六 年 级 语 文 调 研 试 卷
时间：90分钟 分值：100分
卷首寄语：在最近这段时间，我们曾付出了辛勤的汗水，今天就让我们尽情采摘成功的果实吧！ 一、拼得准，填得好。（10*1分）
ch éng kěn xiū rū xuàn rǎn xiàn mù lí míng
p ái huái zhuàn xiě
jìng mî bǔ rǔ
b ēi wēi
二、用“√”画出划线字的正确读音和字形（8*1分）
当
作（d āng dàng ）
兴 奋（x ìng xīng
） 藐 视（mi ǎo mǎ
o ） 外 宾（b īng bīn ）
稳 （键 键） （勘 堪） 测 （峻 竣）工 诚 （恳 垦） 三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（10*1分）
五采斑斓（ ） 礼直气壮（ ） 无敌放矢（ ） 谈笑风声（ ） 豪不介意（ ） 振耳欲聋（ ） 迫不急待（ ） 浮想联篇（ ） 大意凛然（ ） 坚真不屈（ ） 四、根据要求写成语（4*1分）
1、形容场面热闹的成语： 、 。 2、描写注意力集中的成语： 、 。 3、反映秋季特点的成语： 、 。 4、带有贬义的成语： 、 。 五、知识延展（ 5分）（创新题）
欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在
自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。在你的读书生涯中，一定有使你百读不厌的好书吧，能不能和大家分享一下：你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢读这本书? 请你把它推荐给大家。
六、比一比，再组词（8*1分 ）
眺 （ ） 欲 （ ） 塞 （ ） 羞 （ ） 跳 （ ） 裕 （ ） 赛 （ ） 差 （ ） 七、按要求写句子。（5*1分）
1、这么可爱的一只小鸟，难到我们不应该放了它吗？（改为陈述句）
2、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
3、小军应该去看望生病的同学。（改为双重否定句）
4、采茶姑娘摘下嫩芽。（扩句）
5、如果你有了心的书房，你会用哪些名言警句或诗词来布置？写两句看看。
八、阅读短文，完成练习（20分 ）
(一) 给家乡孩子的信
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，
说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡的走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开发结果。”有人问我生命开发结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，给你更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1、在括号内填上适当的关联词。
2、“它们”是指 。 3、上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感触最深的一处抄写下来 。 读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格；感悟到比生命更有价值的是 。
4、巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有 、 等。
5、用波浪线画出文中的排比句。并仿写一个排比句。
（二）
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了很多时间和精力，可是没留下什么印象，这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
有一次他向著名的学者朱熹请教，朱熹询问他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图块，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑记，用心想。”
听了朱熹的忠告，陈正之才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他的记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙而草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能重点的进行记忆，因此读书的效果很差。
从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重要内容记住。经过日积月累，他终于成为一个有学识的人。
1、给短文加个题目，写在文前横线上。 2、联系上下文，解释下列词语。
（1）囫囵吞枣： （2）日积月累： 3、（1）陈正之以前是怎样读书的？
（2）听了朱熹的忠告后，他又是怎么读书的？
4、读了本文，你受到了什么启发？
九、作文（ 30分 ）
人间的真情无处不在。你在生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人等的情谊，也许短短一瞬，却让你久久难忘。请你选择一件事情写下来，题目自拟。要求事情具体，感情真实，语句通顺，450字左右。
标题：
同学们：本次试题都做完了吗？请再耐心检查一遍吧，要仔细呦！另外，把字写得漂亮些呦！
六 年 级 语 文 答 案 与 评 分 标 准
一、看拼音写词语。（10*1分）
诚 恳 羞 辱 渲 染 羡 慕 黎 明 徘 徊 撰 写 静 默 哺 乳 卑 微 评分标准：每字0.5分 计10分
