第一讲 语文阅读记叙文专题（一）
一、记叙文知识梳理
1、记叙文的分类
根据描述的内容，可以分为写人的，叙事的，写景的和状物的记叙文。
2、 记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。
3、记叙文的顺序
常见的记叙顺序有顺叙，倒叙和插叙。
4. 记叙文的线索
记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线。有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展，景物变化为线索；有的以一人，一事，一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。
有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。
5、记叙的人称
你、我、他
6、 记叙的中心和材料
记叙的中心就是通过具体的人、事、物，景表现出来的主要思想。
（1）以写人为主的记叙文，
要从分析人物形象入手，品质+人物关系+细节描写
（2）以写事为主的记叙文，
要分析事件的发生，发展过程，记叙要素+事件+事件人物
7、 记叙文的表达方式
记叙文是以记叙为主要表达方式的文章，但是除了以记叙为主之外，还要运用描写、议论，说明和抒情的表达方式。
8、记叙文中的景物描写
记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景；渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。
（二）记叙文阅读方法指导（一）
1. 要提炼文章的中心思想：
（1）分析文章题目
（2）分析文章开头（开篇点题）
（3）分析文章结尾（卒章显志）
（4）分析文章的议论，抒情。
（5）分析文章的写作背景和写作意图。
2. 记叙文中心思想的表达方法，一般的表达法是：
（描写、描述）了„„，表现（反映、歌颂，赞扬）„„的思想（精神、品质）„„表达了（抒发）了„„
在写批判、揭露这一类时，格式往往是：通过„„，揭露（批判、抨击、斥责）了„„
3、怎样概括段意
首先要抓住全段的中心句，中心句多在段首和段尾，也有个别在段中，有些段没有中心句，需要抓住贯穿全段的中心意思。
（1）摘句法：有中心句的摘出本段中心句。
（2）归纳概括法：一个段落中有两个或两个以上的层次，可把若干层次的意义结合起来得出段意。
4、如何理解记叙文中的关键词语
理解关键词就要联系语境，不能单独只看一句话，要对上下文进行综合了解才能准确理解关键词语。了解作者的创作意图，把握住文章中心思想来考虑如何解答。
强化练习：
（一）朋 友
巴金
⑪这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
⑫七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：‚在朋友们的面前我只感到c ánku ì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。‛这并不是谦逊的
客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后
还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑬我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
⑭世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑮朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业m èi 了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑯然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿w ǎn 救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑰我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
⑱这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zh ì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑲每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑳有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不
写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
⑴朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
⑵近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话‚消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。‛
⑶在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是‚内部干枯‛了么？
⑷一个朋友说过：‚我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。‛
⑸我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1．给下列词语中加点的字注音。
①谦逊（ ） ②颤（ ）动 ．．
③冻馁（ ） ④施与（ ） ．．
2．给文中拼音处填上适当的汉字。
① cánku ì（ ） ② mèi （ ）了良心
③ wán （ ）救 ④ 真zh ì（ ）
3．文中第⑶段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答） _________________________________________________________________
4．第⑺段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）
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5．第⑸段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？
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6．如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？
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7．第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
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8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
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9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？ _________________________________________________________________
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10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
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11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
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１、①x ùn ；②ch án ；③n ěi ；④y ǔ。 ２、①惭愧；②昧；③挽；④挚。 ３、照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 ４、多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 ５、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。 ６、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。 ７、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。 ８、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。 ９、这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。 10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。 11、此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。
（二）一位母亲的危机处理
1星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累，停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。
2小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的，大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。
3警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。
4第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。 5她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征，都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。
6她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——
7给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。
8晚上，儿子放学回家。她问儿子，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说，妈妈，我错了！
9打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 10联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。
11第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁，这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着‚对不起‛三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：‚对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。‛所有的车主都表示，原谅孩子。 12她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，
学会感恩。
13一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。
14一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。
1、 读文章，请用简洁的话概括出这位母亲是怎么处理这场危机的？
2、品位第11段画线的句子，说说加点词的表达效果。从文中再找出同样表达效果的一例。 ______________________________________________
3、第14段中“一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服”，你是否也佩服这位母亲呢？为什么？
