五个墩小学艺术教育实施方案
一、指导思想
学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。通过一～三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：
1．构建艺术校本课程体系。
结合我校现有书法艺术特色，将音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外兴趣小组相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系；
2．选择艺术活动项目。
（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，培养学生良好艺术素养审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生个性发展。
（2）形成学校特色项目。传承书法、绘画艺术特色，全校学生参与练习书法、绘画，以书法、绘画艺术教育内涵与学生行为习惯为基本内容，谱曲作词，编排舞蹈，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。
3．建设优秀特色教师队伍。以学校艺术特色学校创建
为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。
4．打造学校艺术教育品牌。
创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、兴趣小组、校外活动的整合。以现有学校书法、绘画艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐类兴趣小组活动，培养艺术特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“艺术教育”品牌。
三、实施原则：
1．因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，
发挥传统项目优势开展创建活动。
2．适应性原则。开展的艺术活动必须适应学生身体和
心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。
3．普及性原则。广泛开展艺术教育活动，让每个学生
都能较好地掌握艺术技能。
4．全面性原则。摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学
校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展，防止为创建艺术特色学校而造成艺术课堂教学的单一化。
5．以人为本原则。开展艺术特色学校创建活动，坚持
以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加
强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛围。
四、项目选择：
本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质
特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校艺术教育特色。
五、组织机构：
组长： 张铁斌
副组长: 柴宏徐捍东
组员：各班主任
六、实施步骤：
1．准备阶段
（1）开展前期调研，确定学校艺术特色项目。
（2）建立学生艺术特色档案，落实参与教师。
（3）制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。
（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。
（5）成立艺术教育研究小组，确定基本教学内容。
2．实施阶段
（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。
（2）构建艺术校本课程体系。
（3）广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。
（4）落实大课间，推广、普及体艺内容，形成学校特色项目。
（5）创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
（6）实验教师撰写心得、体会、总结。
3．总结阶段
（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结汇报活动。
（2）撰写特色学校创建的总结报告。
（3）申报市级艺术教育特色学校。
七、工作措施：
（一）实施三项措施。
1．加强组织领导。
学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。学校负责牵头、组织、落实创建活动；将特色项目纳入常规教学计划和管理中；艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目
的训练与辅导；后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。
2．强化教师培训。
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导。积极为特色教师创设施展特长的平台；健全机构，形成艺术教育科研网络；外聘内兼，壮大艺术教育队伍。经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。
3．完善设施设备。
完善的设施、充足的器材是实现学校艺术教育目标的物质基础，也是创办艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托区域教育现代化建设，学校投入数万元，增购音响设备，同时装修多功能教室、美术室、音乐室。学校不断改善场地和设施，添置配备必要的器材，保证创建活动的正常开展。同时，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。
（二）夯实三种途径。
1．开设校本课程，实施普及推广。
按照国家标准，开足开齐艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，在原有书法校本课程基础上，充分挖掘并发挥学校艺术教育优势，积极开发艺术校本必修课程、选修课程，做到专时专用，讲究实效。
另外，注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中，鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，分层分类辅导，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。
2、开展丰富活动，搭建展示平台。
发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台；通过表演、比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质，培养学生的审美和创新能力。
3．建立艺术社团，培养学生特长。
成立学校多门类艺术社团，因地制宜积极开展丰富多彩的艺术活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲
课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。
同时，将艺术教育与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，开辟展室展示，向社会汇报艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。
五个墩小学
2015年3月2日
五个墩小学艺术教育实施方案
一、指导思想
学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以增强学生技能，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进艺术课程改革。通过一～三年的努力，将我校打造成师生参与面广、水平较高、设施完备的葫芦丝艺术教育特色学校，让葫芦丝成为校园文化品牌，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：
1．构建艺术校本课程体系。
结合我校现有书法艺术特色，将音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外兴趣小组相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系；
2．选择艺术活动项目。
（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，培养学生良好艺术素养审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生个性发展。
（2）形成学校特色项目。传承书法、绘画艺术特色，全校学生参与练习书法、绘画，以书法、绘画艺术教育内涵与学生行为习惯为基本内容，谱曲作词，编排舞蹈，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。
3．建设优秀特色教师队伍。以学校艺术特色学校创建
为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。
4．打造学校艺术教育品牌。
创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、兴趣小组、校外活动的整合。以现有学校书法、绘画艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐类兴趣小组活动，培养艺术特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“艺术教育”品牌。
三、实施原则：
1．因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，
发挥传统项目优势开展创建活动。
2．适应性原则。开展的艺术活动必须适应学生身体和
心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。
3．普及性原则。广泛开展艺术教育活动，让每个学生
都能较好地掌握艺术技能。
4．全面性原则。摆正艺术课堂教学与创建艺术特色学
校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身心协调发展，防止为创建艺术特色学校而造成艺术课堂教学的单一化。
5．以人为本原则。开展艺术特色学校创建活动，坚持
以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加
强相关艺术知识和艺术文化建设，营造良好的艺术文化氛围。
四、项目选择：
本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质
特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校艺术教育特色。
五、组织机构：
组长： 张铁斌
副组长: 柴宏徐捍东
组员：各班主任
六、实施步骤：
1．准备阶段
（1）开展前期调研，确定学校艺术特色项目。
（2）建立学生艺术特色档案，落实参与教师。
（3）制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。
（4）开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基础。
（5）成立艺术教育研究小组，确定基本教学内容。
2．实施阶段
（1）制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。
（2）构建艺术校本课程体系。
（3）广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。
（4）落实大课间，推广、普及体艺内容，形成学校特色项目。
（5）创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
（6）实验教师撰写心得、体会、总结。
3．总结阶段
（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结汇报活动。
（2）撰写特色学校创建的总结报告。
（3）申报市级艺术教育特色学校。
七、工作措施：
（一）实施三项措施。
1．加强组织领导。
学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校艺术工作新局面。学校负责牵头、组织、落实创建活动；将特色项目纳入常规教学计划和管理中；艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目
的训练与辅导；后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。
2．强化教师培训。
组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导。积极为特色教师创设施展特长的平台；健全机构，形成艺术教育科研网络；外聘内兼，壮大艺术教育队伍。经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。
3．完善设施设备。
完善的设施、充足的器材是实现学校艺术教育目标的物质基础，也是创办艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托区域教育现代化建设，学校投入数万元，增购音响设备，同时装修多功能教室、美术室、音乐室。学校不断改善场地和设施，添置配备必要的器材，保证创建活动的正常开展。同时，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。
（二）夯实三种途径。
1．开设校本课程，实施普及推广。
按照国家标准，开足开齐艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，在原有书法校本课程基础上，充分挖掘并发挥学校艺术教育优势，积极开发艺术校本必修课程、选修课程，做到专时专用，讲究实效。
另外，注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中，鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，分层分类辅导，力求学生人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。
2、开展丰富活动，搭建展示平台。
发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次学生艺术节、为学生施展其艺术才华提供舞台；通过表演、比赛，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过竞赛，发展学生的综合素质，培养学生的审美和创新能力。
3．建立艺术社团，培养学生特长。
成立学校多门类艺术社团，因地制宜积极开展丰富多彩的艺术活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲
课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。
同时，将艺术教育与社会相结合，带学生走出校门、走向社会，开辟展室展示，向社会汇报艺术教育成果，参加地方组织的文艺活动，把学校体艺教育推向社会。
五个墩小学
2015年3月2日