第 二 单 元： 我 们 周 围 的 空 气
课题一： 空气（第一课时）教学设计
青铜峡市大坝中学 王国平
教学目标
知识与技能
1．说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。 3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
过程和方法
1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式探究式学习打基础。 3．通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻的理解有关学习内容。
情感态度与价值观
1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。 2．通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
教学重、难点及突破
重点
1．空气的组成。
2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。 3．空气的作用。
4．纯净物与混合物的概念。
难点
研究空气组成的实验过程及原理。
教学突破
在讲解实验前，老师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出探究性的疑问，让学生自己通过观察实验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。
在授课过程中，教师可以多结合与学生密切联系的实际生活，通过举例的方式让学生较直观地了解氧气、氮气和稀有气体的物理性质和用途等。
教学准备
教师准备
1．实验设备：水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。 2．有关研究空气组成的视频资料。 学生准备
预习课题1的内容。
教学课时
2课时
教学过程：
本课时教学反思：
在本课题的教学过程，主要以教师作演示实验及学生观察实验现象的形式进行教学。教师主要是正确演示实验，引导学生发现实验中的问题，学生主要是在教师的启发下自主地分析实验现象、原理。这样的教学方式优点在于能够让学生更清晰地理解实验原理，但不足的是学生不能够亲自动手做实验，学生对实验过程和步骤的记忆也就不够深刻。 板书设计： 一、 空气的组成
1、 测定空气中氧气的含量
① 现象： 集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并
上升约1/5的地方。 ②文字表达式： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 ③小结：
2、纯净物和混合物：
纯净物：由一种物质组成（氧气）
混合物：由多种物质组成，且这些物质之间没有反应，各自性质稳定（空气）
第 二 单 元： 我 们 周 围 的 空 气
课题一： 空气（第一课时）教学设计
青铜峡市大坝中学 王国平
教学目标
知识与技能
1．说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。 3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
过程和方法
1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式探究式学习打基础。 3．通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻的理解有关学习内容。
情感态度与价值观
1．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。 2．通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
教学重、难点及突破
重点
1．空气的组成。
2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。 3．空气的作用。
4．纯净物与混合物的概念。
难点
研究空气组成的实验过程及原理。
教学突破
在讲解实验前，老师应先让学生充分了解实验所用的材料、仪器、原理等；在讲解和演示实验的过程中，应提醒学生注意操作步骤的顺序和每一步操作的要领；最后，教师要结合试验提出探究性的疑问，让学生自己通过观察实验来解决，这样可以使学生较深刻地理解空气的组成和实验的原理及过程。
在授课过程中，教师可以多结合与学生密切联系的实际生活，通过举例的方式让学生较直观地了解氧气、氮气和稀有气体的物理性质和用途等。
教学准备
教师准备
1．实验设备：水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。 2．有关研究空气组成的视频资料。 学生准备
预习课题1的内容。
教学课时
2课时
教学过程：
本课时教学反思：
在本课题的教学过程，主要以教师作演示实验及学生观察实验现象的形式进行教学。教师主要是正确演示实验，引导学生发现实验中的问题，学生主要是在教师的启发下自主地分析实验现象、原理。这样的教学方式优点在于能够让学生更清晰地理解实验原理，但不足的是学生不能够亲自动手做实验，学生对实验过程和步骤的记忆也就不够深刻。 板书设计： 一、 空气的组成
1、 测定空气中氧气的含量
① 现象： 集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并
上升约1/5的地方。 ②文字表达式： 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷 ③小结：
2、纯净物和混合物：
纯净物：由一种物质组成（氧气）
混合物：由多种物质组成，且这些物质之间没有反应，各自性质稳定（空气）