2017年高考新大纲语文全国课标卷二
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读（共9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。（每题3分）
意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，感动不了自己，更感动不了别人。古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会诗人深厚的友情。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有了意境，就有了灵魂。
山水画意境的产生，有赖于思想感情。而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情，有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重复别人的，就不会有意境的独创性。 画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方法、表现手段，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
（摘编自李可染《山水画的意境》）
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A ．没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解，能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。
B ．山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。
C ．李白的《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。
D ．古人说“缘物寄情”，就是说要在山水画，在古诗中表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A ．只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生思想感情，从而创造出山水画的意境。
B ．只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。
C ．写景就是为了写情，比如毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和情感。
D ．作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境，才能表现事物的精神实质。
3．请根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A ．山水画家一定要苦心经营意匠，没有意匠，意境会落空。一个山水画家的优秀作品，意境和意匠缺一不可。
B ．山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈的、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。
C ．画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家不能简单重复别人，要有自身的深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。
D ．要把握事物的精神实质，除了长期观察，还需要注重表现观察结果。画家创作中思想感情的介入要以高于现实的观察为前提。
（二）现代文阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成文后4—6题。
“画坛鲁迅”吴冠中
吴志菲
①“我绝不能侮辱过去的作品，一定要超过过去，给后人新的启发。”对于艺术，吴冠中觉得是要有殉道精神的。
②晚年的他疾病缠身，但生命、生活的激情仍然燃烧，探索、创新的精神仍不停止。特别的艺术激情与永不停歇的艺术创新，使这位具有深厚造诣和深邃思想的画坛巨匠本该进入老年的生命呈现出向上跃跳的青春姿态。他曾说：“我虽已到老年，但这只是体躯的老，我性格不变，性格不老，还是想搞新东西。”
③在作品进入市场后，他完全有条件改善生活质量，可他依旧保持劳动者朴素的习惯，在用钱方面像对待时间一样节俭。被他称为“下蛋的窝儿”的家在北京方庄芳古园小区的一处老居民楼内，他是20世纪90年代初搬进来的。那套小四居几乎没怎么装修，家具也都是用了好些年，与平常人家无异，访客常常会惊讶于沙发上补洞的透明胶。他的住房连同被友人戏称为“蜗居”的画室从来没有刻意装潢过，一次有工人到他家换水表，一进门就大惊小怪地说：“哟，现在很难见到水泥地的人家了！”
④这样一个“落笔成金”的画家，却一直过着近乎寒酸的平淡生活，不尚虚华。曾经有一个房地产老板提出，愿意给吴冠中在大厦的顶层盖一个四合院，顶层有阳光，适合作画。但吴冠中拒绝了，理由很简单：不需要。他对艺术创作是高追求，于物质生活没有追求。吴冠中曾经长期失眠，学生推荐说，足底按摩对睡眠很有好处，只体验了一回，他还是那句话：“不合适我。”在美术圈流传较广的是，吴冠中脚穿孙儿穿剩下的旅游鞋，经常花两元钱在楼下找个“蹲摊儿”的理发师傅剃头。一次，熟人遇见了他，开玩笑说：这么有价值的脑袋怎就这么廉价地“处理”一下？听见有人说话，吴冠中扭过头说，剃头师傅是“行为艺术”，我是纸上谈兵，我们工作的领域不同，价值一样。
⑤自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，不为物役，保持精神的自由，使灵魂的疆域更加开阔。苦惯了的吴冠中很满意自己的生活。艺术创造的享受是一种对生命本身的享受，并不需要过多的物质条件。
⑥在中国散文创作中，有一个特殊的群体，他们左手绘丹青，自成一派，右手写文章，文风洒脱。吴冠中就是其中的要员，其文字创作与绘画同样得到了读者的喜爱，那种艺术与人文融合深厚恰切的文字值得阅读者反复地咀嚼与体味。其实，吴冠中早年最初的想法是当作家，但画名掩盖了文名。如果有下辈子的话，吴冠中说：“不想当画家了，我觉得绘画这个能量有它的局限。我开始当画家是因为单纯地爱它。开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。但是觉得它不可能，美术很多力量方面没办法跟文学比，当然它有它另外的优点。”
⑦吴冠中曾感喟：“生命是个价值过程，在过程中完成价值就可以了，不非得痛苦地活那么长。鲁迅先生只活了56岁，做出的成绩远远超过长寿之人。”黑龙江美术出版社原总编姚凤林这样由衷地感叹过：“一个人一生能做多少事情？吴先生给我们展现了无限可能。70年的艺术岁月中，吴先生笔下留住了山河旧影、时代脉搏、心灵历史和艺术范式。”
⑧清华大学美术学院前副院长包林这样评价他：“除了具备艺术天分外，对于工作十分敬业和勤奋，像一个战士，他是中国20世纪艺术史上绕不开的一个人物。”中国美术馆馆长范迪安说：“吴老身上表现出来的艺术家的文化敏感性和勇气，以及激励人的精神，都是留给后人的宝贵精神遗产。”的确，吴冠中给予我们这个时代的贡献不仅在于他独创的风格，更在于他的精神。无论在何种条件下，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，敢于吐露真言。这是一种事业为公的“吴冠中精神”。
⑨旗帜不倒，精神永存！吴冠中带着艺术家特有的尊严掩上了自己的人生画卷，去追寻他的艺术偶像梵高和“精神父亲”鲁迅了。其言其行其艺，是另类，是孤品，留下一幅耐人回味的剪影。 （有删改）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）
A ．晚年的吴冠中虽然疾病缠身，但他的身上充满了青春的活力，探索、创新精神仍不停止，创作出了很多的新东西。
B ．吴冠中将自己居住的北京方庄芳古园小区的小四居幽默地称为“下蛋的窝儿”，意思是这里是他赚钱的主要场所。
C ．吴冠中虽然是个“落笔成金”的画家，却一直过着近乎寒酸的平淡的生活；但他对艺术创作的追求很高，而且对这样的生活很满意。
D ．吴冠中能用左手绘画，创作了不少精品；他还擅长散文创作，其作品艺术与人文融合深度，深受广大读者的喜爱。
5．请简要分析作者为什么称吴冠中为“画坛鲁迅”。（3分）
6．文章用哪些具体事例来表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活？（4分）
（三）现代文阅读（共14分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
铜石象棋
老缺
老石爱棋，就像叶公好龙一样。叶公爱假龙，不爱真龙；老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳坐下来，走一步，他就起来了说，我不走了。人家说，光看不走，不准你看。他笑笑，站在旁边，还不停地说，走车，跳马，炮打过去啥。
老石不会走棋，他有一副好棋。象棋见过不少，木的象牙的石头的磁的塑料的——各种各样，举不胜举。可老石一副棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋子磨得锃亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目，好多人想买，还有人想买去巴结市长，老石不卖，他说这是祖传的，只能看，不能卖。
吴副市长好棋很有名气，他棋下得好，参加过市里象棋大赛，有名次，还是前十名呢。吴副市长爱棋，他还喜爱收藏象棋，据他秘书小毛讲，吴副市长的家真像个象棋博物馆，什么样的象棋都有。
这几天，市政府门前的桥上，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋，吴副市长的车开过来开过去也没有在意，小毛却很好奇，还把头伸出窗外看过好几回，就是不知道是干什么的，他叫门卫去赶过，门卫告诉他说，是摆棋摊子的。小毛就有点火了，竟有人敢在政府门前摆棋摊子，他挤进人群，当时眼
睛就睁得像牛眼睛一般大，他棋见得多，从没见过这种棋，就更来气了，快走快走快走，这里不是你摆棋的地方。老石看了毛秘书一眼，不恼也不火，笑眯眯地收棋走了。
