走进语文世界, 感受浓浓亲情
【背景及说明】
《语文课程标准》明确要求:“要在语文学习中, 培养爱国主义感情、社会主义道德品质, 逐步形成积极地人生态度和正确的价值观, 提高文化品味和审美情趣。”可见情感是语文教育的灵魂, 学习语文必须伴随情感。每一篇好的文章, 都充盈着作者的情感, 奔涌着作者的思潮, 在一字一句之间, 情感被渗透, 被传达, 被倾诉。《散步》这篇文章，正是情感体验的上乘佳作，我想抓住这个契机，对学生实施一次情感教育。散步虽然是家庭生活中常见的情景，但是，这篇文章是以成人的角度来思考和叙述的，展现的是家庭中的母子之情、父子之情、祖孙之情、婆媳情。平时，初中学生对这样的情景虽时而所见，却不一定具备情感上的深处体验。因此，通过本文的学习是让学生在整体感知 课文内容的过程中体会文中三代人的细腻情感，培养学生尊老爱幼、挚爱亲情的情感态度，并且通过阅读提高学生感知能力与审美情趣。
【教学设想】
根据“以学为本”的教学理念，在散步教学中，主要设置“读通课文”“读懂课文”“读透课文”这几个教学环节，体现语文的工具性与人文性统一，落实以下几点：
1、激趣导课，尊重学生的认知规律
在设计这一刻的教学时，要首先考虑尊重学生的认知规律，以启发学生思维为核心，引导学生由已知发现未知。比如在课前播放学
走进语文世界, 感受浓浓亲情
【背景及说明】
《语文课程标准》明确要求:“要在语文学习中, 培养爱国主义感情、社会主义道德品质, 逐步形成积极地人生态度和正确的价值观, 提高文化品味和审美情趣。”可见情感是语文教育的灵魂, 学习语文必须伴随情感。每一篇好的文章, 都充盈着作者的情感, 奔涌着作者的思潮, 在一字一句之间, 情感被渗透, 被传达, 被倾诉。《散步》这篇文章，正是情感体验的上乘佳作，我想抓住这个契机，对学生实施一次情感教育。散步虽然是家庭生活中常见的情景，但是，这篇文章是以成人的角度来思考和叙述的，展现的是家庭中的母子之情、父子之情、祖孙之情、婆媳情。平时，初中学生对这样的情景虽时而所见，却不一定具备情感上的深处体验。因此，通过本文的学习是让学生在整体感知 课文内容的过程中体会文中三代人的细腻情感，培养学生尊老爱幼、挚爱亲情的情感态度，并且通过阅读提高学生感知能力与审美情趣。
【教学设想】
根据“以学为本”的教学理念，在散步教学中，主要设置“读通课文”“读懂课文”“读透课文”这几个教学环节，体现语文的工具性与人文性统一，落实以下几点：
1、激趣导课，尊重学生的认知规律
在设计这一刻的教学时，要首先考虑尊重学生的认知规律，以启发学生思维为核心，引导学生由已知发现未知。比如在课前播放学
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