要工作有：一是召开了课题研究专题会议，研究成立了课题组，校长为第一负责人，分管德育的副校长为具体负责人，学生科长具体组织课题研究的实施，主要成员有：分管德育和教学的副校长，学生科、教务科有关人员，专兼职心理辅导教师，部分骨干班主任；二是由学生科负责制定出了课题研究的实施方案，明确了课题研究的理论价值、实践意义、解决的主要问题和研究方法，确定了课题研究的内容和负责人，划分了课题研究的三个阶段；三是由第一负责人组织召开了课题研究主要成员会议，安排布署课题研究工作，并对课题研究工作进行了详细明确的分工，提出了具体要求；四是组织全体教职工参加了开题会，
邀请了部分专家领导出席，对课题研究工作进行了全面宣传发动，课题进入实际性研究阶段。
2008年3月——2008年9月是课题研究实施的前期阶段，做的主要工作有：一是通过发放调查问卷，对部分学校心理健康教育的情况进行了摸底调查，并对回收的调差问卷进行了总结分析；二是通过测试等手段，着手建立了部分教师（主要是班主任）和学生的心理健康档案，掌握师生普遍存在的心理问题；三是充分发挥了《心语报》、心灵之声广播站的作用，完善增强了心理咨询室的功能；四是全面开设了心理课，研究完善心理健康教育的内容、方法和途径，开展了心理健康教育讲座；五是加强了教师的专业化培养，安排部分班主任教师外出参加学习培训8人次；六是召开了第三次课题研究专题会议，各小组汇报一阶段的工作，总结经验收获，找出问题不足，并对下一阶段的研究工作进行了安排和部署。
二、前一阶段研究工作的主要收获
课题研究开展一年半以来，我们做了大量卓有成效的工作，同时也有很多的收获：一是增强了教职工对心理健康教育重要性的认识，充分调动了教职工参与教科研的积极性，研究氛围不断浓厚；二是我校教师专业化认识和水平得到了进一步提高，推动了我校心理健康教育的的全面开展；三是通过调查研究分析，我们对当前学校心理健康教育的开展情况有了比较充分的了解，掌握了我校师生的心理健康状况，为下一步的课题研究工作准备了充分的第一手资料；四是期间发表和获奖论文2篇，我校于丽珍老师获得国家二级心理咨询师。
三、课题研究中存在的问题
该课题研究有领导的高度重视和支持，有教职工的全员参与，通
过课题组成员的勤奋认真工作，课题研究取得了一定的成绩，但是，我们也清醒地看到，课题研究中还存在一些问题，主要表现在：一是我们对课题研究的重要性认识、重视程度还不够，资金、时间、精力的投入还不到位；二是课题研究还不够深入，轻理论，重实践，理论与实践不能很好的结合；三是教师专业化建设程度不高，还没有形成全员参与的局面；四是制度不够健全，操作不够规范，措施不够得力，落实不够到位，氛围不够浓厚；五是因为大部分老师工作量比较大，因此不能很好地协调工作和课题研究的关系，有些研究工作不能按时完成。
四、课题研究的下一步计划
为了确保课题研究工作的顺利进行和按时完成，达到预期研究目标和目的，为此我们对下一步的研究工作做出如下计划和打算：一是严格按照研究方案，进一步明确分工，落实责任，加强督促和检查；二是加大资金投入，多派一些教师外出学习和培训，提高教师的专业化水平；三是加强宣传和发动，吸收更多的教师参与到课题研究当中来；四是处理好日常工作和课题研究的关系，搞好结合；五是边研究，边实践，边实践，边总结，切实搞好理论与实践的结合；六是注意收集整理研究资料，做好阶段性总结，逐步形成成果，做好结题工作，确保课题研究取得预期成果，推动我校研究工作再上新台阶。
五、课题研究的预期成果
本课题将按照方案的计划如期完成，可预期的成果主要有：课题研究总报告，研究性论文，建立比较完善、具有可操作性、实践性比较强的心理健康教育体制理论。
烟台城乡建设学校2008年9月
山东省心理健康教育研究会“十一五”科研课题
中期报告
我校于2006年9月向山东省心理健康教育研究会申报了“十一五”科研课题《学校如何建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体制研究》，2007年1月研究会批准了该课题的立项（课题编号：F——07001）。一年半以来，课题研究工作扎实稳步推进，在全体课题组成员的共同配合和积极努力下，完成了计划的工作，取得了阶段性成果，现将我们前期的研究工作报告如下：