老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轰走了，他每天看着大桥，桥上再也没有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市长这么多年了，知道市长爱棋如命，他要是把这副棋搞到手，他觉得他的地位和生活一定会改变。
小毛到处打听老石的下落，他跑遍了市里的棋摊子，有人告诉小毛说，那个臭棋篓子是山背石头湾的。石头湾吴副市长去过，是哪一年就记不清了，小毛也记不大清楚，因为路太难走，坑坑洼洼的，车子开得往左边倒，再往前走就往右边倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻车掉进山沟。
老石住在石头湾，小毛要想得到这副棋，就得去石头湾。小毛去过三回，老石总是笑，什么话也不说，小毛嘴皮说破了，老石也不理，还幽默地说，不见鬼子不挂弦。他要见的是吴副市长，不是秘书小毛。
小毛没有办法，想要得到这副棋，只好请吴副市长出马了。石头湾是个穷村，市长听过石头湾的治贫方案，开完会，说去，但事情太多，一直没有去。听了小毛的汇报后，就很想去石头湾看看，到了石头湾，小毛带着吴副市长直接去了老石的家，老石很热情，烧茶倒水，递烟搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手势，老石只说石头湾处处都是宝，完全不理小毛。吴副市长听得很仔细，不时地点点头。老石说得差不多了，最后说，他想跟市长走盘棋，不知市长敢不敢走。
小毛笑起来说，你要和市长走棋，我和你打个赌，你要是输了，就把棋子交出来。老石说，我要是赢了呢？小毛说，这怎么可能呢？吴副市长笑笑说，那我就向你请教了。老石起身就向山里走。
小毛急着喊起来，你往哪去，不是说走棋的吗？老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市长浑身冒汗，小毛气喘吁吁。到了半山腰，出现了一个石料场，有各种各样的雕刻，目不暇接，吴副市长解开衣服，喘着粗气说，原来这里全是宝哇。老石站在一副石头象棋前说，吴市长，咱俩杀一盘？
吴副市长看着巨大的象棋，很惊讶，一个棋子足有四五十斤，棋盘有四五十米，他大脑里闪过很多画面，笑起来说，我输了。吴副市长再也不下棋了，三天后，石头湾开始修路了——吴副市长铲了第一锹。
三年后，不少人到山里来下巨匠石象棋，石头湾人开心地笑了。一天，吴副市长意外地收到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋，吴副市长拿着一个棋子，眼睛湿润润的……
（有删改）
7．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A ．小说写人虽着墨不多，善用细节写人。“他笑笑，站在旁边，还不停地说”，用看似简单的动作描写，写出老石对人们的态度，也写出老石对象棋的情感。
B ．小说设计精巧，善于铺垫。“他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子”，表明人们对老石棋艺的评价，这种普遍的说法让老石难以承受，最后送出祖传的象棋。
C ．小说善用俗语，增强了生活色彩、趣味。“不见鬼子不挂弦”，借广泛流传的电影中的台词来表明老石做事的底线，又使对方不至于难堪。
D ．小说情节个别地方设计不严谨。“他跑遍了市里的棋摊子”，以小毛的身份、工作特点，他不可能知道市里所有的棋摊，更不可能亲自去找。
E ．小说中人物多次用激将法但目的不同。小毛用激将法，是想得到老石的象棋；老石用激将法是想让吴市长感受石头湾人的辛苦。
8．小说以“铜石象棋”为题目什么好处？请简要分析。（4分）
9．小说中“老石”是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
郑三俊，字用章，池州建德人。崇祯元年，起南京户部尚书兼掌吏部事。南京诸僚多忠贤遗党，是年京察，三俊澄汰一空。京师被兵，大臣大获谴。南粮岁额八十二万七千有奇，积逋至数百万，而兵部又增兵不已。三俊初至，仓库不足一月饷。三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，屡与兵部争虚冒，久之，士得宿饱。
考绩入都，留为刑部尚书，加太子少保。帝以阴阳愆和，命司礼中官录囚，流徒以下皆减等。三俊以文武诸臣诖误久系者众，请令出外候谳。因论告讦株蔓之弊，乞敕“内外诸臣行恻隐实政。内而五城讯鞠，非重辟不必参送法司；外而抚按提追，非真犯不必尽解京师；刑曹决断，以十日为期”。帝皆从之。 初，户部尚书侯恂坐屯豆事下狱，帝欲重谴之。三俊屡谳上，不称旨。谗者谓恂与三俊皆东林，曲法纵舍。工部钱局有盗穴其垣，命按主者罪，三俊亦拟轻典。帝大怒，褫其官下吏。应天府丞徐石麒适在京，上疏力救，忤旨切责。帝御经筵，讲官黄景昉称三俊至清，又偕黄道周各疏救。帝不纳，切责三俊欺罔。以无赃私，令出狱候讯。宣大总督卢象升复救之，大学士孔贞运等复以为言，乃许配赎。
十五年正月，召复故官。会吏部尚书李日宣得罪，即命三俊代之。时值考选，外吏多假缮城、垦荒名，减俸行取。都御史刘宗周疏论之。诸人乃夤缘周延儒，嘱兵部尚书张国维以知兵荐，帝即欲召对亲擢。三俊言：“考选者部、院事，天子且不得专，况枢部乎？乞先考定，乃请圣裁。”帝不悦召三俊责之对不屈宗周复言三俊欲俟部院考后第其优劣纯疵恭请钦定若但以奏对取人安能得真品帝不从由是幸进者众
三俊为人端严清亮，正色立朝。惟引吴昌时为属，颇为世垢病。时文选缺郎中，仪制郎中吴昌时欲得之。首辅周延儒力荐于帝，且以嘱三俊。他辅臣及言官亦多称其贤，三俊遂请调补。帝特召问，三俊复徇众意以对。帝颔之，明日即命下。以他部调选郎，前此未有也。帝恶言官不职，欲多汰之，尝以语三俊。三俊与昌时谋出给事四人、御史六人于外。给事、御史大哗，谓昌时紊制弄权，连章力攻，并诋三俊。三俊恳乞休致，诏许乘传归。国变后，家居十余年乃卒。
（选自《明史·列传第一百四十二》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A ．帝不悦／召三俊／责之/对不屈/宗周复言／三俊欲俟部院考后/第其优劣纯疵/恭请钦定若但以奏/对取人安能得真品／帝不从/由是幸进者众
B ．帝不悦／召三俊责之/对不屈/宗周复言／三俊欲俟部院考后/第其优劣纯疵/恭请钦定/若但以奏对取人/安能得真品／帝不从／由是幸进者众
C ．帝不悦／召三俊责之／对不屈宗周／复言／三俊欲俟部院考后／第其优劣纯疵／恭请钦定若但以奏/对取人/安能得真品／帝不从／由是幸进者众
D ．帝不悦／召三俊／责之／对不屈宗周／复言／三俊欲俟部院考后／第其优劣纯／恭请钦定／若但以奏对取人安能得真品疵／帝不从／由是幸进者众
11．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A ．“兵部”为中国古代官署名，六部之一，相当于今日的国防部。其长官为兵部尚书。
B ．“东林”指东林党，东林党是明朝末年以江南士大夫为主的官僚政治集团。
C ．“书院”旧时特指政府设置的教学读书场所。唐玄宗设置丽正书院是我国书院设置之始，此后盛行于宋、明。
D ．“调补”指调任官职。张居正《答铨部李石塘书》：“考功之缺，已属铨曹调补疵。”
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A ．郑三俊嫉恶如仇。他先是纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人，后又淘汰魏忠贤的遗党，并多次与兵部争执士兵虚数冒领一事。
B ．郑三俊勇于进谏。他大胆指出株连的弊端，并乞求下令让朝廷内外众臣施行怜悯政治，还反对皇帝直接召来官员对话、亲自提拔的做法。
C ．郑三俊遭人嫉恨。他先是因侯恂案被诬，进谗言的人说他和侯恂同是东林党人，而在审案时想歪曲破坏法律释放侯恂；后又遭给事、御史诋毁。
D ．郑三俊守正不终。他为人纯正清明，但因依从众人心意在皇帝面前推荐吴昌时，使吴昌时得以顺利调任，而后遭到人们的指责。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，屡与兵部争虚冒，久之，士得宿饱。
（2）初，户部尚书侯恂坐屯豆事下狱，帝欲重谴之。三俊屡谳上，不称旨。
（二）古代诗歌阅读（共11分）
阅读下面的诗歌，完成14__15题。
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
14. 下列对诗句的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A ．朝闻游子唱离歌：游子，泛指出外远游的人，即作者李颀。离歌，离别之歌。“游子”和“离歌”都是极易引起羁旅乡愁的意象。
B ．颔联中的“鸿雁”“云山”，写送别之时感官触到的物象，是写景； “愁里听”“客中过”，由景生情，抒发离愁别绪。
C ．“微霜初渡”“树色催寒”中，“催”“渡” 都使用了拟人手法，营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑情绪。
D ．颈联运用想象和渲染。诗人想象魏万到京城之后，已是深秋，面对纷纷落叶，处处砧声，心中一片悲凉。通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。
E. 尾联间接抒情，以长者的口吻表达了对魏万的关心：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗常见的做法。
15．诗歌表现了诗人哪些思想情感? 请结合全诗简要分析。(6分)
（三）名句名篇默写（5分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 庄子在说明列子是“有所待”之后，指出了“无所待”的状态。能够表明这种状态的句子是：“，”。
（2）《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心境的句子是 ， 。
第II 卷 表达题(80分)
三、语言基础知识（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）(3分)
①中国的老百姓即使生活再贫困也不愿意安土重迁，离开自己的家乡。 ．．．
②他本来想给人耳目一新的感觉，结果过犹不及，一身奇异的装扮反而令人难以接受。 ．．．．
③这本书全面叙述土家族的起源、繁衍、生存、战争和迁徙，天文地理、人间万象、生命领域、哲学世界无所不至。 ．．．．
④曾几何时，女性只能是交换马匹和玉米的财产，哪里有自己的人权和自由的？ ．．．．
⑤盛夏的夜晚，街上灯火阑珊，热闹非凡，时不时能听到孩子们的欢声笑语。 ．．．．