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4、找出文中与第①段画线句相照应的句子写在下面，说说这两句话在文章中起什么作用？ 句
子： 作
用：
7. ① 给民警打电话，要求承担责任； ② 复印并张贴致歉信；
③ 负责修理好所有划伤的汽车；④ 带着儿子挨家挨户登门道歉； ⑤教育儿子要有责任感。
8. 加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断，勇于承担，突出了母亲的高尚品质，更好地塑造了母亲的高大形象。（2分）例：第⑦段“毫不犹豫”“全部”（1分）
9. 我佩服这位母亲。（1分）因为她果断冷静，敢于承担责任，善于化 解矛盾，教子有方。（答出一点即可。）10. 剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。（1分）写出人们态度的转变，用事实证明母亲化解危机的成功。（2分）11. 答案略。建议：对于母亲的处理，应符合实际情况；对于自我的面对，应围绕着正视错误，敢于承担来说。
（三）这世上没有你不行
1人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。
2这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了 大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。
3这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海 自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途 。
4老太大到警察局要求和男孩见面，警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。 5‚孩子，‛她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，‚孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？‛
6她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：‚你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？‛
7老太太不慌不忙地回答：‚对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。‛
8男孩冷笑道：‚哼，当然了！你想我会相信这套？‛
9‚跟我来，我让你自己瞧‛她说。
10‚老糊涂……‛男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。
11老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。
12为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。
13后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：‚除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，‛
14男孩似乎渐渐有了生气，老太顺便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。 15学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：‚啊！你真是又高大又健壮！‛
16‚你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？‛ 17‚你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。‛ 18听了盲学生的话，乔治对老太大说：‚现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。‛
19‚你瞧，对吧？‛老太太说，‚你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根本不可能得到，根本就不存在――可是后来，你自己却有了慈悲之心。‛
20乔治心悦诚服地点点头。
21他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。
22老太大说：‚尽量让那些不幸的人知道活着的快乐――也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。‛
23在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。
（选自《意林》，有删改）
1．选文第4～20段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。（4分）
冷漠怀疑―― A ――愉快自信―－ B
2．选文第7段和第10段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分） 第一个“妙事”：____________________________________________________
第二个“妙事”：____________________________________________________
3．作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（3分）
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4．选文15~19段运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）
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5．选文第21段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________
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6．选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？（4分）
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参考答案：
14．A 安稳平和 B心悦诚服
15．第一个‚妙事‛泛指美好的事；
第二个‚妙事‛指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。
16．因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信表现了老太太有智慧，充满爱心，教育方式巧妙。
17．语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。
18．议论；点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈；总结上文（过渡）。
19．这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去．盲学生感受到乔治对他们的关爱就像是清风流水样滋润心田。
（四）幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有‚幸福‛这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心 的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜 走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太
起身朝我走来。
④‚如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗? ‛她说。 ⑤‚您，有什么可以聊得呢？‛我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐 下，面带微笑地望着我说：‚知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。‛
⑦‚什么不多见？‛
⑧‚你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。‛
⑨‚什么？幸福篮子？‛
⑩‚这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？‛ ⑪‚当然希望，可是，我没有幸福······‛
⑫‚孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。‛
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：‚当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有 个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨 脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……‛
⑭在老太太描绘‚白衣姑娘在刺绣‛的时刻，我心里出现了一抹暖色 。
⑮‚太奇妙了！‛我惊呼起来。‚一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？‛
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。‛
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的 光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的‚幸福篮子‛里投放了一颗最闪耀的珍珠！
1、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）
11
2、细读全文，完成下列题目。（共8分）
（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）文章第（17）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
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3、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）
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答案：
21．（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐
22．（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。 “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来， 在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。
23．形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏； 理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
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第一讲 语文阅读记叙文专题（一）
一、记叙文知识梳理
1、记叙文的分类
根据描述的内容，可以分为写人的，叙事的，写景的和状物的记叙文。
2、 记叙文的六要素
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。
3、记叙文的顺序
常见的记叙顺序有顺叙，倒叙和插叙。
4. 记叙文的线索
记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线。有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展，景物变化为线索；有的以一人，一事，一物的线索把全篇各部分内容紧紧联结起来。
有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。
5、记叙的人称
你、我、他
6、 记叙的中心和材料
记叙的中心就是通过具体的人、事、物，景表现出来的主要思想。
（1）以写人为主的记叙文，
要从分析人物形象入手，品质+人物关系+细节描写
（2）以写事为主的记叙文，
