《三个小伙伴》教案
教学目标
1．读准字音，理解新词，读懂课文。
2．学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3．情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重难点：
指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天我们教室来了三位新朋友，想认识它们吗？（课件出示野猪、袋鼠、小象的图片）今天我们一起来学习19.三个小伙伴（板书）齐读课文。“伙伴”是什么意思？对，伙伴就是和你一起学习一起生活的好朋友，所以都带单人旁，来伸出小手我们一起来写写。你能说说谁是你的小伙伴吗？
二、初读课文，学习生词
1. 我们和我们的伙伴共同学习共同玩耍，三个小伙伴共同去做了一件什么事情呢？请同学们轻轻打开课本，自由读课文。要求读准字音，读通句子。边读边思考，遇到不认识的字就借助拼音读一读。
2. 学习生词
课件出示一类字：
伙伴 一同 没有 不要
嘴巴 就是 一把 拉手
⑴带拼音指名读（读对就跟读一遍，不对就帮帮他）
⑵男生跟女生读
⑶去掉拼音开火车读
⑷齐读
课件出示二类字：
锄头 拱出 箩筐 鼻子
⑴带拼音小老师领读
⑵看图片，说说这三种工具都有什么作用？
三、精读课文，指导朗读
（一）1.这三个小伙伴共同做了一件什么事情哪？三个小伙伴一同上山栽树。一同是什么意思？你能换个词语吗？你能用一同说个句子吗？
同学们这三个小伙伴可糊涂了，上山栽树只背了棵小树苗，其它工具什么也没带，所以在栽树过程中遇到了很多困难。请同学们再读读课文，看看它们都遇到了怎样的困难啊？请你动笔画一画。
生交流师板书 出示
师：你们遇到困难时是什么心情？（着急）
师：带着你们的感受读读这三句话。（课件出示三句话）
（二）面对这些困难三个小伙伴是怎样解决的呢？
1.看谁解决了“没有锄头挖树坑怎么办？”这个困难？读读课文第二自然段。
（贴图：小野猪 板书：嘴巴）
⑴小野猪是怎样说的？（课件出示小野猪说的话）
⑵小野猪的最有什么特点？（加红“硬硬的”）
⑶谁能读出小野猪的特点？
⑷它又是怎么做的？（课件出示小野猪的做法 ）（加红“拱出”）表演“拱出”
⑸课件这是一只怎样的小野猪？从哪看出的？（自信，不怕困难，能干）（加红“不要紧”“不一会”）
⑹带着你的感受再读读这一段。
2.另外两个困难又是谁解决的饿？怎样解决的？读读课文第3,5自然段，然后小组讨论。
⑴哪个小组来交流“没有箩筐运肥料怎么办？”这个困难谁解决的？ 生交流 （课件出示第三自然段） （板书： 皮口袋）
⑵大家都知道袋鼠的特点是肚子上有一个大口袋，大口袋是用来装小袋鼠的，这也是它名字的由来------袋鼠
⑶喜欢小袋鼠的同学站起来读读这一段。
⑷哪个小组来交流“没有水桶浇水怎么办？”这个困难谁解决的？ 生交流 （课件出示第五自然段） （ 板书： 长鼻子）
⑸小象有个长长的鼻子，所以解决这个困难对它来说太简单了，男生起来读读这一段。
（6）同学们，你们还记得三个小伙伴是怎样来解决困难的吗？请你说一说？
（7）学生分角色练习朗读
4.三个小伙伴齐心协力把树栽好了，回想一下它们栽树的步骤是什么？（结合课文第四自然段，同位互相说一说）
课件出示：（挖树坑）——（栽进树坑）——（施上肥料）——（培上泥土）——（浇水）
同学们真了不起，今天不仅学了一个故事，还学会了怎样栽树。
5.栽好树的小伙伴的心情是怎样的？你是怎么知道的？（最后一段）它们会说学什么？（互相表扬）（互相合作 团结友爱 互相帮助 共同努力） 师小结：同学们说得好，当我们遇到困难就要互相合作，互相帮助，共同努力，这样才是真正的好伙伴——齐读课题“三个小伙伴”
四、拓展练习
演一演
