篇一：原谅我_音乐教案
原谅我
教学目标：
1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。
2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：
让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、师生问好，谈话导入
1、师生问好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖
同学们你好， 您好您好， 蒋老师您好！
2、发声练习4/4 1 2 3 4 5 —— ‖
小猫爱吃鱼 u??
3、谈话导入
师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现 一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？
生：跟他道歉，说对不起??
师：大家说得很好。
二、教授新歌
1、聆听歌曲《原谅我》
师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一 位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）
生：唱歌??
师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？生：??
师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）
师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看） —
原谅 我以 往 一点错
（学生模仿）
师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢？生：“我”字长??
师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！
师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！
2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。
3、学唱唱名
4、教师范唱，学生轻声跟唱。
5、学生演唱，教师伴奏。
6、歌曲情感处理
师：当你做错事向别人道歉时，你的心情是怎么样的？
生：不开心、内疚??
师：当你承认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？
生：开心、快活、舒畅??
师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任， 希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚
恳、温柔的语气完整地演唱吧！
三、拓展延伸
1、 在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。
（三拍子：拍手拍肩拍肩）
认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系。
2、创编歌词
师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比如 在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋 友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们 当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》
（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）
四、课堂小结
在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生
不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让 一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的 开开心心！下课。
篇二：原谅我教案
市南区实验小学教学研讨课教案：
《原谅我》教案
人音版第六册第三单元《友谊》
钟明珍
课题：原谅我 教学目标：
1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。 课前准备：课件竖笛
教学过程：
一、常规练习
1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）
2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏） 3：竖笛小练习。 我的（1 2 3 4 5 ）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）
二：新课学习：《原谅我》
1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣） 2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）
师：肯承认自己的错，说明他怎样？
师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）
放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“lu”哼唱）
2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）
3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）
4、 歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。
6、边唱边即兴表演。
6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。 （尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）
三、编创与活动
放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。
四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。 目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。
篇三：原谅我,音乐教案
我》音乐教案
一、教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
3、引导学生编创新歌词，并唱一唱
二、教学重点：
1、歌曲的情绪变化
2、节奏
3将歌曲改编为《谢谢你》
三、教学方法：听唱法
四、教学手段：
多媒体、钢琴、
五、教学过程：
1、引入主题——
（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题 ）
同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。
师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）
生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。 师：同学们听得真仔细。
2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）
第一句歌词“原谅我以往一点错”
模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）
歌曲中音乐记号
3、聆听歌曲。
4、老师钢琴伴奏教唱、
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、配合动作来表演唱
6、分小组进行比赛
7、编创环节
在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。也有许多感激的话想对帮助过你的人说，今天同学们当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》 （分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）
六、板书设计
音乐记号： 顿号p（弱） f （强） v （换气）
篇四：原谅我,音乐教案
《原谅我》音乐教案
一、教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
3、引导学生编创新歌词，并唱一唱
二、教学重点：
1、歌曲的情绪变化
2、节奏
3将歌曲改编为《谢谢你》
三、教学方法：听唱法
四、教学手段：
多媒体、钢琴、
五、教学过程：
1、引入主题——
（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题 ）
同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。
师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）
生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。 师：同学们听得真仔细。
2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）
第一句歌词“原谅我以往一点错”
模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）
歌曲中音乐记号
3、聆听歌曲。
4、老师钢琴伴奏教唱、
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、配合动作来表演唱
6、分小组进行比赛
7、编创环节
在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。
篇一：原谅我_音乐教案
原谅我
教学目标：
1、准确、流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌词。
2、初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：
让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1、掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
2、注意弱起分句。
教学准备：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、师生问好，谈话导入
1、师生问好 4/4 1 2 3 5 5 —. 1 5.— ‖
同学们你好， 您好您好， 蒋老师您好！
2、发声练习4/4 1 2 3 4 5 —— ‖
小猫爱吃鱼 u??
3、谈话导入
师：相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现 一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？
生：跟他道歉，说对不起??
师：大家说得很好。
二、教授新歌
1、聆听歌曲《原谅我》
师：刚才，我们都是用平常说话来表达歉意的，接下来老师要带大家去看看一 位美国小朋友，他是怎样来请求原谅的？（仔细听）
生：唱歌??
师：是的，他用自己真诚的歌声去请求原谅的。他都唱了些什么？生：??
师：让我们一起读一读歌词的内容。（齐念歌词）
师：现在请同学们跟老师做一个节奏（先仔细听，仔细看） —
原谅 我以 往 一点错
（学生模仿）
师：请同学们再听一次，在刚刚的节奏中“我”和“以”哪个字要长一点呢？生：“我”字长??
师：你们的小耳朵真灵，让我们一起来拍一拍吧！
师：你们真能干，接下来我们就用这个节奏，边拍边念歌词吧！
2、再听范唱，并用悄悄话的方式跟唱。
3、学唱唱名
4、教师范唱，学生轻声跟唱。
5、学生演唱，教师伴奏。
6、歌曲情感处理
师：当你做错事向别人道歉时，你的心情是怎么样的？
生：不开心、内疚??
师：当你承认了自己的错误，你的心情又是怎么样的？
生：开心、快活、舒畅??