要分析事件的发生，发展过程，记叙要素+事件+事件人物
7、 记叙文的表达方式
记叙文是以记叙为主要表达方式的文章，但是除了以记叙为主之外，还要运用描写、议论，说明和抒情的表达方式。
8、记叙文中的景物描写
记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景；渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。
（二）记叙文阅读方法指导（一）
1. 要提炼文章的中心思想：
（1）分析文章题目
（2）分析文章开头（开篇点题）
（3）分析文章结尾（卒章显志）
（4）分析文章的议论，抒情。
（5）分析文章的写作背景和写作意图。
2. 记叙文中心思想的表达方法，一般的表达法是：
（描写、描述）了„„，表现（反映、歌颂，赞扬）„„的思想（精神、品质）„„表达了（抒发）了„„
在写批判、揭露这一类时，格式往往是：通过„„，揭露（批判、抨击、斥责）了„„
3、怎样概括段意
首先要抓住全段的中心句，中心句多在段首和段尾，也有个别在段中，有些段没有中心句，需要抓住贯穿全段的中心意思。
（1）摘句法：有中心句的摘出本段中心句。
（2）归纳概括法：一个段落中有两个或两个以上的层次，可把若干层次的意义结合起来得出段意。
4、如何理解记叙文中的关键词语
理解关键词就要联系语境，不能单独只看一句话，要对上下文进行综合了解才能准确理解关键词语。了解作者的创作意图，把握住文章中心思想来考虑如何解答。
强化练习：
（一）朋 友
巴金
⑪这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
⑫七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：‚在朋友们的面前我只感到c ánku ì。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。‛这并不是谦逊的
客气话，这是真的事实。说过这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知道以后
还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑬我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该感谢它，因为靠了它我才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。
⑭世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之间划一个界限，把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑮朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业m èi 了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑯然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，几次把我从深渊的边沿w ǎn 救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑰我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太大量了。
⑱这一次我走了许多新的地方，看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zh ì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑲每一个朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关心到我的健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑳有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊，说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不
写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去。
⑴朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我报答的。
⑵近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话‚消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德，无私心就是人生之花。‛
⑶在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我已经是‚内部干枯‛了么？
⑷一个朋友说过：‚我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。‛
⑸我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1．给下列词语中加点的字注音。
①谦逊（ ） ②颤（ ）动 ．．
③冻馁（ ） ④施与（ ） ．．
2．给文中拼音处填上适当的汉字。
① cánku ì（ ） ② mèi （ ）了良心
③ wán （ ）救 ④ 真zh ì（ ）
3．文中第⑶段，把“友情”比作“明灯”，“明灯”的作用是什么？（用原文语句回答） _________________________________________________________________
4．第⑺段中，加点的词“它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）
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5．第⑸段中写到：“朋友是暂时的，家庭是永久的。”作者对此持什么态度？你怎么看待这个问题？
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6．如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句的含义？
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7．第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”，然而“他们是不需要我报答的”，这是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
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8．结合本文谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
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9．为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？ _________________________________________________________________
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10．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
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11．有人认为“人不为己，天诛地灭”，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”，又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
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１、①x ùn ；②ch án ；③n ěi ；④y ǔ。 ２、①惭愧；②昧；③挽；④挚。 ３、照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。 ４、多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。 ５、此题的开放性强，言之成理，理由充分即可。参考：持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中，家庭和朋友是和谐的、统一的关系，而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。 ６、朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神，化作动力，满怀信心地去开创新生活。 ７、表现朋友之间那种真诚的友情；只想付出、给予，不求回报、索取的崇高思想境界。 ８、此题具有一定开放性，能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。 ９、这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。 10、此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。 11、此题具有一定开放性，在观点正确的前提下，能言之成理即可给分，但观点不正确不能给分。
（二）一位母亲的危机处理
1星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累，停在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。
2小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的，大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。
3警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。
4第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。 5她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征，都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。
6她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——
7给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部责任。
8晚上，儿子放学回家。她问儿子，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说，你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说，妈妈，我错了！
9打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 10联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。
11第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁，这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船，上面都醒目地写着‚对不起‛三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。每到一家，孩子一进门就说：‚对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。‛所有的车主都表示，原谅孩子。 12她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你，但是，你要记住，千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，
学会感恩。
13一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避，也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。
14一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。
