——主题班会策划
活动目的：
1.通过活动，加强学生之间的相互了解，增进友谊，促进班级团结的氛围，提高班集体的凝聚力。
2.懂得朋友之间学会沟通、换位思考、欣赏他人、信任他人的重要性。 活动准备：
1. 制作PPT
2. 准备班队课所需道具并准备一些小奖品
3. 排练情景剧，准备所需的道具
4. 布置教室位置，将教师中间位置空出来，一二大组往左移，三四大组往右移。 活动流程：
一． 导入（预设5分钟）
（播放《找朋友》的歌曲）
教师：同学们，《找朋友》的歌你们一定不陌生吧。（教师清唱两句）今天，就让我们唱起这首熟悉的歌，再一次和身边的同学交一次朋友吧。请同学们敞开心扉，用最真诚的态度去寻找属于你的好朋友，看看谁能找到更多的好朋友~
教师：同学们，刚刚你们找了很多的好朋友，谁能来说一说你们都和谁做了朋友？为什么你们会选择这些同学呢？说一说你们择友的标准吧。
二． 金钥匙我来找（预设33分钟）
教师：同学们都说了自己挑选朋友的标准。兴趣相同的、诚实守信的、会倾听的„„其实呀，找到称心如意的朋友并能一直将友谊保持下去可不是一件容易的事情。今天就让我们一起来探讨如何能更好地保持友谊。我们先来做一个游戏吧。
1. 数字传递
请10名同学上台，分成两组。每组按数列依次站好，每组的第一位同学能看到数字，不能讲话，只能通过手势将所知道的数字传递给下一位同学，最后一位同学在纸上写下传递到的数字。看哪一组速度又快得到的数字又准确。其余同学都是裁判。
（游戏开始小组可以讨论1分钟，每一轮游戏结束后再给1分钟讨论修改策略，一共玩三轮）
游戏结束，教师请参与游戏的学生和观看的学生都发表自己的感受，并顺势引导总结沟通的重要性。
教师：其实，我们交朋友也是这样的，一定要学会沟通。如果沟通出现了问题，那么友情就有可能会出现误会，也就会出现矛盾。所以我们在交朋友的时候一定要学会和自己沟通，出现问题不可怕，一起交流交流，我们会发现矛盾啊误会都可以解开！这就是我们今天发现的第一把金钥匙——学会沟通！（板书）
2. 友谊情景剧
（1） 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
（2） 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
（3）一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，旁白说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
（2）组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
（3）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。 教师问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”，请学生发表自己的意见。
教师总结：是呀，在与朋友的交往中，如果我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的。争吵、打架不能解决问
题只能让我们又少了一个朋友。所以恭喜同学们又找到了一把金钥匙——换位思考！（板书）
3. 我来夸一夸
教师：曾有一位哲人这么说：用放大镜看自己，用望远镜看别人。就是说我们应该多找找自己的缺点，也不要总是抓着别人的缺点，而应该多找一找别人的优点。现在老师就请大家拿出课前给你们的小纸张，在纸上写两个同学的名字，并写上你在他（她）身上发现的优点，至少三个哦。记住不要写上你的名字，写完后交给老师~
示例：XX同学，我要赞美你，我佩服你的„„（写出三个以上的优点），我要向你学习！
（给学生3分钟时间，期间播放音乐——待定，教师收集所有纸张，随即抽取其中纸张念给班级同学听，请被夸的同学说一说自己内心的感受）
教师总结：是呀，每一个人被夸奖心里都是很开心的。我们在与朋友相处的时候，我们也应该委婉地指出朋友的缺点，更应该学会去发现别人的优点，当然这不是说我们盲目地夸奖，说违心的话，而是发自内心地，真诚地去夸自己的朋友，相信通过这样朋友之间相处起来也会更融洽。这也就是我们今天的第三把金钥匙——欣赏他人！
4. 你来指引我来走
在教室中间空地布置一些小障碍，如椅子，书本等，一位同学被蒙上眼睛，有另一位同学指引，从教室最后面走向讲台，从讲台上取下气球转3圈后原路返回，时间少者获胜。游戏进行2—3次。请游戏参与分享心得，其余同学也可以发表自己的想法。
教师总结：信任在我们生活中是很重要的。就想在游戏中，如果能相信伙伴就会进行得更顺利。朋友与朋友之间相处也需要充分的信任，就像我们在珍珠鸟一课中所学的：“信赖，往往能创造美好的境界！”希望我们能记住这第四把金钥匙——信任他人！
三． 归纳总结，升华主题 （预设2分钟）
谁能够划船不用桨
谁能够扬帆没有风向
谁能够离开好朋友
没有感伤
我可以划船不用桨
我可以扬帆没有风向
但是朋友啊 当你离我远去
我却不能不感伤
（PPT出示，请学生大声朗读）
教师：在生活中，我们都需要有自己的朋友，朋友会在我们成功的时候和我们分享喜悦，也会在我们失落难过的时候倾听安慰我们，朋友对我们来说很重要。在班会的最后，老师送大家这首歌——《朋友》，让我们带着今天找到的金钥匙去找朋友，让友谊之花在我们班级处处绽放！
（播放无印良品的歌曲——朋友）
——主题班会策划
活动目的：
1.通过活动，加强学生之间的相互了解，增进友谊，促进班级团结的氛围，提高班集体的凝聚力。