⑥医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员义不容辞的天职。 ．．．．
A ．①③④B ．②④⑤C ．②③⑥D ．①⑤⑥
18．下列各项中，没有语病的一项是（ ） (3分)
A ．国内导演的眼界越来越开阔，学习国外拍摄影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中国情怀、本土特色的影片，这是摆在中国导演面前共同的难题。
B ．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
C ．一些地方之所以会出现对污染企业及其排污行为监管不力的现象，很大程度上与过于看重这些企业带来的经济利益从而忽视环境保护有关。
D．“二孩政策”自2016年1月1日起完全放开后，广大民众对这项国策很冷静，并没有扎堆生孩子的现象出现。
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）(3分)
注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。 ① 中国改革开放进一步发展，学习汉语的名国人越来越多，我们自己 ② 应该学好汉语，用好汉语。 ③ 某些人以能讲英语为荣，说话时 ④ 夹上许多“洋文”，而母语的使用 ⑤ 白字连篇，出尽“洋相”。
20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心，①__________________________。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，即所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，②________________________，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，③____________________________。
21．阅读下面这组漫画，联系第一、二幅画面的内容，给第三幅画面配上文字。要求前后内容相关，形式一致，逻辑严密，能够完整描述画面内容。并请写出这组漫画的寓意(要求20个字以内) 。（5分）
第三幅画面：___________________________________ _________ _______ 寓意：_____________________ ___________________________ 四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。延庆区宣传部通报称，动物园已停业整顿。另据了解，伤者下车前曾被提醒不要下车。此事发生后，网络上的各种议论一直没有消停。在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2017年高考新大纲语文全国课标卷二参考答案
1．C （C 项，原文为“古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》……这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会诗人深厚的友情”，可知，“这四句诗完全描写自然的意境”错，应为“完全描写自然的景象”。 ）
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。选项C 偷换了概念。
2．A （A 项“只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生思想感情”说法过于绝对。原文是说“也只有对事物的认识全面了，达到„全马在胸‟„胸有成竹‟„白纸对青天‟„造化在手‟的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”。 ）
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
3．B （B 选项中条件关系错误，“只要……就……”是表充分条件，“山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象……”与文意不符合，应使用表示必要条件的“只有……才……”）
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
4．C （A 项“创作了很多„新东西‟”错，他是想“搞新东西”，文中并没有具体的介绍。B 项“这里是他赚钱的主要场所”错，吴老的意思是这里是他创作的主要地方。D 项“吴冠中能用左手绘画”典解文意，原文是“左手绘丹青”“右手做文章”，意思是他既会绘画，又能写作。）
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D 。
5．①吴冠中一向把鲁迅当成其“精神父亲”，很想在美术上面能够做出像鲁迅那样的成就；②吴冠中除了艺术天分外，对于工作十分敬业和勤奋，他在对艺术的追求中持有一种创新和殉道精神，就像一个鲁迅式的战士；③吴冠中无论在何种条件下，总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，敢于吐露真言，这一点和鲁迅非常相似。（每点1分）
解析：称吴冠中为“画坛鲁迅”，首先是因为吴冠中对鲁迅的精神崇拜。“开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。”其次就是吴冠中的品行和鲁迅很相似，如像战士一样拼命工作，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，总在愤丑嫉俗，敢于吐露真言。这些都和鲁迅先生非常相似。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题称吴冠中为“画坛鲁迅”，首先是因为吴冠中对鲁迅的精神崇拜。“开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。”其次就是吴冠中的品行和鲁迅很相似，如像战士一样拼命工作，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，总在愤丑嫉俗，敢于吐露真言。这些都和鲁迅先生非常相似。
6．①住在老居民楼，家里几乎没怎么装修，还是水泥地；②拒绝房地产老板要为其在大厦的顶层盖四合院的提议；③穿孙儿穿剩下的旅游鞋；④花两元钱找“蹲摊”的理发师理发。（每点1分）
解析:这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，文章表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活，选取的是生活中最平常普通的吃穿住行等方面。他住的是老式居民楼，穿的是孙儿穿过的旅游鞋，让楼下蹲摊的理发师傅剃头。这些最能代表吴冠中的简朴。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“吴冠中习惯于平淡简朴的生活”，应该是一些具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题此题是综合筛选的题目，要立足原文，文章表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活，选取的是生活中最平常普通的吃穿住行等方面。他住的是老式居民楼，穿的是孙儿穿过的旅游鞋，让楼下蹲摊的理发师傅剃头。这些最能代表吴冠中的简朴。
7．CA 选C 给3分，选A 给2分，选E 给1分，选B ．D 不给分。（B 项因果关系错误。D 项根据前后文，无论是从地位、目的，还是与领导的关系或对领导的了解等，小毛都有可能做成此 事。E 项，还有其它目的，如展示村民技艺、让 领导体验、使领导为村民修路、为民办实事等作用。）
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
8．①吸引读者：材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣。②作为小说的线索：贯穿小说情节始终，有机组织材料。③有助于塑造人物形象：连接了“老石”与“毛秘书”“吴副市长”等人物，通过他们与“铜石象棋”的行为、情感，彰显了不同人物的不同性格特点。④突出主题：通过围绕“铜石象棋”发生的故事，突出爱乡为民、造福百姓的主题。（每点1分）
试题分析：题干问的是“小说以„铜石象棋‟为题目什么好处？请简要分析” 这是针对小说的标题设置题目。首先先辨明标题的类型，“铜石象棋”是物象，故可以从物象的作用角度作答，内容上“可老石一副棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋子磨得锃亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目”， 材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣；结构上，“铜石象棋”在文中多次出现，整个故事情节都是围绕“爱棋、下棋”展开，故“铜石象棋”
好比是一个纽带，串起全文，起到线索作用；从主旨上来看，“铜石象棋”本身就是很珍贵的东西，但因为此，老石舍棋爱民、市长造福百姓不一般起来，从而也把人物的性格特征显现出来。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】考生应先熟知小说标题的一般好处（用意），然后再结合具体的标题进行分析。小说标题的用意如下：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。如果以时间、地点、环境为题，则标题具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。如果以物件（物象）为题，则标题具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。如果以形象特征为题，则标题具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。如本题先辨明标题的类型，然后按照物象类标题的作用去答题就可以了。
9．①酷爱象棋，棋艺低下：珍藏祖传象棋，爱看爱说不爱下。②随和幽默，小有心计：别人嘲笑也不往心里去，在桥上摆棋摊等。③一心为民：不惜代价，为乡亲摆脱贫困而奔波。④知恩图报：用祖传宝贝表达谢意而不求个人回报。（3点即可）
