谈幼儿教育中的挫折教育和赏识教育

谈幼儿教育中的挫折教育和赏识教育

摘要:近些年来,我国许多研究机构的调查结果发现,我国青

少年普遍存在抗挫折能力较差,自信心不足的心理缺陷。究其根源,

很大一部分原因是由于这些人在幼年时期没有得到有关抗挫折方

面的教育训练,缺少别人的认可及赞同。因此,挫折教育和赏识教

育是幼儿教育中不可缺少的内容。

关键词:幼儿 挫折教育 赏识教育

一、挫折教育和赏识教育的内涵

从心理学的角度来讲,挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了

无法克服的障碍和干扰时,由于其需要或动机不能获得满足而产生

的消极的情绪状态和行为反应。挫折应该说是普遍存在于人们的生

活当中的,它会对个体的生理、心理乃至人生产生这样或那样的影

响。但是个体对挫折的理解、态度和对策不同,其影响的性质与程

度就不相同。面对同一类挫折,具有较强抗挫折能力的人可能面对

挫折而愈挫愈奋,再接再厉,最终战胜挫折;抗挫折能力较低或经

不起挫折的人可能就会一蹶不振,而被挫折彻底战败。挫折教育就

是要培养人的抗挫折能力,正确认识挫折与失败,并化挫折为动力,

不断升华自己。

马斯洛的需要层次理论认为,人的需要有低级心理需要和高级心

理需要,人类在生理和安全的需要得到满足之后,还要有归属、爱

及获得尊重的需要,指被人接纳、爱护、鼓励、尊重及支持等的需

谈幼儿教育中的挫折教育和赏识教育

摘要:近些年来,我国许多研究机构的调查结果发现,我国青

少年普遍存在抗挫折能力较差,自信心不足的心理缺陷。究其根源,

很大一部分原因是由于这些人在幼年时期没有得到有关抗挫折方

面的教育训练,缺少别人的认可及赞同。因此,挫折教育和赏识教

育是幼儿教育中不可缺少的内容。

关键词:幼儿 挫折教育 赏识教育

一、挫折教育和赏识教育的内涵

从心理学的角度来讲,挫折是指人们在有目的的活动中,遇到了

无法克服的障碍和干扰时,由于其需要或动机不能获得满足而产生

的消极的情绪状态和行为反应。挫折应该说是普遍存在于人们的生

活当中的,它会对个体的生理、心理乃至人生产生这样或那样的影

响。但是个体对挫折的理解、态度和对策不同,其影响的性质与程

度就不相同。面对同一类挫折,具有较强抗挫折能力的人可能面对

挫折而愈挫愈奋,再接再厉,最终战胜挫折;抗挫折能力较低或经

不起挫折的人可能就会一蹶不振,而被挫折彻底战败。挫折教育就

是要培养人的抗挫折能力,正确认识挫折与失败,并化挫折为动力,

不断升华自己。

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