学校:金钟中学 科目:地理 备课组: 文科组 主备人:汪强强 审核人: 年级:七年级
教学目标: 1.了解等高线地形图的制作过程,理解等高线的性质。 2. 学会阅读等高线地形图,会在等高线地形图上判读地表形态。 3. 掌握等高线地形图在实际生活中的应用。 教学重点:分层设色地形图判读。 等高线及特点 教学难点:分层设色地形图的制作及判读 (1)定义:在平面图上把 相同的各点连接起来组成的 教学方法:直观教学法 曲线。 教学过程: (2)等高线的主要特点: 创设情境,导入新课 ①在同一条等高线上,各点的海
上节课我们了解了两种主要的地形图类型,它们的制作特点,拔 。
那么,这节课我们来重点学习如何看这两种地形图,从给我们的 ②两条相邻等高线之间的相对高度
(即相隔的高度差)一般都 __。相地图中找到我们想要的信息十分必要。
邻两条等高线之间高度差叫等高距。新课讲解
如右图中的等高距是 米。 等高线:
③零米等高线一般表示海岸线。 等高线地形图是用于表示地表高低起伏的地图。也就是说,
④等高线是闭合曲线(一幅图内不通过等高线地形图,我们可以了解某一个地区的高低情况。那么,一定闭合) 。 在判读等高线地形图时,我们应该熟知这几种等高线所代表的主⑤同一幅图内,除陡崖和悬崖,不同海拔的等高线不相交、不要地形部位。看等高线的走向,判断当等高线圈闭,出现的地形重合、不分支,且在图中的部分不中断。 区,山脉的走向等。 ⑥等高线疏密反映坡度陡缓。 坡陡的地方等高线______,坡缓的山地的各组成部分 地方等高线______。间隔相等的地方表示坡度均匀。
作业布置:
课后反思:
1 世界地形
学校:金钟中学 科目:地理 备课组: 文科组 主备人:汪强强 审核人: 年级:七年级
教学目标: 1.了解等高线地形图的制作过程,理解等高线的性质。 2. 学会阅读等高线地形图,会在等高线地形图上判读地表形态。 3. 掌握等高线地形图在实际生活中的应用。 教学重点:分层设色地形图判读。 等高线及特点 教学难点:分层设色地形图的制作及判读 (1)定义:在平面图上把 相同的各点连接起来组成的 教学方法:直观教学法 曲线。 教学过程: (2)等高线的主要特点: 创设情境,导入新课 ①在同一条等高线上,各点的海
上节课我们了解了两种主要的地形图类型,它们的制作特点,拔 。
那么,这节课我们来重点学习如何看这两种地形图,从给我们的 ②两条相邻等高线之间的相对高度
(即相隔的高度差)一般都 __。相地图中找到我们想要的信息十分必要。
邻两条等高线之间高度差叫等高距。新课讲解
如右图中的等高距是 米。 等高线:
③零米等高线一般表示海岸线。 等高线地形图是用于表示地表高低起伏的地图。也就是说,
④等高线是闭合曲线(一幅图内不通过等高线地形图,我们可以了解某一个地区的高低情况。那么,一定闭合) 。 在判读等高线地形图时,我们应该熟知这几种等高线所代表的主⑤同一幅图内,除陡崖和悬崖,不同海拔的等高线不相交、不要地形部位。看等高线的走向,判断当等高线圈闭,出现的地形重合、不分支,且在图中的部分不中断。 区,山脉的走向等。 ⑥等高线疏密反映坡度陡缓。 坡陡的地方等高线______,坡缓的山地的各组成部分 地方等高线______。间隔相等的地方表示坡度均匀。
作业布置:
课后反思:
1 世界地形