一、内容上：课内外结合
课外文言文选文特征选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章 求学
做人 人物故事
为官
二 命题特点
1. 断句
2. 实虚词理解
3. 句子的翻译
4. 要点概括（文章内容、主旨的理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）5. 开放性试题。(评价、看法、感想、启示要对文章内容、语言和写法有自己的体会和见解）
考点1——语句节奏划分
文言文语句节奏划分总原则
根据句意翻译成现代汉语，
在句中需换气停顿处停顿。
1结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
如：① “今/天下/三分” （《出师表》）
“今”是一个词，“天下”又是一个词，不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。
②中/间力拉崩倒之声（《口技》）
“中间”是两个词。“中”是其中，“间”是夹杂，两个词不能连读。
③可/以一战(《曹刿论战》)
“可以”为古今异义词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿。
2．意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群, 不要改变原句的意思。
如：① “刻/唐贤今人诗赋/于其上” （《岳阳楼记》）
这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意。
②余闻之也/久。（《伤仲永》）
这句话的意思是：我听说这件事很久了。“也”表提顿，按意义应归于前。
文言文语句节奏划分三条规律：
一、根据文言句子语法结构确定
朗读节奏 (主、谓、宾）
二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）
三、语句倒装之处要停顿
（倒 装）
一、根据文言句子语法结构 确定朗读节奏 主谓之间要停顿
①醉翁之意/不在酒
②城/非不高也
③当立者/乃公子扶苏
④食马者/不知其能千里/而食也
⑤一鼓/作气, 再/而衰, 三/而竭
⑥邻人京城氏之孀妻/有遗男
⑦其一/犬坐/于前
二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏
①盖/大苏/泛赤壁云
② 然则/北/通巫峡
③夫/环而攻之/而不胜
④以是/人/多以书假余
⑤已而/夕阳在山
三、语句倒装之处要停顿
１．何/有于我哉？
２．而山不加增，何/苦而不平？
３．孔子云：“何陋/之有？”
４．微斯人，吾/谁与归？
５．子/将安之？
文言文语句节奏划分三条提示：
1. 句中转折连词“而”前要停顿。
先帝创业未半/而中道崩殂
人不知/而不愠 夫/环而攻之/而不胜
2. 承前指示代词之后要停顿。
①是/进亦忧，退亦忧 ②是/知也
③是/地利/不如/人和也
④此/诚/危急存亡之秋也
3. 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
医之 / 好治不病 / 以为功。
一、内容上：课内外结合
课外文言文选文特征选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章 求学
做人 人物故事
为官
二 命题特点
1. 断句
2. 实虚词理解
3. 句子的翻译
4. 要点概括（文章内容、主旨的理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）5. 开放性试题。(评价、看法、感想、启示要对文章内容、语言和写法有自己的体会和见解）
考点1——语句节奏划分
文言文语句节奏划分总原则
根据句意翻译成现代汉语，
在句中需换气停顿处停顿。
1结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
如：① “今/天下/三分” （《出师表》）
“今”是一个词，“天下”又是一个词，不能把“天下”断开，“今”和“天”不能连读。
②中/间力拉崩倒之声（《口技》）
“中间”是两个词。“中”是其中，“间”是夹杂，两个词不能连读。
③可/以一战(《曹刿论战》)
“可以”为古今异义词，是“可以凭借”之意，中间应稍作停顿。
2．意义原则：即根据语意停顿，把一句话分成几个意群, 不要改变原句的意思。
如：① “刻/唐贤今人诗赋/于其上” （《岳阳楼记》）
这句话的意思是：把唐贤今人的诗赋刻在它的上面。“唐贤今人诗赋”是个短语，不能断开。否则就改变了句子的原意。
②余闻之也/久。（《伤仲永》）
这句话的意思是：我听说这件事很久了。“也”表提顿，按意义应归于前。
文言文语句节奏划分三条规律：
一、根据文言句子语法结构确定
朗读节奏 (主、谓、宾）
二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏（句首虚词）
三、语句倒装之处要停顿
（倒 装）
一、根据文言句子语法结构 确定朗读节奏 主谓之间要停顿
①醉翁之意/不在酒
②城/非不高也
③当立者/乃公子扶苏
④食马者/不知其能千里/而食也
⑤一鼓/作气, 再/而衰, 三/而竭
⑥邻人京城氏之孀妻/有遗男
⑦其一/犬坐/于前
二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏
①盖/大苏/泛赤壁云
② 然则/北/通巫峡
③夫/环而攻之/而不胜
④以是/人/多以书假余
⑤已而/夕阳在山
三、语句倒装之处要停顿
１．何/有于我哉？
２．而山不加增，何/苦而不平？
３．孔子云：“何陋/之有？”
４．微斯人，吾/谁与归？
５．子/将安之？
文言文语句节奏划分三条提示：
1. 句中转折连词“而”前要停顿。
先帝创业未半/而中道崩殂
人不知/而不愠 夫/环而攻之/而不胜
2. 承前指示代词之后要停顿。
①是/进亦忧，退亦忧 ②是/知也
③是/地利/不如/人和也
④此/诚/危急存亡之秋也
3. 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
医之 / 好治不病 / 以为功。