试题分析：题干问的是“小说中„老石‟是一个什么样的人物形象？请简要分析” 这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到描写老石的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。比如文中“老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们叫他臭棋篓”“老石不卖，他说这是祖传的，只能看，不能卖”“人家说，光看不走，不准你看。他笑笑，站在旁边，还不停地说，走车，跳马，炮打过去啥”“市政府门前的桥上，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋”“老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路”“一天，吴副市长意外地收到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋”据此概括。回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D 。
【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。本题就可以借助老石的一系列行为表现来分析其性格特点。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题就可以借助故事情节、描写方法、作者的倾向来分析老石的性格特点。
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10．B （解答时，先找出人名，确定“帝”是整个事件的组织者，再根据“召”“对”“言”和虚词“之”“安”等的用法，即可断句。）
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 。
【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题先找出人名，确定“帝”是整个事件的组织者，再根据“召”“对”“言”和虚词“之”“安”等的用法，即可断句。
11．C 试题分析：特指政府错误，书院也可由私人设置。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 。
【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题书院也可由私人设
12．A 试题分析：根据原文可知，郑三俊“淘汰魏忠贤的遗党”在先，“纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人”在后。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A 应该郑三俊“淘汰魏忠贤的遗党”在先，“纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人”在后。
13．（1）郑三俊极力清除积久的弊政，纠察有关部门中尤为玩忽职守的几个人，多次与兵部因士兵虚数冒领的事争执，一段时间以后，士兵得以常饱。（2）当初，户部尚书侯恂因屯豆一事获罪入狱，皇帝想重重治他的罪。郑三俊多次上报审判定罪的结果，都不合皇帝的心意。
试题分析：重点词语：“祛”“宿弊”“怠玩”“坐”“谴”“称旨”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“祛”“宿弊”“怠玩”“坐”“谴”“称旨”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【参考译文】
郑三俊，字用章，池州建德人。崇祯元年，被起用为南京户部尚书，同时掌管吏部事务。南京众官多是魏忠贤遗党，这年朝廷考核京官，郑三俊把他们全部淘汰了。京城遭受兵乱，大臣受到重罚。南方粮食每年交纳数额为八十二万七千多，积欠至数百万斤，但兵部又不停地增加士卒。郑三俊刚到时，仓2017年高考新大纲语文全国课标卷二
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库里仅有不到一个月的粮饷。郑三俊极力清除积久的弊政，纠察有关部门中尤为玩忽职守的几个人，多次与兵部因士兵虚数冒领的事争执，一段时间以后，士兵得以常饱。
政绩考核时进人京城，留任刑部尚书，被加封为太子少保。皇帝认为阴阳失和，命令司礼中官登记囚犯，判处流放徒隶以下的都减轻刑罪等次。郑三俊认为文武众臣中因被别人牵连而长久被囚禁的人很多，请求命令他们出外等候审判定罪。于是论说告发株连的弊端，乞求下命令“朝廷内外众臣施行怜悯政治。在京内五城审讯，不是死罪不必报送掌管司法刑狱的官署；在京外巡抚巡接控制捉拿，不是情真罪实的犯人不必全部解送京城：分管刑事的官员断案，以十日为期限”。皇帝听从了他所有的意见。
当初，户部尚书侯恂因屯豆一事获罪入狱，皇帝想重重治他的罪。郑三俊多次上报审判定罪的结果，都不合皇帝的心意。进谗言的人说候恂与郑三俊都是东林党人，郑三俊想要歪曲破坏法律释放罪人。有盗贼在工部钱局的墙上挖洞，朝廷命令审察头目的罪行，郑三俊也拟定判处轻罪。皇帝大怒，夺了他的官职交司法官员处置。应天府丞徐石麒恰好在京城，他上疏极力相救，触犯旨意遭到严厉斥责。皇帝驾临御前讲席，讲官黄景防称赞郑三俊很清正，又偕同黄道周各自上疏相救。皇帝不采纳，严厉斥责郑三俊欺骗自己。因郑三俊没有贪污营私，朝廷命令他出狱等候审讯。宣大总督卢象升又救他，大学士孔贞运等人又为他说话，才允许发配来赎罪。
十五年正月，朝廷下诏令恢复他原来的官职。恰逢吏部尚书李日宣获罪，就命令郑三俊取代他。当时正遇上考核选拔官员，地方官员多假借修城、开荒的名义，减少俸禄经保举调任京职。都御史刘宗周上疏议论此事。众人就攀附周延儒，周廷儒嘱托兵部尚书张国维以懂得军事推荐这些人，皇帝就想召见他们令其回答问题后亲自提拔。郑三俊说：“考核选拔官员，是部、院的事务，天子尚且不能专任，何况是枢部呢？请求先考核审定，再请圣上裁决。”皇帝不高兴，召郑三俊责问此事，郑三俊应对不屈服。刘宗周又说：“郑三俊想等部、院考核审定后，排列出优劣好坏，再恭请圣上决断。如果只是凭借当面回答圣上提出的问题就选取人，怎能得到真正的人才呢？”皇帝没有听从他的意见，因此侥幸被选上的人很多。
郑三俊为人端庄严谨、纯正清明，在朝廷上正气凛然。只是推荐吴昌时为下属，颇被世人指责。当时文选缺郎中，仪制郎中吴昌时想得到此官职。首辅周延儒在皇帝面前极力推荐吴昌时，并且把他托付给郑三俊。其他辅政大臣以及谏官也多称赞吴昌时的贤能，郑三俊就请求调吴昌时任此官职。皇帝特意召见郑三俊询问，郑三俊又依从众人心意来回答。皇帝点头同意，第二天便下达任命之令。从别的部调选郎，以前没有过这种现象。皇帝讨厌谏官不称职，想多加淘汰，曾把这个想法告诉过郑三俊。郑三俊与吴昌时商量放出给事四人、御史六人出京外任。给事、御史群情激愤，议论纷纷。说吴昌时扰乱制度玩弄权术，接连上奏章极力攻击吴昌时，一并诋毁郑三俊。郑三俊恳求退休，皇帝下诏允许他乘坐驿车归家。国家发生变乱后，他在家居住十多年才去世。
14、A 、E （A 游子指魏万。E “间接抒情”应为“直抒胸臆”）
15．①离别的不舍、伤感，②对朋友路途和京城生活的担忧、关切，③对朋友殷切的勉励和嘱托。
16、（1） 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者
（2）去来江口守空船，绕船明月江水寒
17、C 、安土重迁：土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。 过犹不及：2017年高考新大纲语文全国课标卷二
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过：过分；犹：像；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。灯火阑珊：阑珊：零落，稀疏。灯火稀少。比喻冷落寂寞的境况。义不容辞：容：允许；辞：推托。道义上不允许推辞。
18、C 、（A 、成分残缺：在“世界眼光”前加“具有”B 、重复啰嗦：“堪忧”的意思是令人忧虑或值得忧虑 D、语序不当：把“自”提到“二孩政策”的前面）
19、D 、
20、①许多学者都这样认为 ②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面) ③数学美具有丰富的内涵
21．(示例一) 搀扶奶奶有风范 车内司机忙称赞（司机礼让也可赞）
(示例二) 司机举手表敬意 老少二人笑眯眯
寓意：赞扬了文明礼让、助人为乐的好风气。
解析：仔细推敲，弄清材料的内涵和出题人的意图，从而准确构思。针对本题要看清画面，理解内容，观察句式。语言表达要准确、生动、规范，力求行文流畅，句式整齐。立意要健康、积极向上。
22．【立意参考】这是一则任务驱动型作文，根据材料，可以有如下立意：①从动物园管理层面来看，可以赞同“对野生动物园安全问题的审视”这一观点，由野生动物园的安全问题说开，无论是景区安全问题、生活安全问题乃至社会安全问题都值得重视，不能玩忽懈怠，更不能总是以生命为代价来敲响警钟。由此及彼，以小见大；②从伤者的行为层面来看，可以认同“对不守规则的反思”这一观点，从女子无视园区规则的行为延伸到中国社会普遍存在乱闯红灯、乱过马路、乱插队、公共场合吸烟、医闹等不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识；③从网友的议论层面来看，可以针对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。当然，行文也可以辩证分析，关键是要紧扣材料，言之有理，持之有据。
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2017年高考新大纲语文全国课标卷二
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读（共9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。（每题3分）