1、 读文章，请用简洁的话概括出这位母亲是怎么处理这场危机的？
2、品位第11段画线的句子，说说加点词的表达效果。从文中再找出同样表达效果的一例。 ______________________________________________
3、第14段中“一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服”，你是否也佩服这位母亲呢？为什么？
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4、找出文中与第①段画线句相照应的句子写在下面，说说这两句话在文章中起什么作用？ 句
子： 作
用：
7. ① 给民警打电话，要求承担责任； ② 复印并张贴致歉信；
③ 负责修理好所有划伤的汽车；④ 带着儿子挨家挨户登门道歉； ⑤教育儿子要有责任感。
8. 加点词语表现了母亲处理问题的迅速、果断，勇于承担，突出了母亲的高尚品质，更好地塑造了母亲的高大形象。（2分）例：第⑦段“毫不犹豫”“全部”（1分）
9. 我佩服这位母亲。（1分）因为她果断冷静，敢于承担责任，善于化 解矛盾，教子有方。（答出一点即可。）10. 剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷失望的脸，露出了笑容。（1分）写出人们态度的转变，用事实证明母亲化解危机的成功。（2分）11. 答案略。建议：对于母亲的处理，应符合实际情况；对于自我的面对，应围绕着正视错误，敢于承担来说。
（三）这世上没有你不行
1人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。
2这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了 大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。
3这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海 自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途 。
4老太大到警察局要求和男孩见面，警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。 5‚孩子，‛她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不昧她，老太太用安详而柔和的语调说下去，‚孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？‛
6她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：‚你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？‛
7老太太不慌不忙地回答：‚对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。‛
8男孩冷笑道：‚哼，当然了！你想我会相信这套？‛
9‚跟我来，我让你自己瞧‛她说。
10‚老糊涂……‛男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。
11老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。
12为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太大把萝卜腌得可口，给男孩吃。
13后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：‚除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听，‛
14男孩似乎渐渐有了生气，老太顺便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。 15学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：‚啊！你真是又高大又健壮！‛
16‚你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？‛ 17‚你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。‛ 18听了盲学生的话，乔治对老太大说：‚现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。‛
19‚你瞧，对吧？‛老太太说，‚你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根本不可能得到，根本就不存在――可是后来，你自己却有了慈悲之心。‛
20乔治心悦诚服地点点头。
21他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。
22老太大说：‚尽量让那些不幸的人知道活着的快乐――也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。‛
23在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。
（选自《意林》，有删改）
1．选文第4～20段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面方框中的内容。（4分）
冷漠怀疑―― A ――愉快自信―－ B
2．选文第7段和第10段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。（4分） 第一个“妙事”：____________________________________________________
第二个“妙事”：____________________________________________________
3．作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？（3分）
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4．选文15~19段运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）
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5．选文第21段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？（4分） ____________________________________________________________________
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6．选文中盲学生为什么把那首乐曲题名为《清风流水》？（4分）
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参考答案：
14．A 安稳平和 B心悦诚服
15．第一个‚妙事‛泛指美好的事；
第二个‚妙事‛指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。
16．因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信表现了老太太有智慧，充满爱心，教育方式巧妙。
17．语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。
18．议论；点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈；总结上文（过渡）。
19．这首曲子把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去．盲学生感受到乔治对他们的关爱就像是清风流水样滋润心田。
（四）幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有‚幸福‛这个词语。 ②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心 的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜 走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太
起身朝我走来。
④‚如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗? ‛她说。 ⑤‚您，有什么可以聊得呢？‛我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐 下，面带微笑地望着我说：‚知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。‛
⑦‚什么不多见？‛
⑧‚你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。‛
⑨‚什么？幸福篮子？‛
⑩‚这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？‛ ⑪‚当然希望，可是，我没有幸福······‛
⑫‚孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。‛
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：‚当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有 个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨 脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……‛
⑭在老太太描绘‚白衣姑娘在刺绣‛的时刻，我心里出现了一抹暖色 。
⑮‚太奇妙了！‛我惊呼起来。‚一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？‛
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。‛
⑰我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的 光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的‚幸福篮子‛里投放了一颗最闪耀的珍珠！
1、初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。（4分）
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2、细读全文，完成下列题目。（共8分）
（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我”为什么要将我的生活“缝”起来？“缝”字在表达上有何妙处？（4分）
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（2）文章第（17）自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）
在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
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3、纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分）
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答案：
21．（1）忧郁（2）老太教我领悟幸福的篮子（3）回家路上（4）快乐
22．（1）因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。 “缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来， 在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。
23．形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏； 理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。
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