2.懂得朋友之间学会沟通、换位思考、欣赏他人、信任他人的重要性。 活动准备：
1. 制作PPT
2. 准备班队课所需道具并准备一些小奖品
3. 排练情景剧，准备所需的道具
4. 布置教室位置，将教师中间位置空出来，一二大组往左移，三四大组往右移。 活动流程：
一． 导入（预设5分钟）
（播放《找朋友》的歌曲）
教师：同学们，《找朋友》的歌你们一定不陌生吧。（教师清唱两句）今天，就让我们唱起这首熟悉的歌，再一次和身边的同学交一次朋友吧。请同学们敞开心扉，用最真诚的态度去寻找属于你的好朋友，看看谁能找到更多的好朋友~
教师：同学们，刚刚你们找了很多的好朋友，谁能来说一说你们都和谁做了朋友？为什么你们会选择这些同学呢？说一说你们择友的标准吧。
二． 金钥匙我来找（预设33分钟）
教师：同学们都说了自己挑选朋友的标准。兴趣相同的、诚实守信的、会倾听的„„其实呀，找到称心如意的朋友并能一直将友谊保持下去可不是一件容易的事情。今天就让我们一起来探讨如何能更好地保持友谊。我们先来做一个游戏吧。
1. 数字传递
请10名同学上台，分成两组。每组按数列依次站好，每组的第一位同学能看到数字，不能讲话，只能通过手势将所知道的数字传递给下一位同学，最后一位同学在纸上写下传递到的数字。看哪一组速度又快得到的数字又准确。其余同学都是裁判。
（游戏开始小组可以讨论1分钟，每一轮游戏结束后再给1分钟讨论修改策略，一共玩三轮）
游戏结束，教师请参与游戏的学生和观看的学生都发表自己的感受，并顺势引导总结沟通的重要性。
教师：其实，我们交朋友也是这样的，一定要学会沟通。如果沟通出现了问题，那么友情就有可能会出现误会，也就会出现矛盾。所以我们在交朋友的时候一定要学会和自己沟通，出现问题不可怕，一起交流交流，我们会发现矛盾啊误会都可以解开！这就是我们今天发现的第一把金钥匙——学会沟通！（板书）
2. 友谊情景剧
（1） 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
（2） 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
（3）一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
（演员在这个时候定格，旁白说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看„„”）三个短剧中的演员换位，继续表演。
（1）踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。
（2）组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。
（3）同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。 教师问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”，请学生发表自己的意见。
教师总结：是呀，在与朋友的交往中，如果我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的。争吵、打架不能解决问
题只能让我们又少了一个朋友。所以恭喜同学们又找到了一把金钥匙——换位思考！（板书）
3. 我来夸一夸
教师：曾有一位哲人这么说：用放大镜看自己，用望远镜看别人。就是说我们应该多找找自己的缺点，也不要总是抓着别人的缺点，而应该多找一找别人的优点。现在老师就请大家拿出课前给你们的小纸张，在纸上写两个同学的名字，并写上你在他（她）身上发现的优点，至少三个哦。记住不要写上你的名字，写完后交给老师~
示例：XX同学，我要赞美你，我佩服你的„„（写出三个以上的优点），我要向你学习！
（给学生3分钟时间，期间播放音乐——待定，教师收集所有纸张，随即抽取其中纸张念给班级同学听，请被夸的同学说一说自己内心的感受）
教师总结：是呀，每一个人被夸奖心里都是很开心的。我们在与朋友相处的时候，我们也应该委婉地指出朋友的缺点，更应该学会去发现别人的优点，当然这不是说我们盲目地夸奖，说违心的话，而是发自内心地，真诚地去夸自己的朋友，相信通过这样朋友之间相处起来也会更融洽。这也就是我们今天的第三把金钥匙——欣赏他人！
4. 你来指引我来走
在教室中间空地布置一些小障碍，如椅子，书本等，一位同学被蒙上眼睛，有另一位同学指引，从教室最后面走向讲台，从讲台上取下气球转3圈后原路返回，时间少者获胜。游戏进行2—3次。请游戏参与分享心得，其余同学也可以发表自己的想法。
教师总结：信任在我们生活中是很重要的。就想在游戏中，如果能相信伙伴就会进行得更顺利。朋友与朋友之间相处也需要充分的信任，就像我们在珍珠鸟一课中所学的：“信赖，往往能创造美好的境界！”希望我们能记住这第四把金钥匙——信任他人！
三． 归纳总结，升华主题 （预设2分钟）
谁能够划船不用桨
谁能够扬帆没有风向
谁能够离开好朋友
没有感伤
我可以划船不用桨
我可以扬帆没有风向
但是朋友啊 当你离我远去
我却不能不感伤
（PPT出示，请学生大声朗读）
教师：在生活中，我们都需要有自己的朋友，朋友会在我们成功的时候和我们分享喜悦，也会在我们失落难过的时候倾听安慰我们，朋友对我们来说很重要。在班会的最后，老师送大家这首歌——《朋友》，让我们带着今天找到的金钥匙去找朋友，让友谊之花在我们班级处处绽放！
（播放无印良品的歌曲——朋友）