意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景情结合。如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，感动不了自己，更感动不了别人。古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会诗人深厚的友情。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有了意境，就有了灵魂。
山水画意境的产生，有赖于思想感情。而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强烈的、真挚的、朴素的感情，有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重复别人的，就不会有意境的独创性。 画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境还不够，还要有意匠；意匠即表现方法、表现手段，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。
（摘编自李可染《山水画的意境》）
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A ．没有意境，山水画只是地理、自然环境的说明和图解，能表达准确性，却表达不了情感性，难以打动人。
B ．山水画更重要的就是表现人对自然的思想情感，只要有情感，诗画就有了意境，有了灵魂。
C ．李白的《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这四句诗完全描写自然的意境，却使人深深体会诗人深厚的友情。
D ．古人说“缘物寄情”，就是说要在山水画，在古诗中表现人的感情，让画作古诗有意境，就有了灵魂。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A ．只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生思想感情，从而创造出山水画的意境。
B ．只有对客观对象深入全面地认识、观察，画家才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命，就像齐白石画虾。
C ．写景就是为了写情，比如毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封，万里雪飘”，就充分体现了诗人胸怀和情感。
D ．作家有了深刻的感受才能深刻地认识对象，才能创造意境，才能表现事物的精神实质。
3．请根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A ．山水画家一定要苦心经营意匠，没有意匠，意境会落空。一个山水画家的优秀作品，意境和意匠缺一不可。
B ．山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈的、真挚的、朴素的感情，从而让意境在作品中产生。
C ．画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家不能简单重复别人，要有自身的深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。
D ．要把握事物的精神实质，除了长期观察，还需要注重表现观察结果。画家创作中思想感情的介入要以高于现实的观察为前提。
（二）现代文阅读（共12分）
阅读下面的文字，完成文后4—6题。
“画坛鲁迅”吴冠中
吴志菲
①“我绝不能侮辱过去的作品，一定要超过过去，给后人新的启发。”对于艺术，吴冠中觉得是要有殉道精神的。
②晚年的他疾病缠身，但生命、生活的激情仍然燃烧，探索、创新的精神仍不停止。特别的艺术激情与永不停歇的艺术创新，使这位具有深厚造诣和深邃思想的画坛巨匠本该进入老年的生命呈现出向上跃跳的青春姿态。他曾说：“我虽已到老年，但这只是体躯的老，我性格不变，性格不老，还是想搞新东西。”
③在作品进入市场后，他完全有条件改善生活质量，可他依旧保持劳动者朴素的习惯，在用钱方面像对待时间一样节俭。被他称为“下蛋的窝儿”的家在北京方庄芳古园小区的一处老居民楼内，他是20世纪90年代初搬进来的。那套小四居几乎没怎么装修，家具也都是用了好些年，与平常人家无异，访客常常会惊讶于沙发上补洞的透明胶。他的住房连同被友人戏称为“蜗居”的画室从来没有刻意装潢过，一次有工人到他家换水表，一进门就大惊小怪地说：“哟，现在很难见到水泥地的人家了！”
④这样一个“落笔成金”的画家，却一直过着近乎寒酸的平淡生活，不尚虚华。曾经有一个房地产老板提出，愿意给吴冠中在大厦的顶层盖一个四合院，顶层有阳光，适合作画。但吴冠中拒绝了，理由很简单：不需要。他对艺术创作是高追求，于物质生活没有追求。吴冠中曾经长期失眠，学生推荐说，足底按摩对睡眠很有好处，只体验了一回，他还是那句话：“不合适我。”在美术圈流传较广的是，吴冠中脚穿孙儿穿剩下的旅游鞋，经常花两元钱在楼下找个“蹲摊儿”的理发师傅剃头。一次，熟人遇见了他，开玩笑说：这么有价值的脑袋怎就这么廉价地“处理”一下？听见有人说话，吴冠中扭过头说，剃头师傅是“行为艺术”，我是纸上谈兵，我们工作的领域不同，价值一样。
⑤自古以来，一切贤哲都主张过一种简朴的生活，不为物役，保持精神的自由，使灵魂的疆域更加开阔。苦惯了的吴冠中很满意自己的生活。艺术创造的享受是一种对生命本身的享受，并不需要过多的物质条件。
⑥在中国散文创作中，有一个特殊的群体，他们左手绘丹青，自成一派，右手写文章，文风洒脱。吴冠中就是其中的要员，其文字创作与绘画同样得到了读者的喜爱，那种艺术与人文融合深厚恰切的文字值得阅读者反复地咀嚼与体味。其实，吴冠中早年最初的想法是当作家，但画名掩盖了文名。如果有下辈子的话，吴冠中说：“不想当画家了，我觉得绘画这个能量有它的局限。我开始当画家是因为单纯地爱它。开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。但是觉得它不可能，美术很多力量方面没办法跟文学比，当然它有它另外的优点。”
⑦吴冠中曾感喟：“生命是个价值过程，在过程中完成价值就可以了，不非得痛苦地活那么长。鲁迅先生只活了56岁，做出的成绩远远超过长寿之人。”黑龙江美术出版社原总编姚凤林这样由衷地感叹过：“一个人一生能做多少事情？吴先生给我们展现了无限可能。70年的艺术岁月中，吴先生笔下留住了山河旧影、时代脉搏、心灵历史和艺术范式。”
⑧清华大学美术学院前副院长包林这样评价他：“除了具备艺术天分外，对于工作十分敬业和勤奋，像一个战士，他是中国20世纪艺术史上绕不开的一个人物。”中国美术馆馆长范迪安说：“吴老身上表现出来的艺术家的文化敏感性和勇气，以及激励人的精神，都是留给后人的宝贵精神遗产。”的确，吴冠中给予我们这个时代的贡献不仅在于他独创的风格，更在于他的精神。无论在何种条件下，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，敢于吐露真言。这是一种事业为公的“吴冠中精神”。
⑨旗帜不倒，精神永存！吴冠中带着艺术家特有的尊严掩上了自己的人生画卷，去追寻他的艺术偶像梵高和“精神父亲”鲁迅了。其言其行其艺，是另类，是孤品，留下一幅耐人回味的剪影。 （有删改）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）
A ．晚年的吴冠中虽然疾病缠身，但他的身上充满了青春的活力，探索、创新精神仍不停止，创作出了很多的新东西。
B ．吴冠中将自己居住的北京方庄芳古园小区的小四居幽默地称为“下蛋的窝儿”，意思是这里是他赚钱的主要场所。
C ．吴冠中虽然是个“落笔成金”的画家，却一直过着近乎寒酸的平淡的生活；但他对艺术创作的追求很高，而且对这样的生活很满意。
D ．吴冠中能用左手绘画，创作了不少精品；他还擅长散文创作，其作品艺术与人文融合深度，深受广大读者的喜爱。
5．请简要分析作者为什么称吴冠中为“画坛鲁迅”。（3分）
6．文章用哪些具体事例来表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活？（4分）
（三）现代文阅读（共14分）
阅读下面的文字，完成7—9题。
铜石象棋
老缺
老石爱棋，就像叶公好龙一样。叶公爱假龙，不爱真龙；老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳坐下来，走一步，他就起来了说，我不走了。人家说，光看不走，不准你看。他笑笑，站在旁边，还不停地说，走车，跳马，炮打过去啥。
老石不会走棋，他有一副好棋。象棋见过不少，木的象牙的石头的磁的塑料的——各种各样，举不胜举。可老石一副棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋子磨得锃亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目，好多人想买，还有人想买去巴结市长，老石不卖，他说这是祖传的，只能看，不能卖。
吴副市长好棋很有名气，他棋下得好，参加过市里象棋大赛，有名次，还是前十名呢。吴副市长爱棋，他还喜爱收藏象棋，据他秘书小毛讲，吴副市长的家真像个象棋博物馆，什么样的象棋都有。
这几天，市政府门前的桥上，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋，吴副市长的车开过来开过去也没有在意，小毛却很好奇，还把头伸出窗外看过好几回，就是不知道是干什么的，他叫门卫去赶过，门卫告诉他说，是摆棋摊子的。小毛就有点火了，竟有人敢在政府门前摆棋摊子，他挤进人群，当时眼
睛就睁得像牛眼睛一般大，他棋见得多，从没见过这种棋，就更来气了，快走快走快走，这里不是你摆棋的地方。老石看了毛秘书一眼，不恼也不火，笑眯眯地收棋走了。
老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轰走了，他每天看着大桥，桥上再也没有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市长这么多年了，知道市长爱棋如命，他要是把这副棋搞到手，他觉得他的地位和生活一定会改变。
小毛到处打听老石的下落，他跑遍了市里的棋摊子，有人告诉小毛说，那个臭棋篓子是山背石头湾的。石头湾吴副市长去过，是哪一年就记不清了，小毛也记不大清楚，因为路太难走，坑坑洼洼的，车子开得往左边倒，再往前走就往右边倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻车掉进山沟。
