教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
第一课时
教学过程：
一、激情导入
师：听说最近咱们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 那就看你们今天的表现了。 师：请同学们看大屏幕，（课件出示图片并说明）这三个奖状是： 第一张奖状是勇敢奖——奖给咱们班最勇敢的人；
第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学；
第三张是学习奖——奖给能努力学习别人优点的同学。
二、学习新课，活动中悟理。
环节一：找优点。
过渡语： 下面，咱们就开始今天的第一项活动——找优点。
师：这次活动，我们要分组进行，小组内找同学的优点。活动之前我们要明确一下这次活动的具体要求：。
1、小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；
2、在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。 师：对于活动送的要求我们清楚了吧！下面我们再来明确一下这次活动的学法指导。
首先，同学小组内互相说优点；
然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?
最后，你有什么感受，你以后将怎么做?
师：按照活动要求让学生在小组内互相找优点说优点；
环节二：说优点。
过渡语：师：刚才老师在巡视的时候，同学们说的热火朝天，非常棒。下面，我们就来说说同学的优点。
师：我们一会说别人优点的时候，应该从多种角度称赞同学。
师：（课件出示）赞美别人的基本方法是：填充句子 “你是一个（ ）的同学”。（附上赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇
为、幽默、爱读书、数学好„„）
生：学生自由发言，说出原因。
师：小结：同学们说的真棒。每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心并把它放大。 环节三：评优秀。
师：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 然后，发奖状。（课前打好，课上填上名字并发出。）
三，活动结束，谈收获。
师：今天你有什么收获啊？
生；自由说。
师：宣布下课。
第二课时
一、 复习导入
师：上节课，我们说了很多人的优点，同学们还记得吧。 生：记得。
师：我们就自由说说吧！
师：同学们说得真棒。赞美别人是一种美德。今天，我们这节课就来制作优点卡。
二、 制作优点卡
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。 （可出示第一课时课件中优点赞美词，让学生制作时参考）
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
3、收到优点卡的学生谈感受
4、教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
三、为没有收到优点卡的同学找到优点？
师：要求每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
师：组织 全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。 针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
四、结束
师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。（此处渗透人际交往的秘密，学会赞美别人，是我们人际的润滑油）
师：宣布下课。
教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
第一课时
教学过程：
一、激情导入
师：听说最近咱们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 那就看你们今天的表现了。 师：请同学们看大屏幕，（课件出示图片并说明）这三个奖状是： 第一张奖状是勇敢奖——奖给咱们班最勇敢的人；
第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学；
第三张是学习奖——奖给能努力学习别人优点的同学。
二、学习新课，活动中悟理。
环节一：找优点。
过渡语： 下面，咱们就开始今天的第一项活动——找优点。
师：这次活动，我们要分组进行，小组内找同学的优点。活动之前我们要明确一下这次活动的具体要求：。
1、小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；
2、在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。 师：对于活动送的要求我们清楚了吧！下面我们再来明确一下这次活动的学法指导。
首先，同学小组内互相说优点；
然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?
最后，你有什么感受，你以后将怎么做?
师：按照活动要求让学生在小组内互相找优点说优点；
环节二：说优点。
过渡语：师：刚才老师在巡视的时候，同学们说的热火朝天，非常棒。下面，我们就来说说同学的优点。
师：我们一会说别人优点的时候，应该从多种角度称赞同学。
师：（课件出示）赞美别人的基本方法是：填充句子 “你是一个（ ）的同学”。（附上赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇
为、幽默、爱读书、数学好„„）
生：学生自由发言，说出原因。
师：小结：同学们说的真棒。每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心并把它放大。 环节三：评优秀。
师：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 然后，发奖状。（课前打好，课上填上名字并发出。）
三，活动结束，谈收获。
师：今天你有什么收获啊？
生；自由说。
师：宣布下课。
第二课时
一、 复习导入
师：上节课，我们说了很多人的优点，同学们还记得吧。 生：记得。
师：我们就自由说说吧！
师：同学们说得真棒。赞美别人是一种美德。今天，我们这节课就来制作优点卡。
二、 制作优点卡
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。 （可出示第一课时课件中优点赞美词，让学生制作时参考）
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。
3、收到优点卡的学生谈感受
4、教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）
三、为没有收到优点卡的同学找到优点？
师：要求每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
师：组织 全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。 针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
四、结束
师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。（此处渗透人际交往的秘密，学会赞美别人，是我们人际的润滑油）
师：宣布下课。