实验课：用天平测固体的质量
（ 1课 时 ）
一、教学目的：
1、
2、
3、
4、
5、 复习质量、密度两个概念。 复习如何用量筒来测量固体的体积。 复习如何用天平来测量固体的质量。 复习物体密度的计算。 培养学生动手实验的能力。
二、教学重点：
让学生掌握下动手实验测量固体的质量；培养学生的实验技能。
三、教学方法：
以学生为主体、老师为主导、实验为重心、训练为主线展开启发式教学，重在培养学生的动脑思维能力、动手实验能力。
四、教学器件：
托盘天平（砝码、镊子）、铁块（或铝块、木块等待测物体任选一种）、幻灯机（自制幻灯片）。
五、教学过程：
1、复习提问：（采用幻灯投影）
1）物体中所含叫质量，质量是物体的一种，它不随物体的 、 、 而改变。
2）在国际单位制中，质量的单位是常用单位还有。
3）。 有一杯水，倒去一些后，对余下的水而言， 体积 ，质量 ， 密度 。（填“增多”、“减少”或“不变”）
4）计算物体密度的公式是：。 水的密度是 ，表示 。
5）如何测量一个铁块或铜块的密度？
用 来测量出它的体积，如何测量？
用 来测量出它的质量，如何测量
2、复习提问托盘天平的构造及其作用？
3、让学生填写实验报告单。
☠ 4、分别请两个同学上台操作：老师讲一个步骤（板书在黑板），学生动手做实验。
下面同学观察实验过程是否出错，请同学分析是否出错，如实验过程出现操作不正确，应如何纠正？
6、最后作分析总结。
7、学生分组实验，个别辅导。
8、加强训练：（幻灯投影）
(1) 某同学用天平（标尺是0 ~ 5 克，最小砝码是5 克）称一物体的质量。他调节好天平后，把物体放在左盘，往右盘加砝码，先后放入 100 克一个、20克两个后，指针仍然偏向分度盘中线的左侧。他加入一个10 克的砝码后，指针立即偏向中线的右侧，取出 10 克砝码改放一个 5 克的后，指针还是偏向中线的左侧，那么这位同学下面的操作是： 。
(2) 不用量筒，只用天平，如何取得100 厘米3 的酒精？
9、总结：
复习提问用托盘测固体的质量注意事项？
10、布置作业：
复习下一章节《力和运动》，并完成课后练习。
六、教学反馈：
七、板书设计：
实验：用天平测固体的质量
1、 检查器材
天平的最大量程是： 标尺的最小刻度值是：
2、 调节天平横梁平衡
3、 用天平称铁块质量
天平平衡时右盘中砝码质量是：
游码所对刻度值是：
铁块质量是：
4、 整理器材
实验课：用天平测固体的质量
（ 1课 时 ）
一、教学目的：
1、
2、
3、
4、
5、 复习质量、密度两个概念。 复习如何用量筒来测量固体的体积。 复习如何用天平来测量固体的质量。 复习物体密度的计算。 培养学生动手实验的能力。
二、教学重点：
让学生掌握下动手实验测量固体的质量；培养学生的实验技能。
三、教学方法：
以学生为主体、老师为主导、实验为重心、训练为主线展开启发式教学，重在培养学生的动脑思维能力、动手实验能力。
四、教学器件：
托盘天平（砝码、镊子）、铁块（或铝块、木块等待测物体任选一种）、幻灯机（自制幻灯片）。
五、教学过程：
1、复习提问：（采用幻灯投影）
1）物体中所含叫质量，质量是物体的一种，它不随物体的 、 、 而改变。
2）在国际单位制中，质量的单位是常用单位还有。
3）。 有一杯水，倒去一些后，对余下的水而言， 体积 ，质量 ， 密度 。（填“增多”、“减少”或“不变”）
4）计算物体密度的公式是：。 水的密度是 ，表示 。
5）如何测量一个铁块或铜块的密度？
用 来测量出它的体积，如何测量？
用 来测量出它的质量，如何测量
2、复习提问托盘天平的构造及其作用？
3、让学生填写实验报告单。
☠ 4、分别请两个同学上台操作：老师讲一个步骤（板书在黑板），学生动手做实验。
下面同学观察实验过程是否出错，请同学分析是否出错，如实验过程出现操作不正确，应如何纠正？
6、最后作分析总结。
7、学生分组实验，个别辅导。
8、加强训练：（幻灯投影）
(1) 某同学用天平（标尺是0 ~ 5 克，最小砝码是5 克）称一物体的质量。他调节好天平后，把物体放在左盘，往右盘加砝码，先后放入 100 克一个、20克两个后，指针仍然偏向分度盘中线的左侧。他加入一个10 克的砝码后，指针立即偏向中线的右侧，取出 10 克砝码改放一个 5 克的后，指针还是偏向中线的左侧，那么这位同学下面的操作是： 。
(2) 不用量筒，只用天平，如何取得100 厘米3 的酒精？
9、总结：
复习提问用托盘测固体的质量注意事项？
10、布置作业：
复习下一章节《力和运动》，并完成课后练习。
六、教学反馈：
七、板书设计：
实验：用天平测固体的质量
1、 检查器材
天平的最大量程是： 标尺的最小刻度值是：
2、 调节天平横梁平衡
3、 用天平称铁块质量
天平平衡时右盘中砝码质量是：
游码所对刻度值是：
铁块质量是：
4、 整理器材