老石住在石头湾，小毛要想得到这副棋，就得去石头湾。小毛去过三回，老石总是笑，什么话也不说，小毛嘴皮说破了，老石也不理，还幽默地说，不见鬼子不挂弦。他要见的是吴副市长，不是秘书小毛。
小毛没有办法，想要得到这副棋，只好请吴副市长出马了。石头湾是个穷村，市长听过石头湾的治贫方案，开完会，说去，但事情太多，一直没有去。听了小毛的汇报后，就很想去石头湾看看，到了石头湾，小毛带着吴副市长直接去了老石的家，老石很热情，烧茶倒水，递烟搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手势，老石只说石头湾处处都是宝，完全不理小毛。吴副市长听得很仔细，不时地点点头。老石说得差不多了，最后说，他想跟市长走盘棋，不知市长敢不敢走。
小毛笑起来说，你要和市长走棋，我和你打个赌，你要是输了，就把棋子交出来。老石说，我要是赢了呢？小毛说，这怎么可能呢？吴副市长笑笑说，那我就向你请教了。老石起身就向山里走。
小毛急着喊起来，你往哪去，不是说走棋的吗？老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市长浑身冒汗，小毛气喘吁吁。到了半山腰，出现了一个石料场，有各种各样的雕刻，目不暇接，吴副市长解开衣服，喘着粗气说，原来这里全是宝哇。老石站在一副石头象棋前说，吴市长，咱俩杀一盘？
吴副市长看着巨大的象棋，很惊讶，一个棋子足有四五十斤，棋盘有四五十米，他大脑里闪过很多画面，笑起来说，我输了。吴副市长再也不下棋了，三天后，石头湾开始修路了——吴副市长铲了第一锹。
三年后，不少人到山里来下巨匠石象棋，石头湾人开心地笑了。一天，吴副市长意外地收到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋，吴副市长拿着一个棋子，眼睛湿润润的……
（有删改）
7．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（4分）
A ．小说写人虽着墨不多，善用细节写人。“他笑笑，站在旁边，还不停地说”，用看似简单的动作描写，写出老石对人们的态度，也写出老石对象棋的情感。
B ．小说设计精巧，善于铺垫。“他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子”，表明人们对老石棋艺的评价，这种普遍的说法让老石难以承受，最后送出祖传的象棋。
C ．小说善用俗语，增强了生活色彩、趣味。“不见鬼子不挂弦”，借广泛流传的电影中的台词来表明老石做事的底线，又使对方不至于难堪。
D ．小说情节个别地方设计不严谨。“他跑遍了市里的棋摊子”，以小毛的身份、工作特点，他不可能知道市里所有的棋摊，更不可能亲自去找。
E ．小说中人物多次用激将法但目的不同。小毛用激将法，是想得到老石的象棋；老石用激将法是想让吴市长感受石头湾人的辛苦。
8．小说以“铜石象棋”为题目什么好处？请简要分析。（4分）
9．小说中“老石”是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
郑三俊，字用章，池州建德人。崇祯元年，起南京户部尚书兼掌吏部事。南京诸僚多忠贤遗党，是年京察，三俊澄汰一空。京师被兵，大臣大获谴。南粮岁额八十二万七千有奇，积逋至数百万，而兵部又增兵不已。三俊初至，仓库不足一月饷。三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，屡与兵部争虚冒，久之，士得宿饱。
考绩入都，留为刑部尚书，加太子少保。帝以阴阳愆和，命司礼中官录囚，流徒以下皆减等。三俊以文武诸臣诖误久系者众，请令出外候谳。因论告讦株蔓之弊，乞敕“内外诸臣行恻隐实政。内而五城讯鞠，非重辟不必参送法司；外而抚按提追，非真犯不必尽解京师；刑曹决断，以十日为期”。帝皆从之。 初，户部尚书侯恂坐屯豆事下狱，帝欲重谴之。三俊屡谳上，不称旨。谗者谓恂与三俊皆东林，曲法纵舍。工部钱局有盗穴其垣，命按主者罪，三俊亦拟轻典。帝大怒，褫其官下吏。应天府丞徐石麒适在京，上疏力救，忤旨切责。帝御经筵，讲官黄景昉称三俊至清，又偕黄道周各疏救。帝不纳，切责三俊欺罔。以无赃私，令出狱候讯。宣大总督卢象升复救之，大学士孔贞运等复以为言，乃许配赎。
十五年正月，召复故官。会吏部尚书李日宣得罪，即命三俊代之。时值考选，外吏多假缮城、垦荒名，减俸行取。都御史刘宗周疏论之。诸人乃夤缘周延儒，嘱兵部尚书张国维以知兵荐，帝即欲召对亲擢。三俊言：“考选者部、院事，天子且不得专，况枢部乎？乞先考定，乃请圣裁。”帝不悦召三俊责之对不屈宗周复言三俊欲俟部院考后第其优劣纯疵恭请钦定若但以奏对取人安能得真品帝不从由是幸进者众
三俊为人端严清亮，正色立朝。惟引吴昌时为属，颇为世垢病。时文选缺郎中，仪制郎中吴昌时欲得之。首辅周延儒力荐于帝，且以嘱三俊。他辅臣及言官亦多称其贤，三俊遂请调补。帝特召问，三俊复徇众意以对。帝颔之，明日即命下。以他部调选郎，前此未有也。帝恶言官不职，欲多汰之，尝以语三俊。三俊与昌时谋出给事四人、御史六人于外。给事、御史大哗，谓昌时紊制弄权，连章力攻，并诋三俊。三俊恳乞休致，诏许乘传归。国变后，家居十余年乃卒。
（选自《明史·列传第一百四十二》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A ．帝不悦／召三俊／责之/对不屈/宗周复言／三俊欲俟部院考后/第其优劣纯疵/恭请钦定若但以奏/对取人安能得真品／帝不从/由是幸进者众
B ．帝不悦／召三俊责之/对不屈/宗周复言／三俊欲俟部院考后/第其优劣纯疵/恭请钦定/若但以奏对取人/安能得真品／帝不从／由是幸进者众
C ．帝不悦／召三俊责之／对不屈宗周／复言／三俊欲俟部院考后／第其优劣纯疵／恭请钦定若但以奏/对取人/安能得真品／帝不从／由是幸进者众
D ．帝不悦／召三俊／责之／对不屈宗周／复言／三俊欲俟部院考后／第其优劣纯／恭请钦定／若但以奏对取人安能得真品疵／帝不从／由是幸进者众
11．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A ．“兵部”为中国古代官署名，六部之一，相当于今日的国防部。其长官为兵部尚书。
B ．“东林”指东林党，东林党是明朝末年以江南士大夫为主的官僚政治集团。
C ．“书院”旧时特指政府设置的教学读书场所。唐玄宗设置丽正书院是我国书院设置之始，此后盛行于宋、明。
D ．“调补”指调任官职。张居正《答铨部李石塘书》：“考功之缺，已属铨曹调补疵。”
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A ．郑三俊嫉恶如仇。他先是纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人，后又淘汰魏忠贤的遗党，并多次与兵部争执士兵虚数冒领一事。
B ．郑三俊勇于进谏。他大胆指出株连的弊端，并乞求下令让朝廷内外众臣施行怜悯政治，还反对皇帝直接召来官员对话、亲自提拔的做法。
C ．郑三俊遭人嫉恨。他先是因侯恂案被诬，进谗言的人说他和侯恂同是东林党人，而在审案时想歪曲破坏法律释放侯恂；后又遭给事、御史诋毁。
D ．郑三俊守正不终。他为人纯正清明，但因依从众人心意在皇帝面前推荐吴昌时，使吴昌时得以顺利调任，而后遭到人们的指责。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）三俊力祛宿弊，纠有司尤怠玩者数人，屡与兵部争虚冒，久之，士得宿饱。
（2）初，户部尚书侯恂坐屯豆事下狱，帝欲重谴之。三俊屡谳上，不称旨。
（二）古代诗歌阅读（共11分）
阅读下面的诗歌，完成14__15题。
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
[注]：砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
14. 下列对诗句的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A ．朝闻游子唱离歌：游子，泛指出外远游的人，即作者李颀。离歌，离别之歌。“游子”和“离歌”都是极易引起羁旅乡愁的意象。
B ．颔联中的“鸿雁”“云山”，写送别之时感官触到的物象，是写景； “愁里听”“客中过”，由景生情，抒发离愁别绪。
C ．“微霜初渡”“树色催寒”中，“催”“渡” 都使用了拟人手法，营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑情绪。
D ．颈联运用想象和渲染。诗人想象魏万到京城之后，已是深秋，面对纷纷落叶，处处砧声，心中一片悲凉。通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。
E. 尾联间接抒情，以长者的口吻表达了对魏万的关心：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗常见的做法。
15．诗歌表现了诗人哪些思想情感? 请结合全诗简要分析。(6分)
（三）名句名篇默写（5分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1） 庄子在说明列子是“有所待”之后，指出了“无所待”的状态。能够表明这种状态的句子是：“，”。
（2）《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心境的句子是 ， 。
第II 卷 表达题(80分)
三、语言基础知识（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）(3分)
①中国的老百姓即使生活再贫困也不愿意安土重迁，离开自己的家乡。 ．．．
②他本来想给人耳目一新的感觉，结果过犹不及，一身奇异的装扮反而令人难以接受。 ．．．．
③这本书全面叙述土家族的起源、繁衍、生存、战争和迁徙，天文地理、人间万象、生命领域、哲学世界无所不至。 ．．．．
④曾几何时，女性只能是交换马匹和玉米的财产，哪里有自己的人权和自由的？ ．．．．
⑤盛夏的夜晚，街上灯火阑珊，热闹非凡，时不时能听到孩子们的欢声笑语。 ．．．．
⑥医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员义不容辞的天职。 ．．．．
A ．①③④B ．②④⑤C ．②③⑥D ．①⑤⑥
18．下列各项中，没有语病的一项是（ ） (3分)
A ．国内导演的眼界越来越开阔，学习国外拍摄影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中国情怀、本土特色的影片，这是摆在中国导演面前共同的难题。
