金色的玉米棒
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、初读课文，读准字音。
1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。
2.指名读课文，其余同学听，师生评议。
3.教师范读课文，学生听。
4.说一说课文中哪些字音要注意读准。
二、识记生字，指导书写。
1.领读正音。
2.重点指导下面几个字形的书写。
玉：“王”字加一点。
粒：米+立
粮：米+良
3.教师示范书写。
1
4.学生描红，再在田字格里书写。
三、组词。
玉（ ）（ ）（ ） 粒（ ）（ ）（ ） 粮（ ）（ ）（ ） 行（ ）（ ）（ ） 必（ ）（ ）（ ） 筐（ ）（ ）（ ）
第二课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、复习导入
1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。
2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。
二、朗读感悟
1.理解学习课文第1自然段。
2.师生共同评价。
3.理解学习课文第4-10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）
2
（2）松鸡向小兔借到了什么？（一碗豆子）
（3）刺猬向小兔借到了什么？（几颗红枣）
4.研读课文最后三个自然段。
（1）男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。
（2）思考：小兔为什么不借玉米棒子？
三、总结全文。
四、作业：
照样子写句子。
例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。
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金色的玉米棒
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、初读课文，读准字音。
1.借助拼音初读课文，标出不认识的字。
2.指名读课文，其余同学听，师生评议。
3.教师范读课文，学生听。
4.说一说课文中哪些字音要注意读准。
二、识记生字，指导书写。
1.领读正音。
2.重点指导下面几个字形的书写。
玉：“王”字加一点。
粒：米+立
粮：米+良
3.教师示范书写。
1
4.学生描红，再在田字格里书写。
三、组词。
玉（ ）（ ）（ ） 粒（ ）（ ）（ ） 粮（ ）（ ）（ ） 行（ ）（ ）（ ） 必（ ）（ ）（ ） 筐（ ）（ ）（ ）
第二课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.正确流利地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、复习导入
1.出示生字卡片，指名读生字组成的词语。
2.指名分段读课文，想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。
二、朗读感悟
1.理解学习课文第1自然段。
2.师生共同评价。
3.理解学习课文第4-10自然段，思考：
（1）松鼠向小兔借到了什么？（一把干蘑菇）
2
（2）松鸡向小兔借到了什么？（一碗豆子）
（3）刺猬向小兔借到了什么？（几颗红枣）
4.研读课文最后三个自然段。
（1）男女同学分别读前两个自然段，齐读最后一自然段。
（2）思考：小兔为什么不借玉米棒子？
三、总结全文。
四、作业：
照样子写句子。
例：冷冷的北风吹在脸上，像针扎一样。
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