师：是的，带着内疚的心情像朋友倾述自己的“一点错”，表达了对同伴的信任， 希望得到到同伴的“原谅”，使伙伴之间的友谊更进一步。那就请你们用诚
恳、温柔的语气完整地演唱吧！
三、拓展延伸
1、 在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演。
（三拍子：拍手拍肩拍肩）
认识、理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系。
2、创编歌词
师：在我们生活中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感动的事。比如 在你遇到困难的时候，同学向你伸去友谊之手；在你遇到不愉快的时候，朋 友向你伸出关怀之手。也有许多感激的话想对帮助过你的人说。今天同学们 当当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》
（分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）
四、课堂小结
在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学发生
不愉快的事或争吵时，要勇于向对方道歉，承认自己的过错，消除误会，让 一切重归于好。这样才可以使大家的友谊更加坚固！同时也希望大家相处的 开开心心！下课。
篇二：原谅我教案
市南区实验小学教学研讨课教案：
《原谅我》教案
人音版第六册第三单元《友谊》
钟明珍
课题：原谅我 教学目标：
1、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验同学之间的美好情感。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
3、引导学生在游戏中编创新歌词，并唱一唱。背唱：《原谅我》，并进行表演。 课前准备：课件竖笛
教学过程：
一、常规练习
1：随音乐自编动作进室。（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。）
2：复习前课内容：表演《噢！苏珊娜》（可用自制打击乐器进行伴奏） 3：竖笛小练习。 我的（1 2 3 4 5 ）进行音准练习，注意指法要放松准确。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）
二：新课学习：《原谅我》
1、谈话导入：咱们班谁的好朋友最多？ 为什么？你们之间有那些小故事 可以与我们分享？（通过谈话，导入新授课题，搜寻学生身边的故事。激发他们参与活动的兴趣） 2、听录音：听一听歌里的同学在干什么？ 在什么情况下，这首歌用得 最多？（通过交流引导学生透过音乐寻找为什么歌名叫《原谅我》）
师：肯承认自己的错，说明他怎样？
师：你能听出刚才这首歌是几拍子的吗？（放录音学生试拍）
放录音学生打三拍子（提示：第一拍不打、用“lu”哼唱）
2、听歌曲录音《原谅我》（慢慢体验同学之间的的温暖。唱出优美抒情的情绪）
3、教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。（老师的示范很重要。体验弱起后面的重音）
4、 歌中说他们去原谅和承认······，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、师生对唱。见地学生演唱弱起小结是的难度。
6、边唱边即兴表演。
6、教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。相伴出也可以用拍手来表现。 （尝试为歌曲进行伴奏，并在唱到我的时候看着对方的眼睛，表现出同学之间的友好。）
三、编创与活动
放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些编得新颖、有趣。练习——展示——师生评价。
四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
作业布置：根据学生自己平时的游戏爱好，将游戏内容编到到歌曲里。旋律不变。 目标达成：本课教学主题来自与学生的日常常见活动，这个年龄的孩好动，也时常出现小摩擦，不一会就会和好。这首歌就反映了这一现象。因此歌曲教学围绕学生的日常活动展开学习与讨论，即学会了歌曲，又解决了学生常见的矛盾冲突，赞美了同学之间的友谊。是学生喜欢的歌曲之一。学习兴趣浓厚，参与意识强烈。
篇三：原谅我,音乐教案
我》音乐教案
一、教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
3、引导学生编创新歌词，并唱一唱
二、教学重点：
1、歌曲的情绪变化
2、节奏
3将歌曲改编为《谢谢你》
三、教学方法：听唱法
四、教学手段：
多媒体、钢琴、
五、教学过程：
1、引入主题——
（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题 ）
同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。
师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）
生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。 师：同学们听得真仔细。
2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）
第一句歌词“原谅我以往一点错”
模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）
歌曲中音乐记号
3、聆听歌曲。
4、老师钢琴伴奏教唱、
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、配合动作来表演唱
6、分小组进行比赛
7、编创环节
在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。也有许多感激的话想对帮助过你的人说，今天同学们当小小作词家，将歌曲改编为《谢谢你》 （分小组讨论改编歌词，进行汇报演唱）
六、板书设计
音乐记号： 顿号p（弱） f （强） v （换气）
篇四：原谅我,音乐教案
《原谅我》音乐教案
一、教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《原谅我》，并进行表演。
3、引导学生编创新歌词，并唱一唱
二、教学重点：
1、歌曲的情绪变化
2、节奏
3将歌曲改编为《谢谢你》
三、教学方法：听唱法
四、教学手段：
多媒体、钢琴、
五、教学过程：
1、引入主题——
（以同学之间借书为由，讲故事把学生们带入主题 ）
同学之间常常会发生不愉快的事，但是如果我们认识到之间的错误后能勇敢地道歉，那么所有的误会和不愉快都会随之消失，我们的友谊也会更进一层。
师：我们今天要学的这首歌曲是跟友谊有关的，叫《原谅我》，我们先来听一下歌曲，请同学们说出歌曲中“我”的心情发生了什么变化？（聆听）
生：从不开心到开心，我觉得他开始感到很内疚，后来改正缺点，承认错误后心情就舒畅多乐。 师：同学们听得真仔细。
2、读歌词，让学生们听突出的是哪个字？（节奏的处理）
第一句歌词“原谅我以往一点错”
模仿，读《原谅我》歌词，注意节奏、划拍子（强调节奏）
歌曲中音乐记号
3、聆听歌曲。
4、老师钢琴伴奏教唱、
（带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”）
5、配合动作来表演唱
6、分小组进行比赛
7、编创环节
在我们生活当中，除了会发生不愉快的事之外，也有让同学们感激的事。比如遇到困难的时候，同学像你伸出友谊之手，在遇到不愉快的事，朋友会向你伸出关怀之心。