【设计意图：生字、词的熟练掌握，也是语文教学的重点，小学阶段必考内容，本题选择了一些代表性的字词，考查学生掌握程度，促进学生多读、多写、多练。】 二、用“√”画出划线字的正确读音和字形（8*1分）
当作（d āng dàng ） 兴奋（x ìng xīng ） 藐视（mi ǎo mǎo ） 外宾（b īng bīn ）
√ √ √ √ 稳 （键 键） （勘 堪）测 （峻 竣）工 诚（恳 垦） √ √ √ √ 评分标准：每题1分 计8分
【设计意图：考查学生容易错的字、词及读音，也就是考查学生的基本功，要求学生：看得清，分得准，学得会。所选的字、词有一定代表性，较能考查学生的基本功，既考查新学知识又复习前面所学知识，学新不忘旧。】
三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（10*1分）
彩 理 的 生 毫 震 及 翩 义 贞 评分标准：每题找出错的 0.5分 写出正确的 0.5分 计10分
【设计意图：检查学生成语、词语中用字的准确性字，进而理解词义，为今后熟练应用做准备。只有多读、多练、多看，才能熟练掌握，在教学中，经常考查、练习。】 四、根据要求写成语（4*1分）
1、载歌载舞 热闹非凡等 2、聚精会神 目不转睛等 3、秋高气爽 春华秋实等 4、负隅顽抗 溃不成军等 评分标准：每题要求各写出两个 0.5分一个 每题1分 计4分
【设计意图：通过学习使学生知道，词语也有感情色彩。考查学生的词汇量，引导、激励学生在课余时间收集、积累成语、名言名句，并进行分类整理。】 五、知识延展（ 5分 ）（创新题）
答题要点：推荐理由充分，语言流畅，没有错别字，字迹工整都可得满分。
评分标准：说出一本书名 1分 推荐理由 4分 计5分
【设计意图：课本知识的合理拓展，意在引导、激励学生进行课后阅读，因为课后阅读是语文学习的重要组成部分。学生养成课后阅读习惯，将会影响他的一生，所以我认为是很重要的。】 六、比一比，再组词（ 8*1分 ）
眺 望 欲 望 塞 外 羞 辱 跳 远 富 裕 比 赛 差 错 评分标准：每题1分 计8分
【设计意图：考查学生对字形相近的字的区分能力，考查学生对读音相同、字义不同的字的掌握情况，初步认识汉字的奇妙。】 七、按要求写句子。（5*1分）
1、这么可爱的一只小鸟，我们应该放了它。 2、蝉儿很爱鸣叫，像小朋友在唱歌。 3、小军不能不去看望生病的同学。 4、美丽的采茶姑娘摘下碧绿的嫩芽。
5、例如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 等等 评分标准：每题1分 计5分
【设计意图：组词、造句是学生的基本功，在意思不变的情况下，熟练变换句型也是必须掌握的技巧。本题就是检查学生句型的变化，增强语言的感情色彩，为今后的习作打下坚实基础。】 八、阅读短文，完成练习（20分 ） (一) 给家乡孩子的信
1、不是 而是---------------------------------------------------------------------1分 2、更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间-----------------------------------2分 3、巴金 任意一句 甘于奉献 奉献-------------------------------------------4分 4、明白生命的意义在于奉献而不在于享受 例如：钱学森 詹天佑 等------------------2分 5、我们每个人都有更多的爱，给你更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。----------------------------------------------------------------------2分 评分标准：1+2+4+2+2=11分
（二）
1、例如：怎样读书 读书之法------------------------------------------------------1分 2、（1）大概了解 -----------------------------------------------------------------1分 （2）不断积累 -----------------------------------------------------------------1分 3、（1）一目十行，囫囵吞枣。------------------------------------------------------2分 （2）从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重要内容记住。
----------------------------------------------------------------------------2分 4、例如：要注意读书方法 等等----------------------------------------------------2分 评分标准：1+2+4+2=9分
【设计意图：阅读理解是语文教学的重要内容，本题考查学生阅读理解能力，同时穿插认真读书的理念，学生在学习语文知识的同时，也学到了如何学习，如何才能领会学过的知识。从小培养学生细心、耐心、恒心。】 九、作文（ 30分 ）
评分标准：语言通顺、流利，感情真挚，立意独特，可以满分。
【设计意图：人间处处有真情，生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人等的情谊，也许短短一瞬，却让你久久难忘。学会感恩、学会真情，弘扬中华民族美德，严于律己，宽以待人，让人间充满爱，充满真情。滴水之恩，涌泉相报。即使是最无私的父母之恩，也要铭记在心，不能相忘。】