一、课题研究工作的主要进展情况
课题立项之后，学校按照《“十一五”科研课题指南的通知》的要求，于2007年3月立即开展了课题研究工作，按时间顺序我们主要做了以下几方面的工作：
2007年3月——2008年1月是课题的准备阶段，做的主要工作有：一是召开了课题研究专题会议，研究成立了课题组，校长为第一负责人，分管德育的副校长为具体负责人，学生科长具体组织课题研究的实施，主要成员有：分管德育和教学的副校长，学生科、教务科有关人员，专兼职心理辅导教师，部分骨干班主任；二是由学生科负责制定出了课题研究的实施方案，明确了课题研究的理论价值、实践意义、解决的主要问题和研究方法，确定了课题研究的内容和负责人，划分了课题研究的三个阶段；三是由第一负责人组织召开了课题研究主要成员会议，安排布署课题研究工作，并对课题研究工作进行了详细明确的分工，提出了具体要求；四是组织全体教职工参加了开题会，
邀请了部分专家领导出席，对课题研究工作进行了全面宣传发动，课题进入实际性研究阶段。
2008年3月——2008年9月是课题研究实施的前期阶段，做的主要工作有：一是通过发放调查问卷，对部分学校心理健康教育的情况进行了摸底调查，并对回收的调差问卷进行了总结分析；二是通过测试等手段，着手建立了部分教师（主要是班主任）和学生的心理健康档案，掌握师生普遍存在的心理问题；三是充分发挥了《心语报》、心灵之声广播站的作用，完善增强了心理咨询室的功能；四是全面开设了心理课，研究完善心理健康教育的内容、方法和途径，开展了心理健康教育讲座；五是加强了教师的专业化培养，安排部分班主任教师外出参加学习培训8人次；六是召开了第三次课题研究专题会议，各小组汇报一阶段的工作，总结经验收获，找出问题不足，并对下一阶段的研究工作进行了安排和部署。
二、前一阶段研究工作的主要收获
课题研究开展一年半以来，我们做了大量卓有成效的工作，同时也有很多的收获：一是增强了教职工对心理健康教育重要性的认识，充分调动了教职工参与教科研的积极性，研究氛围不断浓厚；二是我校教师专业化认识和水平得到了进一步提高，推动了我校心理健康教育的的全面开展；三是通过调查研究分析，我们对当前学校心理健康教育的开展情况有了比较充分的了解，掌握了我校师生的心理健康状况，为下一步的课题研究工作准备了充分的第一手资料；四是期间发表和获奖论文2篇，我校于丽珍老师获得国家二级心理咨询师。
三、课题研究中存在的问题
该课题研究有领导的高度重视和支持，有教职工的全员参与，通
过课题组成员的勤奋认真工作，课题研究取得了一定的成绩，但是，我们也清醒地看到，课题研究中还存在一些问题，主要表现在：一是我们对课题研究的重要性认识、重视程度还不够，资金、时间、精力的投入还不到位；二是课题研究还不够深入，轻理论，重实践，理论与实践不能很好的结合；三是教师专业化建设程度不高，还没有形成全员参与的局面；四是制度不够健全，操作不够规范，措施不够得力，落实不够到位，氛围不够浓厚；五是因为大部分老师工作量比较大，因此不能很好地协调工作和课题研究的关系，有些研究工作不能按时完成。
四、课题研究的下一步计划
为了确保课题研究工作的顺利进行和按时完成，达到预期研究目标和目的，为此我们对下一步的研究工作做出如下计划和打算：一是严格按照研究方案，进一步明确分工，落实责任，加强督促和检查；二是加大资金投入，多派一些教师外出学习和培训，提高教师的专业化水平；三是加强宣传和发动，吸收更多的教师参与到课题研究当中来；四是处理好日常工作和课题研究的关系，搞好结合；五是边研究，边实践，边实践，边总结，切实搞好理论与实践的结合；六是注意收集整理研究资料，做好阶段性总结，逐步形成成果，做好结题工作，确保课题研究取得预期成果，推动我校研究工作再上新台阶。
五、课题研究的预期成果
本课题将按照方案的计划如期完成，可预期的成果主要有：课题研究总报告，研究性论文，建立比较完善、具有可操作性、实践性比较强的心理健康教育体制理论。
烟台城乡建设学校2008年9月