拓展育人内涵 孕育绿色希望
---朋兴中学创建“市级绿色生态学校”申请报告
孝感市教育局：
孝感市环保局：
我校始建于1958年，座落于具有悠久历史的丹阳古镇，西邻
107国道，东邻汉十高速公路，交通便利，地理位置优越。学校历史
发展悠久，文化氛围浓厚，硬软件设施齐全，教学管理先进，师资力
量雄厚，办学特色明显，校风学风优良，是莘莘学子最理想的学习生
活乐园。经扩建后的朋兴中学校园面积达23326㎡，建筑面积9008
㎡，校园绿化率40%。校园环境优美，绿树成荫，香樟松柏终年滴翠，
是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、
洋溢着绿色生态气息的农村初级中学。
几年来，我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了创建
绿色生态校园的办学理念：“以人为本，建设生态校园，促进学生、
教师、学校的可持续发展。坚持“乐学乐教、和谐发展”的发展思路，
实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。
努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态
学校。
在创绿征程中，我校师生把绿色当文化来做，深层次地领悟绿色
的内涵，致力于绿色观念的形成，绿色价值观的确立，绿色知识的传
授，绿色行为习惯的养成。积极建设绿色的生态环境，绿色的人际环
境，以践行和谐为主题，以追求可持续发展为目标，脚踏实地开展创
绿工作，以此彰显学校办学特色，提高办学效率，学校将以“创建市
级绿色，厚实校园文化，拓展育人内涵”作为目标，始终坚持不懈地
推进工作。现将我校近年来争创“市级绿色生态学校”的情况报告如
下：
一、基本情况
学区学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作，在各级领导的
关心和支持下，我校精构思，细规划，巧安排，大力加强校园绿色生
态环境的建设工作，尽全力扩大了校园面积，特别是2012年为配合
丹阳古镇建设投入资金500多万，调整了校园布局，配齐了教学设备，
美化了校园环境，创建了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生
态校园的建设主要景点包括：
主校道两侧栽种上高大的大叶女贞，建成了主干道东侧以及学校
科技楼东侧以红继木、杜鹃、金边黄杨为主的块状的绿化带并以高大
的桂花树、铁树矗立在四周。这时的校园内各种常绿树木错落有致，
四季鲜花交替开放，绿化植被立体多层，合理的配置，相互映衬。
学校大门主干道正对的水杉林，几十棵高大挺拔的水杉整齐的排
列在一起，给学校增添了靓丽的风景。
学生宿舍楼西边的植物园造型别致，寓意深刻，四周的花带中点
缀着四季常开的月季花，优雅怡人的栀子花，争芳吐艳的杜鹃花以及
清香袭人的桂花树，使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各
块绿化带中栽植了香樟、桂花、茶花、月季、红花继木、水杉、紫薇、
枇杷树、玉兰树、冬青树、红叶石楠、女真、龙柏等名贵高档的花草、
树木。
东边教师住宅休闲区，枇杷树，广玉兰，棕榈树，杜鹃，高低结
合，俯仰生姿，让人赏心悦目。
目前，学校绿化美化资金投入达50万元，校园内处处体现出人
性化的管理理念，使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融
为一体，使整个学校成为一所“园林式”的生态景观学校，形成了体
现校园传统文化底蕴，树、草、花科学配置，景、物、标语合理搭配，
上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有景观可赏，四
季有花，四季常绿的生态学校的建设格局。
二、绿色学校创建过程及成果
我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的
重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来
我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：
1、形成共识，强化组织管理
我校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要
工作来抓，为了加强对绿化和环境教育、环境建设工作的领导，我们
成立了创建绿色生态校园工作领导小组，由校长罗崇斌任组长，分管
校长魏海军任副组长，成员是总务主任刘务云、政教主任沈中华、团
支部书计赵建莲。领导小组定期商议绿色学校创建工作，制定了一系
列管理制度，并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作
计划中。近年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美
化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景
点把校园点缀得更加亮丽。
我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案，并结合学校实
际情况制定详细创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、清静、美化、
洁化。罗校长曾多次在教师会上传达上级有关文件，并作“争创绿色
生态校园”的动员报告，宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生
积极配合形成合力，使创绿工作顺利开展。
2、做好人员、经费、制度三落实的保障工作。
（1）人员落实
学校的环境教育工作由各分管人员和教职工代表负责，注重
培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识
水平。在各块绿化区，学校也承包到班，到人。由教师学生利用课余
时间拔草、整理；学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全
体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美
