“建立和发展真挚友谊——善交益友、乐交诤友”说课稿
各位老师、各位同学，你们好！我今天要讲的框题是“善交益友、乐交诤友”。首先我对本框题进行分析。
一、说教材的地位和作用
《善交益友、乐交诤友》是苏教版教材八年级思想政治第二册第七单元的第三部分，也就是整套教材的第二十七课“建立和发展真挚友谊”的第一框题。在此之前，学生们已经学习了什么是友情、友情的特点，知道了真正的友情是建立在正确的思想基础之上，以及友情的作用。（友情能充实生活内容、满足人们正常的心理需要，让人分享更多的欢乐和幸福等友情的作用）这部分内容，这位本框题如何交友、树立正确的交友原则的学习起到了铺垫作用。也对下面学习第八章“融入社会生活、陶冶高雅情趣”起到了情感上的铺垫和承接作用。通过本框题的学习，对学生形成正确的交友观起到了重要作用，也是整本教材中如何促进学生全面发展的一个重要方面。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合初中二年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下一个三维的教学目标：
1、知识目标
（1）迫切要求知道交友的原则，使自己交益友，不交损友。
（2）记住益友、损友、诤友的含义。
（3）能正确理解交友的三个基本原则。记住寻求友情过程中应该注意的三个主要问题。
2、能力目标
通过交友应注意坚持的原则的学习，逐步培养辨别是非的能力。
3、德育目标
通过学习交友要讲原则，提高学生在交友时的必要警觉性，树立正确的交友观。
三、说教学的重、难点
本着掌握教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：交友“三原则”。
教学难点：寻求友情过程中几个应注意的问题。
教学重点的依据：只有充分掌握了交友的三原则，才能理解和知道在交友过程中应注意的问题，从而促使学生树立正确的交友观。
教学难点的依据：前面我们是正面地来讲应该选择什么样的朋友，而初中学生对问题的反思能力是很弱的，这就要求我们教师去引导学生反思、感悟在寻找友情的过程中要注意的方面。这样从双重维度来指导学生树立正确的交友观。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，下面，我再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
我们都知道初中整个思想政治的体系就是以学生如何做一个全面发展的公民来设置的，它是一门培养人的实践能力的重要学科。由于初二年级的学生感性思维比较强，在本节课的教学过程中，我主要采用活动探究法、小组讨论法来完成，辅之以启发法和自学法。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的、辨证的看待交友。
1、活动探究法
在引出我们交朋友不光是要交益友，不交损友，而且要选择诤友时，我先设置了一个活动讨论、情景演示的环节。首先讲述案例：
小明是小学5年级的学生，平时学习非常用功刻苦，考试每次都得第一，他是老师心中的好学生，深受老师的喜欢，也经常得到老师的夸奖。久而久之，他认为自己是班上最好的学生，其他学生都不如他。渐渐地，他有点看不起其他的同学，组织班级活动完全不听班级同学的意见，自作主张。同学们开始慢慢地远离他，不跟他讲话，他的朋友也越来越少。
这时，如果你是小明的朋友，你会怎么做？
大家四人一组开始讨论，时间为2分钟，并在完成讨论后，四人上台表演出各自的观点。一人演小明，另三人饰演他的朋友。
2、集体讨论法
老师提出问题，组织学生进行集体分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养团结合作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、 导入新课：（2—3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、 讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
重视教材中的疑问，适当对题目进行引申, 使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；课堂小结要简单扼要，使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且使学生逐渐培养和树立正确的交友观。
4、板书设计
注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书形式：
建立和发展真挚友谊
一、交友要遵循的原则
1、善交益友
（1）什么是益友？
（2）为什么要交益友？
（3）每个人都要完善自己，成为他人的益友
2、乐交诤友
（1）什么是诤友？
（2）为什么要交诤友？
（3）诤友间友情最真切
3、不交损友
（1）什么是损友？
（2）学会识别损友
