中考重点文言文赏析之《小石潭记》
班级和学号 姓名 .
【学习目标】
1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【资料链接】
【作者简介】柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 【写作背景】
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。
由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。
在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 【文体解说】
“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 【写作手法】——寓情于景
即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直
白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。
【学法指导】如何翻译文言文
1．用双音词解释单音词，字字对译，不要落下任何一个实词。 2．省略句要补出所省略的部分。
3．倒装句要恢复正常语序，也就是要符合现代汉语语法规范。 4．判断句一定要翻译出“是”字，被动句一定要翻译出“被”字。 5．时间、人名、地名、官职名不翻译，照原样抄写。 【预习检查】
1、请为下列加粗字注音：
如鸣佩．（ ）环．（ ） 佁．（ ）然不动 俶．（ ）尔远逝
参．（ ）差．（ ）披拂．（ ） 往来翕．（ ）忽 斗．
（ ）折蛇行 悄．（ ）怆．（ ）幽邃．（． ）． 犬牙差．
（ ）互 寂寥．
（ ）无人 2．根据拼音在括号里写出相应的词语：
凛 liè（ ） 翠 wàn（ ） 连 zhuì（ ） 清 chè（ ）
3．反复诵读课文，为学习课文做准备。注意准确把握下列句子的停顿。（用“/”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依 其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头
【整体把握】 A、整体感知。
1.说说课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2.全文处处写景，但处处渗透着作者的感情，请你找出体现作者感情的两个词。
B、课文分析
（一）仔细阅读体现作者“乐”的部分，思考： （1）“乐”在文中出现几次，请找出来。
（2）作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。
（二）、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析。 4．理解下面的短语。 ①佁然不动：___________________________________________ ②俶尔远逝：___________________________________________ ③往来翕忽： ___________________________________________ 【文言文词语知识积累】 1．结合语境，解释词语。
⑴ 从小丘西行百二十步。 西：___________________________
⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 乐：___________________________
⑶ 皆若空游无所依。 空：___________________________
⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 斗：____________蛇：___________
⑸ 其岸势犬牙差互。 犬牙：_________________________
⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 凄：____________寒：___________
2．结合语境，解释下列各组句子中的加点词语。
（1）以： ①全石以为底（ ） ②卷石底以出（ ） ③以其境过清（ ） （2）为： ①全石以为底（ ） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（ ） （3）清： ①下见小潭，水尤清冽（ ） ②以其境过清（ ） （4）差： ①参差披拂（ ） ②其岸势犬牙差互（ ） （5）可： ①潭中鱼可百许头„„（ ） ②斗折蛇行，明灭可见。（ ） ③不可知其源（ ） （6）游 ①皆若空游无所依。（ ） ②同游者：吴武陵„（ ） （7）环： ①如鸣佩环 ( ) ②四面竹树环合（ ） （8）乐： ①闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （ ） ② „„似与游者相乐。（ ） （9）其： ①其岸势犬牙差互（ ） ②不可知其源（ ） ③以其境过清（ ） 3．古今异义。 （1）去：古义：__________________ 今义：_______________________ （2）佁然：古义：_________________今义：_______________________ （3）小生：古义：_________________今义：_______________________ ④明灭可见：___________________________________________ ⑤凄神寒骨: ___________________________________________
⑥悄怆幽邃：___________________________________________ 5．翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译句： （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句： （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句： （4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译句： （5）其岸势犬牙差互，不可知其源。
译句： ⑹日光下澈，影布石上，佁然．．不动；俶尔．．远逝，往来翕忽．．
。 译句： ⑺寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
译句：
【参考译文】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰
击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出
水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下
垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的
影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，
好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就
把当时的情景记下来便离去了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
中考重点文言文赏析之《小石潭记》
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【学习目标】
1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。 3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 【资料链接】
【作者简介】柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 【写作背景】
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。
由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。
在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 【文体解说】
“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 【写作手法】——寓情于景
即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直
白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。
【学法指导】如何翻译文言文
1．用双音词解释单音词，字字对译，不要落下任何一个实词。 2．省略句要补出所省略的部分。
3．倒装句要恢复正常语序，也就是要符合现代汉语语法规范。 4．判断句一定要翻译出“是”字，被动句一定要翻译出“被”字。 5．时间、人名、地名、官职名不翻译，照原样抄写。 【预习检查】
1、请为下列加粗字注音：
如鸣佩．（ ）环．（ ） 佁．（ ）然不动 俶．（ ）尔远逝
参．（ ）差．（ ）披拂．（ ） 往来翕．（ ）忽 斗．
（ ）折蛇行 悄．（ ）怆．（ ）幽邃．（． ）． 犬牙差．
（ ）互 寂寥．
（ ）无人 2．根据拼音在括号里写出相应的词语：
凛 liè（ ） 翠 wàn（ ） 连 zhuì（ ） 清 chè（ ）
3．反复诵读课文，为学习课文做准备。注意准确把握下列句子的停顿。（用“/”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依 其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头
【整体把握】 A、整体感知。
1.说说课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？
2.全文处处写景，但处处渗透着作者的感情，请你找出体现作者感情的两个词。
B、课文分析
（一）仔细阅读体现作者“乐”的部分，思考： （1）“乐”在文中出现几次，请找出来。
（2）作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。
（二）、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析。 4．理解下面的短语。 ①佁然不动：___________________________________________ ②俶尔远逝：___________________________________________ ③往来翕忽： ___________________________________________ 【文言文词语知识积累】 1．结合语境，解释词语。
⑴ 从小丘西行百二十步。 西：___________________________
⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 乐：___________________________
⑶ 皆若空游无所依。 空：___________________________
⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 斗：____________蛇：___________
⑸ 其岸势犬牙差互。 犬牙：_________________________
⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 凄：____________寒：___________
2．结合语境，解释下列各组句子中的加点词语。
（1）以： ①全石以为底（ ） ②卷石底以出（ ） ③以其境过清（ ） （2）为： ①全石以为底（ ） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（ ） （3）清： ①下见小潭，水尤清冽（ ） ②以其境过清（ ） （4）差： ①参差披拂（ ） ②其岸势犬牙差互（ ） （5）可： ①潭中鱼可百许头„„（ ） ②斗折蛇行，明灭可见。（ ） ③不可知其源（ ） （6）游 ①皆若空游无所依。（ ） ②同游者：吴武陵„（ ） （7）环： ①如鸣佩环 ( ) ②四面竹树环合（ ） （8）乐： ①闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （ ） ② „„似与游者相乐。（ ） （9）其： ①其岸势犬牙差互（ ） ②不可知其源（ ） ③以其境过清（ ） 3．古今异义。 （1）去：古义：__________________ 今义：_______________________ （2）佁然：古义：_________________今义：_______________________ （3）小生：古义：_________________今义：_______________________ ④明灭可见：___________________________________________ ⑤凄神寒骨: ___________________________________________
⑥悄怆幽邃：___________________________________________ 5．翻译下面的句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译句： （2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句： （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句： （4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译句： （5）其岸势犬牙差互，不可知其源。
译句： ⑹日光下澈，影布石上，佁然．．不动；俶尔．．远逝，往来翕忽．．
。 译句： ⑺寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
译句：
【参考译文】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰
击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出
水面。成为了坻.屿.堪.岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下
垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的
影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，
好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静凄清很少有人来。使人心情凄凉，寒气入骨，寂静而且幽深，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就
把当时的情景记下来便离去了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。