化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花
木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还
要组织党员、干部、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿
化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工，
负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。
（2）经费落实
为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重
困难，多方位筹措资金，投资近20万元，对校园教学区、活动区和
生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，
使校园绿化面积达百分之四十。现在，当你步入校园，会感到春风拂
面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。校园
内的花草树木都被“挂上标示牌”，增强了学生的科普知识，培养了
学生亲近自然、保护自然的环保意识。
（3）制度保障。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切
实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日
清”“周清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两次清扫
制度，组织学生会进行监督。每天学生会成员配上红色的值日袖标，
在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园
内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。同时坚持
每星期五中午进行清洁大扫除活动，包括学校所有的教室、办公室、
行政室、功能室、食堂、宿舍、责任区的卫生进行彻底清扫，下午第
二节课学生会进行检查打分，贴上“清洁”“最清洁”，在下一周晨
会上及时进行通报，对做得不好的班级、处室进行批评。使教师、学
生的卫生习惯和环保意识增强。最终学校通过创建绿色生态校园工
作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了
不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧
哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。
三、培育环境文化，发挥育人功能
为了学校长远发展，我们在学校内围墙上，设计了“每天锻炼一
小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的大型标语上墙，在其间
配以富于动感的体育造型。当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意
将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶
茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。
置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环
境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的
感染和艺术的熏陶，触景生情，因爱生情，因爱生美，凸显着春风化
雨，润物无声的熏陶作用。
我校努力搞好校园的美化绿化和花卉树木的养护管理，把学校建
设成红花绿地，树木成荫，鸟语花香，景色怡人的花园式单位。大力
提高校园绿化覆盖率，努力提高绿化水平，尽量与校园文化有机结合，
创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，起到既美化环境，又培养人
才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，
高大落叶乔木与草坪，攀援植物相结合，做到四季常绿，四季有花。
使其既美化环境又能起到降温、滞尘、减噪、增加空气湿度等作用。
既活化了环境，演绎着个性，又让校园的每一处都充满人文，折射文
化的积淀。
四、让环保走进课堂
学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣
传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科
教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教
育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：
从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出
贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；化学、物理：从能
量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。
对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性；品德
与社会、地理：让学生了解破坏环境导致对人类的惩罚（如：英国“杀
人烟雾”）和保护环境对人类的回报，从现实生活中某些自然灾害（如
厄尔尼诺现象，非典肆虐全球，水土流失等）切入教学，告诉学生人
和自然和谐发展本质。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和
目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使
学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，
保护环境。