《三个小伙伴》教案
教学目标
1．读准字音，理解新词，读懂课文。
2．学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3．情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重难点：
指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天我们教室来了三位新朋友，想认识它们吗？（课件出示野猪、袋鼠、小象的图片）今天我们一起来学习19.三个小伙伴（板书）齐读课文。“伙伴”是什么意思？对，伙伴就是和你一起学习一起生活的好朋友，所以都带单人旁，来伸出小手我们一起来写写。你能说说谁是你的小伙伴吗？
二、初读课文，学习生词
1. 我们和我们的伙伴共同学习共同玩耍，三个小伙伴共同去做了一件什么事情呢？请同学们轻轻打开课本，自由读课文。要求读准字音，读通句子。边读边思考，遇到不认识的字就借助拼音读一读。
2. 学习生词
课件出示一类字：
伙伴 一同 没有 不要
嘴巴 就是 一把 拉手
⑴带拼音指名读（读对就跟读一遍，不对就帮帮他）
⑵男生跟女生读
⑶去掉拼音开火车读
⑷齐读
课件出示二类字：
锄头 拱出 箩筐 鼻子
⑴带拼音小老师领读
⑵看图片，说说这三种工具都有什么作用？
三、精读课文，指导朗读
（一）1.这三个小伙伴共同做了一件什么事情哪？三个小伙伴一同上山栽树。一同是什么意思？你能换个词语吗？你能用一同说个句子吗？
同学们这三个小伙伴可糊涂了，上山栽树只背了棵小树苗，其它工具什么也没带，所以在栽树过程中遇到了很多困难。请同学们再读读课文，看看它们都遇到了怎样的困难啊？请你动笔画一画。
生交流师板书 出示
师：你们遇到困难时是什么心情？（着急）
师：带着你们的感受读读这三句话。（课件出示三句话）
（二）面对这些困难三个小伙伴是怎样解决的呢？
1.看谁解决了“没有锄头挖树坑怎么办？”这个困难？读读课文第二自然段。
（贴图：小野猪 板书：嘴巴）
⑴小野猪是怎样说的？（课件出示小野猪说的话）
⑵小野猪的最有什么特点？（加红“硬硬的”）
⑶谁能读出小野猪的特点？
⑷它又是怎么做的？（课件出示小野猪的做法 ）（加红“拱出”）表演“拱出”
⑸课件这是一只怎样的小野猪？从哪看出的？（自信，不怕困难，能干）（加红“不要紧”“不一会”）
⑹带着你的感受再读读这一段。
2.另外两个困难又是谁解决的饿？怎样解决的？读读课文第3,5自然段，然后小组讨论。
⑴哪个小组来交流“没有箩筐运肥料怎么办？”这个困难谁解决的？ 生交流 （课件出示第三自然段） （板书： 皮口袋）
⑵大家都知道袋鼠的特点是肚子上有一个大口袋，大口袋是用来装小袋鼠的，这也是它名字的由来------袋鼠
⑶喜欢小袋鼠的同学站起来读读这一段。
⑷哪个小组来交流“没有水桶浇水怎么办？”这个困难谁解决的？ 生交流 （课件出示第五自然段） （ 板书： 长鼻子）
⑸小象有个长长的鼻子，所以解决这个困难对它来说太简单了，男生起来读读这一段。
（6）同学们，你们还记得三个小伙伴是怎样来解决困难的吗？请你说一说？
（7）学生分角色练习朗读
4.三个小伙伴齐心协力把树栽好了，回想一下它们栽树的步骤是什么？（结合课文第四自然段，同位互相说一说）
课件出示：（挖树坑）——（栽进树坑）——（施上肥料）——（培上泥土）——（浇水）
同学们真了不起，今天不仅学了一个故事，还学会了怎样栽树。
5.栽好树的小伙伴的心情是怎样的？你是怎么知道的？（最后一段）它们会说学什么？（互相表扬）（互相合作 团结友爱 互相帮助 共同努力） 师小结：同学们说得好，当我们遇到困难就要互相合作，互相帮助，共同努力，这样才是真正的好伙伴——齐读课题“三个小伙伴”
四、拓展练习
演一演