友谊的回声 教案
一、导入
师：同学们看这是什么记号？
生：力度记号
师：我们用力度记号打个招呼吧！你好！
生：你好~
师：海！
生：嗨~
师：你好！你好~ 同学们呢听听这像什么自然现象啊？
生：回声
师：对！今天老师给大家带来一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，大家想不想听听？ 生：想
二、学唱歌曲
（一）聆听歌曲
师：请大家边听边看42页歌词，找一找哪些情境中可以出现回声?
生：静静湖水边、山谷中、大森林„„
师：同学们听得真仔细！找的非常准确。
（二）再听音乐
师：下面让我们再聆听一遍音乐，边听边找“回声”藏在哪里呢？
生：哦„„哦„„哦„„哦„„
师：真棒！就是这句，这句中有什么记号？
生：强、很弱
师：大家倾听一听，这句是怎样表现出回声的效果的?
师：听明白了吗？大家跟着微视频唱一遍。
师：大家唱的真生动。
（三）部分学唱
师：同学们，请你再听一遍歌曲，找出歌曲分为几部分？
生：三部分
师：同学们来看1、2部分几乎是同一段旋律，可以将他们看做歌曲第一大部分，第二部分是“和我心相应到结尾”部分。大家想不想学唱这首歌曲？
生：想！
师：请同学们聆听第一部分的第一段。
请同学们跟着伴奏填上第一段的歌词来唱一遍。
师：请同学聆听第一部分的第二段。
请同学们跟着伴奏填上第二段的歌词来唱一遍。
师：请同学们跟伴奏填上第二段歌词跟随伴奏唱一遍。
可能需处理的几个问题：8分休止符，渐慢，第二段歌词跟第一段有所不同。
师：请同学们聆听歌曲第二部分。
师：请同学们跟伴奏演唱一遍第二部分。
师：请同学们跟伴奏演唱整首歌曲。
师：大家演绎的太完美了。
三、拓展与欣赏
师：同学们看这是什么？
生：双响筒。
师：敲击双响筒，一强一很弱。
生：你们几个同学来试试。
师：播放音频“哦„„哦„„”学生敲击。
师：大家学的真快，请同学们伸出双手，拍手强，拍手很弱。
师：我们边跟着演唱，边在回声部分加入乐器伴奏，表现出回声的效果好吗？
生：好。
师：播放整首歌曲伴奏。
师：大家演奏的非常好，唱的也很美妙。
师：老师还带来了一首纯人声演绎的回声，大家想不想听？
生：想。
师：大家仔细听。看老师的手势。
师：大家听出回声了吗？
师：他们是怎么表现回声的？
生：
师：大家用双响筒来演奏一下，表现出回声效果。
师：播放音乐。
四、小结
美好的时光总是短暂的，我们今天学习了《友谊的回声》，我们的友谊像回声一样，你真诚的对待别人，别人才会像“回声”一样给予你同样的友谊。我们还欣赏了无伴奏合唱《回声》。美妙的回声就存在于我们的生活里，回到家你可以在澡堂或者空旷的房间里试试，喊一喊，听听有没有美妙的回声。
友谊的回声 教案
一、导入
师：同学们看这是什么记号？
生：力度记号
师：我们用力度记号打个招呼吧！你好！
生：你好~
师：海！
生：嗨~
师：你好！你好~ 同学们呢听听这像什么自然现象啊？
生：回声
师：对！今天老师给大家带来一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，大家想不想听听？ 生：想
二、学唱歌曲
（一）聆听歌曲
师：请大家边听边看42页歌词，找一找哪些情境中可以出现回声?
生：静静湖水边、山谷中、大森林„„
师：同学们听得真仔细！找的非常准确。
（二）再听音乐
师：下面让我们再聆听一遍音乐，边听边找“回声”藏在哪里呢？
生：哦„„哦„„哦„„哦„„
师：真棒！就是这句，这句中有什么记号？
生：强、很弱
师：大家倾听一听，这句是怎样表现出回声的效果的?
师：听明白了吗？大家跟着微视频唱一遍。
师：大家唱的真生动。
（三）部分学唱
师：同学们，请你再听一遍歌曲，找出歌曲分为几部分？
生：三部分
师：同学们来看1、2部分几乎是同一段旋律，可以将他们看做歌曲第一大部分，第二部分是“和我心相应到结尾”部分。大家想不想学唱这首歌曲？
生：想！
师：请同学们聆听第一部分的第一段。
请同学们跟着伴奏填上第一段的歌词来唱一遍。
师：请同学聆听第一部分的第二段。
请同学们跟着伴奏填上第二段的歌词来唱一遍。
师：请同学们跟伴奏填上第二段歌词跟随伴奏唱一遍。
可能需处理的几个问题：8分休止符，渐慢，第二段歌词跟第一段有所不同。
师：请同学们聆听歌曲第二部分。
师：请同学们跟伴奏演唱一遍第二部分。
师：请同学们跟伴奏演唱整首歌曲。
师：大家演绎的太完美了。
三、拓展与欣赏
师：同学们看这是什么？
生：双响筒。
师：敲击双响筒，一强一很弱。
生：你们几个同学来试试。
师：播放音频“哦„„哦„„”学生敲击。
师：大家学的真快，请同学们伸出双手，拍手强，拍手很弱。
师：我们边跟着演唱，边在回声部分加入乐器伴奏，表现出回声的效果好吗？
生：好。
师：播放整首歌曲伴奏。
师：大家演奏的非常好，唱的也很美妙。
师：老师还带来了一首纯人声演绎的回声，大家想不想听？
生：想。
师：大家仔细听。看老师的手势。
师：大家听出回声了吗？
师：他们是怎么表现回声的？
生：
师：大家用双响筒来演奏一下，表现出回声效果。
师：播放音乐。
四、小结
美好的时光总是短暂的，我们今天学习了《友谊的回声》，我们的友谊像回声一样，你真诚的对待别人，别人才会像“回声”一样给予你同样的友谊。我们还欣赏了无伴奏合唱《回声》。美妙的回声就存在于我们的生活里，回到家你可以在澡堂或者空旷的房间里试试，喊一喊，听听有没有美妙的回声。