几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思
考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。
回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在一些不足；学
校的绿色行动安全隐患还存在；社会实践基地、苗圃基地没有建成；
校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；
学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结
经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文
化。
综上所述，我校对照《孝感市“绿色学校”评比标准》，认真自
查自评，自评分9６分。我校认为已经符合评选条件，特申报“市级
绿色生态学校” ，请予考评。
孝南区朋兴乡朋兴初级中学
2014.8.21
拓展育人内涵 孕育绿色希望
---朋兴中学创建“市级绿色生态学校”申请报告
孝感市教育局：
孝感市环保局：
我校始建于1958年，座落于具有悠久历史的丹阳古镇，西邻
107国道，东邻汉十高速公路，交通便利，地理位置优越。学校历史
发展悠久，文化氛围浓厚，硬软件设施齐全，教学管理先进，师资力
量雄厚，办学特色明显，校风学风优良，是莘莘学子最理想的学习生
活乐园。经扩建后的朋兴中学校园面积达23326㎡，建筑面积9008
㎡，校园绿化率40%。校园环境优美，绿树成荫，香樟松柏终年滴翠，
是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、
洋溢着绿色生态气息的农村初级中学。
几年来，我校在以人为本、可持续发展观的指导下，确立了创建
绿色生态校园的办学理念：“以人为本，建设生态校园，促进学生、
教师、学校的可持续发展。坚持“乐学乐教、和谐发展”的发展思路，
实施人性化管理，营造平等、和谐的校园文化，促进师生健康发展”。
努力创建“理念先进、队伍过硬、方法科学、质量一流”的绿色生态
学校。
在创绿征程中，我校师生把绿色当文化来做，深层次地领悟绿色
的内涵，致力于绿色观念的形成，绿色价值观的确立，绿色知识的传
授，绿色行为习惯的养成。积极建设绿色的生态环境，绿色的人际环
境，以践行和谐为主题，以追求可持续发展为目标，脚踏实地开展创
绿工作，以此彰显学校办学特色，提高办学效率，学校将以“创建市
级绿色，厚实校园文化，拓展育人内涵”作为目标，始终坚持不懈地
推进工作。现将我校近年来争创“市级绿色生态学校”的情况报告如
下：
一、基本情况
学区学校领导非常重视校园绿化和环境建设工作，在各级领导的
关心和支持下，我校精构思，细规划，巧安排，大力加强校园绿色生
态环境的建设工作，尽全力扩大了校园面积，特别是2012年为配合
丹阳古镇建设投入资金500多万，调整了校园布局，配齐了教学设备，
美化了校园环境，创建了良好的绿色生态校园文化环境。我校绿色生
态校园的建设主要景点包括：
主校道两侧栽种上高大的大叶女贞，建成了主干道东侧以及学校
科技楼东侧以红继木、杜鹃、金边黄杨为主的块状的绿化带并以高大
的桂花树、铁树矗立在四周。这时的校园内各种常绿树木错落有致，
四季鲜花交替开放，绿化植被立体多层，合理的配置，相互映衬。
学校大门主干道正对的水杉林，几十棵高大挺拔的水杉整齐的排
列在一起，给学校增添了靓丽的风景。
学生宿舍楼西边的植物园造型别致，寓意深刻，四周的花带中点
缀着四季常开的月季花，优雅怡人的栀子花，争芳吐艳的杜鹃花以及
清香袭人的桂花树，使学校充溢着心旷神怡的醉人艺术景色。并在各
块绿化带中栽植了香樟、桂花、茶花、月季、红花继木、水杉、紫薇、
枇杷树、玉兰树、冬青树、红叶石楠、女真、龙柏等名贵高档的花草、
树木。
东边教师住宅休闲区，枇杷树，广玉兰，棕榈树，杜鹃，高低结
合，俯仰生姿，让人赏心悦目。
目前，学校绿化美化资金投入达50万元，校园内处处体现出人
性化的管理理念，使环境绿化与园景文化、体育文化、设施文化等融
为一体，使整个学校成为一所“园林式”的生态景观学校，形成了体
现校园传统文化底蕴，树、草、花科学配置，景、物、标语合理搭配，
上有大树遮荫，下有草皮覆盖，间有草花点缀，局部有景观可赏，四
季有花，四季常绿的生态学校的建设格局。
二、绿色学校创建过程及成果
我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的
重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来
我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：
1、形成共识，强化组织管理
我校非常重视绿化和环境建设工作，一贯将绿化作为一项重要
工作来抓，为了加强对绿化和环境教育、环境建设工作的领导，我们
成立了创建绿色生态校园工作领导小组，由校长罗崇斌任组长，分管
校长魏海军任副组长，成员是总务主任刘务云、政教主任沈中华、团
支部书计赵建莲。领导小组定期商议绿色学校创建工作，制定了一系
列管理制度，并将创建绿色生态校园工作列入学校和有关处室的工作
计划中。近年来，学校花费大量人力、物力、财力加强绿化工作，美
化校园环境，使校园绿地率、绿化覆盖率有了大幅度的提高，人文景
点把校园点缀得更加亮丽。
我校创绿领导小组多次在校务会上商讨创绿方案，并结合学校实
际情况制定详细创绿计划，提出学校创绿的目标：绿色、清静、美化、
洁化。罗校长曾多次在教师会上传达上级有关文件，并作“争创绿色
生态校园”的动员报告，宣布了学校创绿计划、实施步骤。由于师生
积极配合形成合力，使创绿工作顺利开展。
2、做好人员、经费、制度三落实的保障工作。
（1）人员落实
学校的环境教育工作由各分管人员和教职工代表负责，注重
培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识
水平。在各块绿化区，学校也承包到班，到人。由教师学生利用课余
时间拔草、整理；学校重视对全体师生员工的环境意识教育，要求全
体师生员工爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美
化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花
