高山、大海、江河 选用教材：岭南版小学美术第8册第一单元
单元主题：大地与江海的乐章
学习领域：欣赏·评述
教学目标：
1、知识与技能：感受、认识体现以“崇高”为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。
2、过程与方法：倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的的大山大水，感受大自然的壮美
3，情感、态度、价值观：对欣赏大自然的美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。
教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的词汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。
教学难点：
教学过程：
一、 导入：
1、出示国画作品
师：罗老师画了一幅关于高山的国画，你看后感觉怎样？请用一词语概括。
2、出示视频
师：老师为什么会画这样一幅作品？出示一段关于高山记录片的视频，看完后说说你的感受
3、师小结：我爱我们的祖国、热爱着我们的江山，所以我把这一切爱用国画的形式抒发我的爱国情感，这就是我的绘画情感。让我们一起感受画家们的高山、大海、江河。
二、新授：
1、感受江河：
（1）听音乐说感受
师：听一段《保卫黄河》乐曲，想想怎样的画面才能与乐曲相配？用一些词语来概括。
生：（澎湃、咆哮、壮丽。。。）
（2）出示两幅作品
师：你认为那副作品具有澎湃、咆哮、壮丽。。。的效果
生：杜建的《在激流中前进》
（3）细节分析：
师：黄河的谁怎样？表现在哪？
生：急，有漩涡
师：画面中的怎样？
生：艰难
（4）讨论：
通过细节分析讨论：作者为什么绘画了大面积的黄河水，而人物却画得那么小？
填表：从表面上看，人在大自然中显得非常渺小，衬托了江河的汹涌；从创作背景上看，大面积的江水是衬托了当时中国处于艰苦的环境，人在逆流中困难的前行，彰显出人们奋勇向上的精神。
（5）模仿
全班同学边看黄河流水的视频边听《保卫黄河》的乐曲，模仿船夫的动作。
（6）小结：
师：通过对黄河的学习我们总结：黄河上的船夫在汹涌澎湃的河水中奋力划船前进，表现了中国人不懈艰险、奋勇向前的大无畏精神。由衷的进发出催人奋进、迎难而上的大气概。
（7）诗句
师：说一说关于描绘黄河的诗句
2、感受大海
（1）出示葛饰北斋的《神奈川冲浪里》以及关于大海的视频
师：请结合葛饰北斋的《神奈川冲浪里》，说说你看到大海的感受？
（2）学生提出问题
师：关于葛饰北斋的《神奈川冲浪里》提出4个问题
学生提问后自主讨论自主作答
（3）说说关于大海的诗句
（4）小结：
师：作者运用强烈的对比手法，描绘出人们与风浪搏斗的情景。给人一种勇于与大自然对抗的震撼人心的力量。
3、感受高山
（1）出示关山月的《秋山关外月》与一段描绘高山的记录片
师：用词语概括你看到高山的感受
（2）讨论：
为什么画面以红黄色为主？
作者把长城画小的原因是什么？
（3）师小结：
总结：作者运用对比手法，描绘了关外的宗山峻岭，歌颂祖国山河美，赞美中华民族的雄伟精神
（3）说说关于描写高山的诗句
4、总结：
师：同学们，我们这节课通过对高山、大海、江河的作品分析，感知了作
者运用什么的手法来表现作品，（对比）也学会感知了作者的情感表达。
5、分析作品
师：谁想尝试一下分析老师出示的这幅作品
5总结：
师：同学们，通过对高山、大海、江河的学习，它们给了我们一些启示。高山启示我们要有远大的理想和当仁不让的英雄气概。
大海启示我们做人要有宽广胸怀，方能厚德载物。江河启示我们要有持之以恒的追求精神。
高山、大海、江河 选用教材：岭南版小学美术第8册第一单元
单元主题：大地与江海的乐章
学习领域：欣赏·评述
教学目标：
1、知识与技能：感受、认识体现以“崇高”为主题的艺术作品，学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。
2、过程与方法：倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的的大山大水，感受大自然的壮美
3，情感、态度、价值观：对欣赏大自然的美感兴趣，能在自主、合作中体验学习乐趣。
教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的词汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。
教学难点：
教学过程：
一、 导入：
1、出示国画作品
师：罗老师画了一幅关于高山的国画，你看后感觉怎样？请用一词语概括。
2、出示视频
师：老师为什么会画这样一幅作品？出示一段关于高山记录片的视频，看完后说说你的感受
3、师小结：我爱我们的祖国、热爱着我们的江山，所以我把这一切爱用国画的形式抒发我的爱国情感，这就是我的绘画情感。让我们一起感受画家们的高山、大海、江河。
二、新授：
1、感受江河：
（1）听音乐说感受
师：听一段《保卫黄河》乐曲，想想怎样的画面才能与乐曲相配？用一些词语来概括。
生：（澎湃、咆哮、壮丽。。。）
（2）出示两幅作品
师：你认为那副作品具有澎湃、咆哮、壮丽。。。的效果
生：杜建的《在激流中前进》
（3）细节分析：
师：黄河的谁怎样？表现在哪？
生：急，有漩涡
师：画面中的怎样？
生：艰难
（4）讨论：
通过细节分析讨论：作者为什么绘画了大面积的黄河水，而人物却画得那么小？
填表：从表面上看，人在大自然中显得非常渺小，衬托了江河的汹涌；从创作背景上看，大面积的江水是衬托了当时中国处于艰苦的环境，人在逆流中困难的前行，彰显出人们奋勇向上的精神。
（5）模仿
全班同学边看黄河流水的视频边听《保卫黄河》的乐曲，模仿船夫的动作。
（6）小结：
师：通过对黄河的学习我们总结：黄河上的船夫在汹涌澎湃的河水中奋力划船前进，表现了中国人不懈艰险、奋勇向前的大无畏精神。由衷的进发出催人奋进、迎难而上的大气概。
（7）诗句
师：说一说关于描绘黄河的诗句
2、感受大海
（1）出示葛饰北斋的《神奈川冲浪里》以及关于大海的视频
师：请结合葛饰北斋的《神奈川冲浪里》，说说你看到大海的感受？
（2）学生提出问题
师：关于葛饰北斋的《神奈川冲浪里》提出4个问题
学生提问后自主讨论自主作答
（3）说说关于大海的诗句
（4）小结：
师：作者运用强烈的对比手法，描绘出人们与风浪搏斗的情景。给人一种勇于与大自然对抗的震撼人心的力量。
3、感受高山
（1）出示关山月的《秋山关外月》与一段描绘高山的记录片
师：用词语概括你看到高山的感受
（2）讨论：
为什么画面以红黄色为主？
作者把长城画小的原因是什么？
（3）师小结：
总结：作者运用对比手法，描绘了关外的宗山峻岭，歌颂祖国山河美，赞美中华民族的雄伟精神
（3）说说关于描写高山的诗句
4、总结：
师：同学们，我们这节课通过对高山、大海、江河的作品分析，感知了作
者运用什么的手法来表现作品，（对比）也学会感知了作者的情感表达。
5、分析作品
师：谁想尝试一下分析老师出示的这幅作品
5总结：
师：同学们，通过对高山、大海、江河的学习，它们给了我们一些启示。高山启示我们要有远大的理想和当仁不让的英雄气概。
大海启示我们做人要有宽广胸怀，方能厚德载物。江河启示我们要有持之以恒的追求精神。