"学会"与"会学"

“学会”与“会学”

【中图分类号】g632 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）01-0186-02

人类的实践活动，总是有目的、有意识的能动的活动。其中“学会”就是科学生活实践的目的之一。当然要最终实现或达到这一目的，是一定少不了合适的途径或手段的。而“会学”则是“学会”的最有效的手段之一。

“学会”是指人们通过各种方式的学习而达到获得知识或技能。而“会学”则是人们为了多、快、好、省的达到学习的目的的一种有效技能。并非“学会”一定都来自“会学”，但“会学”则一定能达到“学会”的目的。

目的和手段的这种辩证关系，在我国教改中的体现就为“应试教育”必向“素质教育”转变。因为，发展到二十一世纪的人类社会，各国以提高综合国力为目的的竞争日趋激烈，而综合国力的基础是经济力和科技力。此二力强弱的关键则是人才质与量的优劣，而人才的培养关键靠的是教育。

我国的教育事业，在党的正确领导及广大教育者们辛勤的努力下成就卓著，不但为我国社会主义的建设和社会的文明进步提供了智力和动力支持且丰富了祖国的文化宝藏。但面对今天世界发展对人才素质要求的提高，不容回避的是我国长期形成的教育观念、教学内容、教学方法、课程结构等方面滞后时代的发展，人才的培养模式比较单一，在创新意识和创造能力的培养以及复合型人才的培养

“学会”与“会学”

【中图分类号】g632 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）01-0186-02

人类的实践活动，总是有目的、有意识的能动的活动。其中“学会”就是科学生活实践的目的之一。当然要最终实现或达到这一目的，是一定少不了合适的途径或手段的。而“会学”则是“学会”的最有效的手段之一。

“学会”是指人们通过各种方式的学习而达到获得知识或技能。而“会学”则是人们为了多、快、好、省的达到学习的目的的一种有效技能。并非“学会”一定都来自“会学”，但“会学”则一定能达到“学会”的目的。

目的和手段的这种辩证关系，在我国教改中的体现就为“应试教育”必向“素质教育”转变。因为，发展到二十一世纪的人类社会，各国以提高综合国力为目的的竞争日趋激烈，而综合国力的基础是经济力和科技力。此二力强弱的关键则是人才质与量的优劣，而人才的培养关键靠的是教育。

我国的教育事业，在党的正确领导及广大教育者们辛勤的努力下成就卓著，不但为我国社会主义的建设和社会的文明进步提供了智力和动力支持且丰富了祖国的文化宝藏。但面对今天世界发展对人才素质要求的提高，不容回避的是我国长期形成的教育观念、教学内容、教学方法、课程结构等方面滞后时代的发展，人才的培养模式比较单一，在创新意识和创造能力的培养以及复合型人才的培养


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