木等方面的劳动，每年植树节，学校除组织学生进行植树活动外，还
要组织党员、干部、教师进行植树，形成全员关心、人人参与校园绿
化和环境建设工作的局面。学校有专门从事绿化和环保工作的员工，
负责管理、栽植、维护全校树木花草和校园保洁。
（2）经费落实
为加强我校绿色生态校园创建工作，我们不等不靠，克服重重
困难，多方位筹措资金，投资近20万元，对校园教学区、活动区和
生活区等精心设计、规划，不断改善校园环境，扩大校园绿化面积，
使校园绿化面积达百分之四十。现在，当你步入校园，会感到春风拂
面，绿韵清爽，花带中簇拥着各色花草，色彩绚丽，图案醒目。校园
内的花草树木都被“挂上标示牌”，增强了学生的科普知识，培养了
学生亲近自然、保护自然的环保意识。
（3）制度保障。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切
实保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日
清”“周清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两次清扫
制度，组织学生会进行监督。每天学生会成员配上红色的值日袖标，
在校园内巡逻检查，使学生养成了良好卫生习惯和意识，而且使校园
内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。同时坚持
每星期五中午进行清洁大扫除活动，包括学校所有的教室、办公室、
行政室、功能室、食堂、宿舍、责任区的卫生进行彻底清扫，下午第
二节课学生会进行检查打分，贴上“清洁”“最清洁”，在下一周晨
会上及时进行通报，对做得不好的班级、处室进行批评。使教师、学
生的卫生习惯和环保意识增强。最终学校通过创建绿色生态校园工
作，全校师生的环保意识和行为水平得到了迅速提高，教师们做到了
不在教学区吸烟，节约用水、用电等，消除了学生在公共场所大声喧
哗、乱丢、乱写、乱吐、乱画和攀折花木等现象。
三、培育环境文化，发挥育人功能
为了学校长远发展，我们在学校内围墙上，设计了“每天锻炼一
小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的大型标语上墙，在其间
配以富于动感的体育造型。当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意
将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶
茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。
置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环
境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的
感染和艺术的熏陶，触景生情，因爱生情，因爱生美，凸显着春风化
雨，润物无声的熏陶作用。
我校努力搞好校园的美化绿化和花卉树木的养护管理，把学校建
设成红花绿地，树木成荫，鸟语花香，景色怡人的花园式单位。大力
提高校园绿化覆盖率，努力提高绿化水平，尽量与校园文化有机结合，
创设浓郁的美化与文化氛围，寓教于景，起到既美化环境，又培养人
才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，
高大落叶乔木与草坪，攀援植物相结合，做到四季常绿，四季有花。
使其既美化环境又能起到降温、滞尘、减噪、增加空气湿度等作用。
既活化了环境，演绎着个性，又让校园的每一处都充满人文，折射文
化的积淀。
四、让环保走进课堂
学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣
传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科
教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教
育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：
从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出
贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；化学、物理：从能
量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。
对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性；品德
与社会、地理：让学生了解破坏环境导致对人类的惩罚（如：英国“杀
人烟雾”）和保护环境对人类的回报，从现实生活中某些自然灾害（如
厄尔尼诺现象，非典肆虐全球，水土流失等）切入教学，告诉学生人
和自然和谐发展本质。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和
目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使
学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，
保护环境。
几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思
考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。
回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在一些不足；学
校的绿色行动安全隐患还存在；社会实践基地、苗圃基地没有建成；
校园绿色文化提升中的资金短缺；学校绿色教育内容体系还不完备；
学生行为养成进一步提升等问题均有待改进和完善。我们一定会总结
经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文
化。
综上所述，我校对照《孝感市“绿色学校”评比标准》，认真自
查自评，自评分9６分。我校认为已经符合评选条件，特申报“市级
绿色生态学校” ，请予考评。
孝南区朋兴乡朋兴初级中学
2014.8.21