如何提高学校教育教学质量
教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。现就如何提高学校教育教学质量谈谈几点看法：
一、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，明确教学目标，使
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
对教师课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织每学期一次的岗位练兵活动，双班年级的同课异构研讨，共同探讨有效课堂教学的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立档案，任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底。（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导。（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服困难，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。努力转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三问（找学生交谈、问卷调查，了解教师的教学情况）；四个别性总结提高（在上述调查基础上，个别谈
话，指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。有利于全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风形成，加强课堂教学管理。
二、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评优、评进步奖的活动，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或学期结束的校会上隆重表彰。2、加强检查。按规定对后进生在每次测验进行监控，进行严格管理，并及时反馈结果，提出整改督促意见。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动， “先进生”主动找后进生，帮助他们提高学习成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
三、对师生提出严格要求。
（一）对学生注重习惯培养。
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的种作业；
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；
4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；
5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和
创新能力；
6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；
7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；
8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；
9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；
10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生.
（二）对教师的要求 。
1、具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规。
2、发扬乐于奉献的精神，学校的是就是大家的事，就是自己的事。
3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学新方法，开拓创新，不断进取。保持严谨的工作态度，在业务上不断进步，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结。
4、认真备课、写教案、研究教材和学生，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色认真完成教学任务。
5、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
6、把教学和教研紧密结合，以教研带动老师教学水平的提高，以有效课堂的教学促学生成绩提高。
7、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生 成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，让家长满意的好教师。
8、主动与同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短。
本学期提高教学质量具体措施：
一、制定了《常规管理细则》，在教师会上通过，按规定执行。
二、加大教研力度，以教研促学习，提升老师业务水平。
三、整体监控后进生的转化工作。
如何提高学校教育教学质量
教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。现就如何提高学校教育教学质量谈谈几点看法：
一、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，明确教学目标，使
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
对教师课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织每学期一次的岗位练兵活动，双班年级的同课异构研讨，共同探讨有效课堂教学的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立档案，任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底。（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导。（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服困难，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。努力转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三问（找学生交谈、问卷调查，了解教师的教学情况）；四个别性总结提高（在上述调查基础上，个别谈
话，指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。有利于全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风形成，加强课堂教学管理。
二、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评优、评进步奖的活动，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或学期结束的校会上隆重表彰。2、加强检查。按规定对后进生在每次测验进行监控，进行严格管理，并及时反馈结果，提出整改督促意见。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动， “先进生”主动找后进生，帮助他们提高学习成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
三、对师生提出严格要求。
（一）对学生注重习惯培养。
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的种作业；
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教，或查阅工具书寻找答案；
4、按时到校，不迟到早退，有事有病履行请假手续；
5、掌握正确的学习方法，熟悉各类知识之间的规律和内在联系，具有自学、自悟和
创新能力；
6、养成良好的学习习惯，包括预习、复习、读书、写字、答题、独立思考、发言、讨论、作业、改错、考试、小结等方面；
7、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；
8、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；
9、开展“天才”教育活动和对“学困生”的帮助活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；
10、建立学习奖励制度，表彰奖励优秀学生.
（二）对教师的要求 。
1、具有良好的政治素质，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚党的教育事业，自觉遵守党的路线、方针、政策，严格遵守，《教育法》、《教师法》及其它法律、法规。
2、发扬乐于奉献的精神，学校的是就是大家的事，就是自己的事。
3、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学新方法，开拓创新，不断进取。保持严谨的工作态度，在业务上不断进步，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结。
4、认真备课、写教案、研究教材和学生，仔细批改学生作业，根据学生学习情况对学生进行必要的辅导，出色认真完成教学任务。
5、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
6、把教学和教研紧密结合，以教研带动老师教学水平的提高，以有效课堂的教学促学生成绩提高。
7、善于根据所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，所带班学生 成绩在原有的基础上有明显提高，使自己成为受学生欢迎，让家长满意的好教师。
8、主动与同事、学生、家长沟通，增进了解，互相学习，彼此尊重，取人之长，补己之短。
本学期提高教学质量具体措施：
一、制定了《常规管理细则》，在教师会上通过，按规定执行。
二、加大教研力度，以教研促学习，提升老师业务水平。
三、整体监控后进生的转化工作。