“建立和发展真挚友谊——善交益友、乐交诤友”说课稿
各位老师、各位同学，你们好！我今天要讲的框题是“善交益友、乐交诤友”。首先我对本框题进行分析。
一、说教材的地位和作用
《善交益友、乐交诤友》是苏教版教材八年级思想政治第二册第七单元的第三部分，也就是整套教材的第二十七课“建立和发展真挚友谊”的第一框题。在此之前，学生们已经学习了什么是友情、友情的特点，知道了真正的友情是建立在正确的思想基础之上，以及友情的作用。（友情能充实生活内容、满足人们正常的心理需要，让人分享更多的欢乐和幸福等友情的作用）这部分内容，这位本框题如何交友、树立正确的交友原则的学习起到了铺垫作用。也对下面学习第八章“融入社会生活、陶冶高雅情趣”起到了情感上的铺垫和承接作用。通过本框题的学习，对学生形成正确的交友观起到了重要作用，也是整本教材中如何促进学生全面发展的一个重要方面。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合初中二年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下一个三维的教学目标：
1、知识目标
（1）迫切要求知道交友的原则，使自己交益友，不交损友。
（2）记住益友、损友、诤友的含义。
（3）能正确理解交友的三个基本原则。记住寻求友情过程中应该注意的三个主要问题。
2、能力目标
通过交友应注意坚持的原则的学习，逐步培养辨别是非的能力。
3、德育目标
通过学习交友要讲原则，提高学生在交友时的必要警觉性，树立正确的交友观。
三、说教学的重、难点
本着掌握教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：交友“三原则”。
教学难点：寻求友情过程中几个应注意的问题。
教学重点的依据：只有充分掌握了交友的三原则，才能理解和知道在交友过程中应注意的问题，从而促使学生树立正确的交友观。
教学难点的依据：前面我们是正面地来讲应该选择什么样的朋友，而初中学生对问题的反思能力是很弱的，这就要求我们教师去引导学生反思、感悟在寻找友情的过程中要注意的方面。这样从双重维度来指导学生树立正确的交友观。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，下面，我再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
我们都知道初中整个思想政治的体系就是以学生如何做一个全面发展的公民来设置的，它是一门培养人的实践能力的重要学科。由于初二年级的学生感性思维比较强，在本节课的教学过程中，我主要采用活动探究法、小组讨论法来完成，辅之以启发法和自学法。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的、辨证的看待交友。
1、活动探究法
在引出我们交朋友不光是要交益友，不交损友，而且要选择诤友时，我先设置了一个活动讨论、情景演示的环节。首先讲述案例：
小明是小学5年级的学生，平时学习非常用功刻苦，考试每次都得第一，他是老师心中的好学生，深受老师的喜欢，也经常得到老师的夸奖。久而久之，他认为自己是班上最好的学生，其他学生都不如他。渐渐地，他有点看不起其他的同学，组织班级活动完全不听班级同学的意见，自作主张。同学们开始慢慢地远离他，不跟他讲话，他的朋友也越来越少。
这时，如果你是小明的朋友，你会怎么做？
大家四人一组开始讨论，时间为2分钟，并在完成讨论后，四人上台表演出各自的观点。一人演小明，另三人饰演他的朋友。
2、集体讨论法
老师提出问题，组织学生进行集体分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养团结合作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、 导入新课：（2—3分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。
2、 讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
重视教材中的疑问，适当对题目进行引申, 使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；课堂小结要简单扼要，使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且使学生逐渐培养和树立正确的交友观。
4、板书设计
注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
板书形式：
建立和发展真挚友谊
一、交友要遵循的原则
1、善交益友
（1）什么是益友？
（2）为什么要交益友？
（3）每个人都要完善自己，成为他人的益友
2、乐交诤友
（1）什么是诤友？
（2）为什么要交诤友？
（3）诤友间友情最真切
3、不交损友
（1）什么是损友？
（2）学会识别损友