《我的学校》教学设计
教学目标：
1．读懂课文内容，懂得热爱学校。
2．练习用“___有_____,有_____。”句式说话。
教学重难点：
重点：1、在读中理解课文内容；有感情地朗读课文。
2、会用“___有_____,有_____。”的句式说话。
难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入：
师：1、同学们，我们已经在我们的校园里生活了两个半月了，你能告诉我，你喜欢我们的学校吗？为什么？谁能用“我爱我的学校，因为......”的句式来说一说？（请3个同学说）你看，学校给我们带来这么多乐趣，不仅仅是玩得快乐，也有学习知识的那份幸福，今天呢，我们就一起来学习第三课。（齐读两遍课题）
2、同学们，我们上节课已经掌握了第3课“我的学校”的生字词。在学习课文内容之前，我们先来复习一下。（带拼音读一遍、去拼音读一遍）
二、学习课文内容
（一）初读课文。
1、听老师朗读课文。要求：看课文，认真听。
2、师：昨天我们已经学过分自然段了，课文共有几个自然段？（两个）
（二）细读课文。
1、学习第一自然段。
（1）在黑板上画出句号，问这是什么？（生：句号）师：我们前面已经学过了，一个句号就是一句话。现在请同学们数一下第一自然段有几句话？你是怎么知道的？（请1个同学说）
（2）学习第一句话。指导学生读出对学校的爱，重点突出“爱”字。（先请一个学生读，若没读出感情，师范读；若学生读好了，让学生当小老师教全班
读。）再请3个学生读、男女赛读。让学生用“我爱_____”来说话。（3个）
（3）学习第二句话。读的时候注意“里”读轻声。个人读，小组赛读。
（4）学习第三句话。先教读“高高兴兴”，（板书）把高兴的感觉读出来，再读一整句。
（5）请同学读第一段。（3个）分小组读，再齐读一遍。
（6）填空：我爱我的学校。学校里有（ ），有（ ）。大家一起（ ），（ ）。
2、学习第二自然段。
（1）第二段也是有几句话呀？学校里除了有老师，有同学，还有什么？大家活动的时候心情是怎样的？（生：快快乐乐）（板书）
（2）请同学按照第一段的方法读第二段。（3个）男女赛读，分小组读，再齐读一遍。
（3）填空：我爱我的学校。学校里有（ ），有（ ）。大家一起（ ），（ ）。
（4）你能想到类似“高高兴兴”这样的词语吗？
填空：开心_________ 平安_________
3、再读课文。
过渡：学校不仅是我们学习活动的地方，学校也是我们的大家庭，在学校里我们一起高高兴兴、快快乐乐地学习、玩耍。让我们把这份快乐放到课文里，再读一遍课文，还要把我们对学校的爱给读出来。
1、同桌合作，一人读一段，看谁读的最好，指名读。
2、分组读、男女赛读。
3、齐读
三、学会用“___有_____,有_____。”的句式说话。
1．接下来，请同学们看大屏幕，课文里有这样两句话：“学校里有老师，有同学。”“学校里有教室，有操场。”都是什么地方有什么，有什么。同学们能用这样的句式来说句子吗？
学校里有_____,有______。
教室里有_____，有_____。
公园里有_____,有______。
______有_____,有______。
小朋友们，我们要想一想生活当中的事物，比如说“超市里有（零食），有（玩具）。”“文具盒里有（铅笔），有（橡皮）。”这些都是跟我们生活紧密相连的。
四、总结全文。
师：老师希望小朋友们能够在我们的学校里快乐地学习，健康地成长！
板书设计： 3、我的学校
高高兴兴 快快乐乐
《我的学校》教学设计
教学目标：
1．读懂课文内容，懂得热爱学校。
2．练习用“___有_____,有_____。”句式说话。
教学重难点：
重点：1、在读中理解课文内容；有感情地朗读课文。
2、会用“___有_____,有_____。”的句式说话。
难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入：
师：1、同学们，我们已经在我们的校园里生活了两个半月了，你能告诉我，你喜欢我们的学校吗？为什么？谁能用“我爱我的学校，因为......”的句式来说一说？（请3个同学说）你看，学校给我们带来这么多乐趣，不仅仅是玩得快乐，也有学习知识的那份幸福，今天呢，我们就一起来学习第三课。（齐读两遍课题）
2、同学们，我们上节课已经掌握了第3课“我的学校”的生字词。在学习课文内容之前，我们先来复习一下。（带拼音读一遍、去拼音读一遍）
二、学习课文内容
（一）初读课文。
1、听老师朗读课文。要求：看课文，认真听。
2、师：昨天我们已经学过分自然段了，课文共有几个自然段？（两个）
（二）细读课文。
1、学习第一自然段。
（1）在黑板上画出句号，问这是什么？（生：句号）师：我们前面已经学过了，一个句号就是一句话。现在请同学们数一下第一自然段有几句话？你是怎么知道的？（请1个同学说）
（2）学习第一句话。指导学生读出对学校的爱，重点突出“爱”字。（先请一个学生读，若没读出感情，师范读；若学生读好了，让学生当小老师教全班
读。）再请3个学生读、男女赛读。让学生用“我爱_____”来说话。（3个）
（3）学习第二句话。读的时候注意“里”读轻声。个人读，小组赛读。
（4）学习第三句话。先教读“高高兴兴”，（板书）把高兴的感觉读出来，再读一整句。
（5）请同学读第一段。（3个）分小组读，再齐读一遍。
（6）填空：我爱我的学校。学校里有（ ），有（ ）。大家一起（ ），（ ）。
2、学习第二自然段。
（1）第二段也是有几句话呀？学校里除了有老师，有同学，还有什么？大家活动的时候心情是怎样的？（生：快快乐乐）（板书）
（2）请同学按照第一段的方法读第二段。（3个）男女赛读，分小组读，再齐读一遍。
（3）填空：我爱我的学校。学校里有（ ），有（ ）。大家一起（ ），（ ）。
（4）你能想到类似“高高兴兴”这样的词语吗？
填空：开心_________ 平安_________
3、再读课文。
过渡：学校不仅是我们学习活动的地方，学校也是我们的大家庭，在学校里我们一起高高兴兴、快快乐乐地学习、玩耍。让我们把这份快乐放到课文里，再读一遍课文，还要把我们对学校的爱给读出来。
1、同桌合作，一人读一段，看谁读的最好，指名读。
2、分组读、男女赛读。
3、齐读
三、学会用“___有_____,有_____。”的句式说话。
1．接下来，请同学们看大屏幕，课文里有这样两句话：“学校里有老师，有同学。”“学校里有教室，有操场。”都是什么地方有什么，有什么。同学们能用这样的句式来说句子吗？
学校里有_____,有______。
教室里有_____，有_____。
公园里有_____,有______。
______有_____,有______。
小朋友们，我们要想一想生活当中的事物，比如说“超市里有（零食），有（玩具）。”“文具盒里有（铅笔），有（橡皮）。”这些都是跟我们生活紧密相连的。
四、总结全文。
师：老师希望小朋友们能够在我们的学校里快乐地学习，健康地成长！
板书设计： 3、我的学校
高高兴兴 快快乐乐