六 年 级 语 文 调 研 试 卷
时间：90分钟 分值：100分
卷首寄语：在最近这段时间，我们曾付出了辛勤的汗水，今天就让我们尽情采摘成功的果实吧！ 一、拼得准，填得好。（10*1分）
ch éng kěn xiū rū xuàn rǎn xiàn mù lí míng
p ái huái zhuàn xiě
jìng mî bǔ rǔ
b ēi wēi
二、用“√”画出划线字的正确读音和字形（8*1分）
当
作（d āng dàng ）
兴 奋（x ìng xīng
） 藐 视（mi ǎo mǎ
o ） 外 宾（b īng bīn ）
稳 （键 键） （勘 堪） 测 （峻 竣）工 诚 （恳 垦） 三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（10*1分）
五采斑斓（ ） 礼直气壮（ ） 无敌放矢（ ） 谈笑风声（ ） 豪不介意（ ） 振耳欲聋（ ） 迫不急待（ ） 浮想联篇（ ） 大意凛然（ ） 坚真不屈（ ） 四、根据要求写成语（4*1分）
1、形容场面热闹的成语： 、 。 2、描写注意力集中的成语： 、 。 3、反映秋季特点的成语： 、 。 4、带有贬义的成语： 、 。 五、知识延展（ 5分）（创新题）
欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在
自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。在你的读书生涯中，一定有使你百读不厌的好书吧，能不能和大家分享一下：你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢读这本书? 请你把它推荐给大家。
六、比一比，再组词（8*1分 ）
眺 （ ） 欲 （ ） 塞 （ ） 羞 （ ） 跳 （ ） 裕 （ ） 赛 （ ） 差 （ ） 七、按要求写句子。（5*1分）
1、这么可爱的一只小鸟，难到我们不应该放了它吗？（改为陈述句）
2、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
3、小军应该去看望生病的同学。（改为双重否定句）
4、采茶姑娘摘下嫩芽。（扩句）
5、如果你有了心的书房，你会用哪些名言警句或诗词来布置？写两句看看。
八、阅读短文，完成练习（20分 ）
(一) 给家乡孩子的信
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，
说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡的走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开发结果。”有人问我生命开发结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，给你更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1、在括号内填上适当的关联词。
2、“它们”是指 。 3、上文是著名作家 在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把你感触最深的一处抄写下来 。 读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格；感悟到比生命更有价值的是 。
4、巴金爷爷讲的“生命开花结果”的意思是 。在我们熟悉的人物中，可以称得上“生命开花结果”的有 、 等。
5、用波浪线画出文中的排比句。并仿写一个排比句。
（二）
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了很多时间和精力，可是没留下什么印象，这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。
有一次他向著名的学者朱熹请教，朱熹询问他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图块，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑记，用心想。”
听了朱熹的忠告，陈正之才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他的记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙而草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能重点的进行记忆，因此读书的效果很差。
从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重要内容记住。经过日积月累，他终于成为一个有学识的人。
1、给短文加个题目，写在文前横线上。 2、联系上下文，解释下列词语。
（1）囫囵吞枣： （2）日积月累： 3、（1）陈正之以前是怎样读书的？
（2）听了朱熹的忠告后，他又是怎么读书的？
4、读了本文，你受到了什么启发？
九、作文（ 30分 ）
人间的真情无处不在。你在生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人等的情谊，也许短短一瞬，却让你久久难忘。请你选择一件事情写下来，题目自拟。要求事情具体，感情真实，语句通顺，450字左右。
标题：
同学们：本次试题都做完了吗？请再耐心检查一遍吧，要仔细呦！另外，把字写得漂亮些呦！
六 年 级 语 文 答 案 与 评 分 标 准
一、看拼音写词语。（10*1分）
诚 恳 羞 辱 渲 染 羡 慕 黎 明 徘 徊 撰 写 静 默 哺 乳 卑 微 评分标准：每字0.5分 计10分