B ．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
C ．一些地方之所以会出现对污染企业及其排污行为监管不力的现象，很大程度上与过于看重这些企业带来的经济利益从而忽视环境保护有关。
D．“二孩政策”自2016年1月1日起完全放开后，广大民众对这项国策很冷静，并没有扎堆生孩子的现象出现。
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）(3分)
注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。 ① 中国改革开放进一步发展，学习汉语的名国人越来越多，我们自己 ② 应该学好汉语，用好汉语。 ③ 某些人以能讲英语为荣，说话时 ④ 夹上许多“洋文”，而母语的使用 ⑤ 白字连篇，出尽“洋相”。
20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）
数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心，①__________________________。例如，普洛克拉斯早就断言：“哪里有数学，哪里就有美。”亚里士多德也曾讲过：“美的主要形式是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则。”数学家徐利治说：“作为科学语言的数学，具有一般语言文字与艺术所共有的美的特点，即数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，即所谓数学美。”数学美有别于其他的美，没有美妙的声音，②________________________，没有动人的节奏，没有深邃的语言，它却是一种独特的美。正如德国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，但数学却能提供以上一切。”可见，③____________________________。
21．阅读下面这组漫画，联系第一、二幅画面的内容，给第三幅画面配上文字。要求前后内容相关，形式一致，逻辑严密，能够完整描述画面内容。并请写出这组漫画的寓意(要求20个字以内) 。（5分）
第三幅画面：___________________________________ _________ _______ 寓意：_____________________ ___________________________ 四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。延庆区宣传部通报称，动物园已停业整顿。另据了解，伤者下车前曾被提醒不要下车。此事发生后，网络上的各种议论一直没有消停。在这些议论中，有对不守规则的反思，有对野生动物园安全问题的审视，更有将愤怒指向老虎的。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2017年高考新大纲语文全国课标卷二参考答案
1．C （C 项，原文为“古诗里往往有很好的意境，如李白的《送孟浩然之广陵》……这四句诗完全描写自然的景象，却使人深深体会诗人深厚的友情”，可知，“这四句诗完全描写自然的意境”错，应为“完全描写自然的景象”。 ）
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。选项C 偷换了概念。
2．A （A 项“只要对客观事物有深入全面的认识，就能产生思想感情”说法过于绝对。原文是说“也只有对事物的认识全面了，达到„全马在胸‟„胸有成竹‟„白纸对青天‟„造化在手‟的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命”。 ）
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题考查筛选文中信息的能力。这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
3．B （B 选项中条件关系错误，“只要……就……”是表充分条件，“山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象……”与文意不符合，应使用表示必要条件的“只有……才……”）
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
4．C （A 项“创作了很多„新东西‟”错，他是想“搞新东西”，文中并没有具体的介绍。B 项“这里是他赚钱的主要场所”错，吴老的意思是这里是他创作的主要地方。D 项“吴冠中能用左手绘画”典解文意，原文是“左手绘丹青”“右手做文章”，意思是他既会绘画，又能写作。）
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D 。
5．①吴冠中一向把鲁迅当成其“精神父亲”，很想在美术上面能够做出像鲁迅那样的成就；②吴冠中除了艺术天分外，对于工作十分敬业和勤奋，他在对艺术的追求中持有一种创新和殉道精神，就像一个鲁迅式的战士；③吴冠中无论在何种条件下，总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，敢于吐露真言，这一点和鲁迅非常相似。（每点1分）
解析：称吴冠中为“画坛鲁迅”，首先是因为吴冠中对鲁迅的精神崇拜。“开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。”其次就是吴冠中的品行和鲁迅很相似，如像战士一样拼命工作，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，总在愤丑嫉俗，敢于吐露真言。这些都和鲁迅先生非常相似。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，只是要求的高一点，首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了，到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想，然后分条作答，注意要对事件记性整合，相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含。如本题称吴冠中为“画坛鲁迅”，首先是因为吴冠中对鲁迅的精神崇拜。“开始我中学是喜欢文学的，特别是受鲁迅的影响，所以想当文学家。后来是移情别恋到了美术上面，我很想在美术上面能够做出像鲁迅在文学上的一些作用。这是我一直的愿望，要在美术上搞出鲁迅这样伟大的工作来。”其次就是吴冠中的品行和鲁迅很相似，如像战士一样拼命工作，他总是倡导艺术创新，大胆破除陈规，总在愤丑嫉俗，敢于吐露真言。这些都和鲁迅先生非常相似。
6．①住在老居民楼，家里几乎没怎么装修，还是水泥地；②拒绝房地产老板要为其在大厦的顶层盖四合院的提议；③穿孙儿穿剩下的旅游鞋；④花两元钱找“蹲摊”的理发师理发。（每点1分）
解析:这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，文章表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活，选取的是生活中最平常普通的吃穿住行等方面。他住的是老式居民楼，穿的是孙儿穿过的旅游鞋，让楼下蹲摊的理发师傅剃头。这些最能代表吴冠中的简朴。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C 。
【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，如此题的“吴冠中习惯于平淡简朴的生活”，应该是一些具体做事的方式、言行等。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；如本题此题是综合筛选的题目，要立足原文，文章表现吴冠中习惯于平淡简朴的生活，选取的是生活中最平常普通的吃穿住行等方面。他住的是老式居民楼，穿的是孙儿穿过的旅游鞋，让楼下蹲摊的理发师傅剃头。这些最能代表吴冠中的简朴。
7．CA 选C 给3分，选A 给2分，选E 给1分，选B ．D 不给分。（B 项因果关系错误。D 项根据前后文，无论是从地位、目的，还是与领导的关系或对领导的了解等，小毛都有可能做成此 事。E 项，还有其它目的，如展示村民技艺、让 领导体验、使领导为村民修路、为民办实事等作用。）
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
8．①吸引读者：材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣。②作为小说的线索：贯穿小说情节始终，有机组织材料。③有助于塑造人物形象：连接了“老石”与“毛秘书”“吴副市长”等人物，通过他们与“铜石象棋”的行为、情感，彰显了不同人物的不同性格特点。④突出主题：通过围绕“铜石象棋”发生的故事，突出爱乡为民、造福百姓的主题。（每点1分）
试题分析：题干问的是“小说以„铜石象棋‟为题目什么好处？请简要分析” 这是针对小说的标题设置题目。首先先辨明标题的类型，“铜石象棋”是物象，故可以从物象的作用角度作答，内容上“可老石一副棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋子磨得锃亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目”， 材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣；结构上，“铜石象棋”在文中多次出现，整个故事情节都是围绕“爱棋、下棋”展开，故“铜石象棋”
好比是一个纽带，串起全文，起到线索作用；从主旨上来看，“铜石象棋”本身就是很珍贵的东西，但因为此，老石舍棋爱民、市长造福百姓不一般起来，从而也把人物的性格特征显现出来。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】考生应先熟知小说标题的一般好处（用意），然后再结合具体的标题进行分析。小说标题的用意如下：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。如果以时间、地点、环境为题，则标题具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。如果以物件（物象）为题，则标题具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。如果以形象特征为题，则标题具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。如本题先辨明标题的类型，然后按照物象类标题的作用去答题就可以了。