【设计意图：生字、词的熟练掌握，也是语文教学的重点，小学阶段必考内容，本题选择了一些代表性的字词，考查学生掌握程度，促进学生多读、多写、多练。】 二、用“√”画出划线字的正确读音和字形（8*1分）
当作（d āng dàng ） 兴奋（x ìng xīng ） 藐视（mi ǎo mǎo ） 外宾（b īng bīn ）
√ √ √ √ 稳 （键 键） （勘 堪）测 （峻 竣）工 诚（恳 垦） √ √ √ √ 评分标准：每题1分 计8分
【设计意图：考查学生容易错的字、词及读音，也就是考查学生的基本功，要求学生：看得清，分得准，学得会。所选的字、词有一定代表性，较能考查学生的基本功，既考查新学知识又复习前面所学知识，学新不忘旧。】
三、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（10*1分）
彩 理 的 生 毫 震 及 翩 义 贞 评分标准：每题找出错的 0.5分 写出正确的 0.5分 计10分
【设计意图：检查学生成语、词语中用字的准确性字，进而理解词义，为今后熟练应用做准备。只有多读、多练、多看，才能熟练掌握，在教学中，经常考查、练习。】 四、根据要求写成语（4*1分）
1、载歌载舞 热闹非凡等 2、聚精会神 目不转睛等 3、秋高气爽 春华秋实等 4、负隅顽抗 溃不成军等 评分标准：每题要求各写出两个 0.5分一个 每题1分 计4分
【设计意图：通过学习使学生知道，词语也有感情色彩。考查学生的词汇量，引导、激励学生在课余时间收集、积累成语、名言名句，并进行分类整理。】 五、知识延展（ 5分 ）（创新题）
答题要点：推荐理由充分，语言流畅，没有错别字，字迹工整都可得满分。
评分标准：说出一本书名 1分 推荐理由 4分 计5分
【设计意图：课本知识的合理拓展，意在引导、激励学生进行课后阅读，因为课后阅读是语文学习的重要组成部分。学生养成课后阅读习惯，将会影响他的一生，所以我认为是很重要的。】 六、比一比，再组词（ 8*1分 ）
眺 望 欲 望 塞 外 羞 辱 跳 远 富 裕 比 赛 差 错 评分标准：每题1分 计8分
【设计意图：考查学生对字形相近的字的区分能力，考查学生对读音相同、字义不同的字的掌握情况，初步认识汉字的奇妙。】 七、按要求写句子。（5*1分）
1、这么可爱的一只小鸟，我们应该放了它。 2、蝉儿很爱鸣叫，像小朋友在唱歌。 3、小军不能不去看望生病的同学。 4、美丽的采茶姑娘摘下碧绿的嫩芽。
5、例如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 等等 评分标准：每题1分 计5分
【设计意图：组词、造句是学生的基本功，在意思不变的情况下，熟练变换句型也是必须掌握的技巧。本题就是检查学生句型的变化，增强语言的感情色彩，为今后的习作打下坚实基础。】 八、阅读短文，完成练习（20分 ） (一) 给家乡孩子的信
1、不是 而是---------------------------------------------------------------------1分 2、更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间-----------------------------------2分 3、巴金 任意一句 甘于奉献 奉献-------------------------------------------4分 4、明白生命的意义在于奉献而不在于享受 例如：钱学森 詹天佑 等------------------2分 5、我们每个人都有更多的爱，给你更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。----------------------------------------------------------------------2分 评分标准：1+2+4+2+2=11分
（二）
1、例如：怎样读书 读书之法------------------------------------------------------1分 2、（1）大概了解 -----------------------------------------------------------------1分 （2）不断积累 -----------------------------------------------------------------1分 3、（1）一目十行，囫囵吞枣。------------------------------------------------------2分 （2）从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重要内容记住。
----------------------------------------------------------------------------2分 4、例如：要注意读书方法 等等----------------------------------------------------2分 评分标准：1+2+4+2=9分
【设计意图：阅读理解是语文教学的重要内容，本题考查学生阅读理解能力，同时穿插认真读书的理念，学生在学习语文知识的同时，也学到了如何学习，如何才能领会学过的知识。从小培养学生细心、耐心、恒心。】 九、作文（ 30分 ）
评分标准：语言通顺、流利，感情真挚，立意独特，可以满分。
【设计意图：人间处处有真情，生活中肯定也感受过来自朋友、老师、同学、家人等的情谊，也许短短一瞬，却让你久久难忘。学会感恩、学会真情，弘扬中华民族美德，严于律己，宽以待人，让人间充满爱，充满真情。滴水之恩，涌泉相报。即使是最无私的父母之恩，也要铭记在心，不能相忘。】