9．①酷爱象棋，棋艺低下：珍藏祖传象棋，爱看爱说不爱下。②随和幽默，小有心计：别人嘲笑也不往心里去，在桥上摆棋摊等。③一心为民：不惜代价，为乡亲摆脱贫困而奔波。④知恩图报：用祖传宝贝表达谢意而不求个人回报。（3点即可）
试题分析：题干问的是“小说中„老石‟是一个什么样的人物形象？请简要分析” 这是考查小说中的人物形象。首先应到文中找到描写老石的内容，然后再看有没人他人和环境的衬托。比如文中“老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们叫他臭棋篓”“老石不卖，他说这是祖传的，只能看，不能卖”“人家说，光看不走，不准你看。他笑笑，站在旁边，还不停地说，走车，跳马，炮打过去啥”“市政府门前的桥上，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋”“老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路”“一天，吴副市长意外地收到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋”据此概括。回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。
【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D 。
【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。本题就可以借助老石的一系列行为表现来分析其性格特点。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。本题就可以借助故事情节、描写方法、作者的倾向来分析老石的性格特点。
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10．B （解答时，先找出人名，确定“帝”是整个事件的组织者，再根据“召”“对”“言”和虚词“之”“安”等的用法，即可断句。）
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 。
【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题先找出人名，确定“帝”是整个事件的组织者，再根据“召”“对”“言”和虚词“之”“安”等的用法，即可断句。
11．C 试题分析：特指政府错误，书院也可由私人设置。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A 。
【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题书院也可由私人设
12．A 试题分析：根据原文可知，郑三俊“淘汰魏忠贤的遗党”在先，“纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人”在后。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C 。
【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A 应该郑三俊“淘汰魏忠贤的遗党”在先，“纠察有关部门中尤为玩忽职守的数人”在后。
13．（1）郑三俊极力清除积久的弊政，纠察有关部门中尤为玩忽职守的几个人，多次与兵部因士兵虚数冒领的事争执，一段时间以后，士兵得以常饱。（2）当初，户部尚书侯恂因屯豆一事获罪入狱，皇帝想重重治他的罪。郑三俊多次上报审判定罪的结果，都不合皇帝的心意。
试题分析：重点词语：“祛”“宿弊”“怠玩”“坐”“谴”“称旨”。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 。
【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“祛”“宿弊”“怠玩”“坐”“谴”“称旨”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
【参考译文】
郑三俊，字用章，池州建德人。崇祯元年，被起用为南京户部尚书，同时掌管吏部事务。南京众官多是魏忠贤遗党，这年朝廷考核京官，郑三俊把他们全部淘汰了。京城遭受兵乱，大臣受到重罚。南方粮食每年交纳数额为八十二万七千多，积欠至数百万斤，但兵部又不停地增加士卒。郑三俊刚到时，仓2017年高考新大纲语文全国课标卷二
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库里仅有不到一个月的粮饷。郑三俊极力清除积久的弊政，纠察有关部门中尤为玩忽职守的几个人，多次与兵部因士兵虚数冒领的事争执，一段时间以后，士兵得以常饱。
政绩考核时进人京城，留任刑部尚书，被加封为太子少保。皇帝认为阴阳失和，命令司礼中官登记囚犯，判处流放徒隶以下的都减轻刑罪等次。郑三俊认为文武众臣中因被别人牵连而长久被囚禁的人很多，请求命令他们出外等候审判定罪。于是论说告发株连的弊端，乞求下命令“朝廷内外众臣施行怜悯政治。在京内五城审讯，不是死罪不必报送掌管司法刑狱的官署；在京外巡抚巡接控制捉拿，不是情真罪实的犯人不必全部解送京城：分管刑事的官员断案，以十日为期限”。皇帝听从了他所有的意见。
当初，户部尚书侯恂因屯豆一事获罪入狱，皇帝想重重治他的罪。郑三俊多次上报审判定罪的结果，都不合皇帝的心意。进谗言的人说候恂与郑三俊都是东林党人，郑三俊想要歪曲破坏法律释放罪人。有盗贼在工部钱局的墙上挖洞，朝廷命令审察头目的罪行，郑三俊也拟定判处轻罪。皇帝大怒，夺了他的官职交司法官员处置。应天府丞徐石麒恰好在京城，他上疏极力相救，触犯旨意遭到严厉斥责。皇帝驾临御前讲席，讲官黄景防称赞郑三俊很清正，又偕同黄道周各自上疏相救。皇帝不采纳，严厉斥责郑三俊欺骗自己。因郑三俊没有贪污营私，朝廷命令他出狱等候审讯。宣大总督卢象升又救他，大学士孔贞运等人又为他说话，才允许发配来赎罪。
十五年正月，朝廷下诏令恢复他原来的官职。恰逢吏部尚书李日宣获罪，就命令郑三俊取代他。当时正遇上考核选拔官员，地方官员多假借修城、开荒的名义，减少俸禄经保举调任京职。都御史刘宗周上疏议论此事。众人就攀附周延儒，周廷儒嘱托兵部尚书张国维以懂得军事推荐这些人，皇帝就想召见他们令其回答问题后亲自提拔。郑三俊说：“考核选拔官员，是部、院的事务，天子尚且不能专任，何况是枢部呢？请求先考核审定，再请圣上裁决。”皇帝不高兴，召郑三俊责问此事，郑三俊应对不屈服。刘宗周又说：“郑三俊想等部、院考核审定后，排列出优劣好坏，再恭请圣上决断。如果只是凭借当面回答圣上提出的问题就选取人，怎能得到真正的人才呢？”皇帝没有听从他的意见，因此侥幸被选上的人很多。
郑三俊为人端庄严谨、纯正清明，在朝廷上正气凛然。只是推荐吴昌时为下属，颇被世人指责。当时文选缺郎中，仪制郎中吴昌时想得到此官职。首辅周延儒在皇帝面前极力推荐吴昌时，并且把他托付给郑三俊。其他辅政大臣以及谏官也多称赞吴昌时的贤能，郑三俊就请求调吴昌时任此官职。皇帝特意召见郑三俊询问，郑三俊又依从众人心意来回答。皇帝点头同意，第二天便下达任命之令。从别的部调选郎，以前没有过这种现象。皇帝讨厌谏官不称职，想多加淘汰，曾把这个想法告诉过郑三俊。郑三俊与吴昌时商量放出给事四人、御史六人出京外任。给事、御史群情激愤，议论纷纷。说吴昌时扰乱制度玩弄权术，接连上奏章极力攻击吴昌时，一并诋毁郑三俊。郑三俊恳求退休，皇帝下诏允许他乘坐驿车归家。国家发生变乱后，他在家居住十多年才去世。
14、A 、E （A 游子指魏万。E “间接抒情”应为“直抒胸臆”）
15．①离别的不舍、伤感，②对朋友路途和京城生活的担忧、关切，③对朋友殷切的勉励和嘱托。
16、（1） 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者
（2）去来江口守空船，绕船明月江水寒
17、C 、安土重迁：土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。 过犹不及：2017年高考新大纲语文全国课标卷二
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过：过分；犹：像；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。灯火阑珊：阑珊：零落，稀疏。灯火稀少。比喻冷落寂寞的境况。义不容辞：容：允许；辞：推托。道义上不允许推辞。
18、C 、（A 、成分残缺：在“世界眼光”前加“具有”B 、重复啰嗦：“堪忧”的意思是令人忧虑或值得忧虑 D、语序不当：把“自”提到“二孩政策”的前面）
19、D 、
20、①许多学者都这样认为 ②没有鲜艳的色彩(没有动感的画面) ③数学美具有丰富的内涵
21．(示例一) 搀扶奶奶有风范 车内司机忙称赞（司机礼让也可赞）
(示例二) 司机举手表敬意 老少二人笑眯眯
寓意：赞扬了文明礼让、助人为乐的好风气。
解析：仔细推敲，弄清材料的内涵和出题人的意图，从而准确构思。针对本题要看清画面，理解内容，观察句式。语言表达要准确、生动、规范，力求行文流畅，句式整齐。立意要健康、积极向上。
22．【立意参考】这是一则任务驱动型作文，根据材料，可以有如下立意：①从动物园管理层面来看，可以赞同“对野生动物园安全问题的审视”这一观点，由野生动物园的安全问题说开，无论是景区安全问题、生活安全问题乃至社会安全问题都值得重视，不能玩忽懈怠，更不能总是以生命为代价来敲响警钟。由此及彼，以小见大；②从伤者的行为层面来看，可以认同“对不守规则的反思”这一观点，从女子无视园区规则的行为延伸到中国社会普遍存在乱闯红灯、乱过马路、乱插队、公共场合吸烟、医闹等不守规则的现象，从而警醒人们增强规则意识；③从网友的议论层面来看，可以针对“更有将愤怒指向老虎”的观点展开议论，指出面对问题要理性思考，认真反思，而不是调侃，更不是恶意中伤。当然，行文也可以辩证分析，关键是要紧扣材料，言之有理，持之有据。
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