摘 要：少年强则国强。因而从我国青少年的足球运动水平可以看到我们国家足球运动的水平，为此，国家非常重视青少年足球运动的发展。近年来校园足球的蓬勃发展不但为足球后备人才的储备提供了保障，同时作为校园文化的重要组成部分，也对学生的健康成长起到促进作用。本文从校园足球文化的内涵出发，分析其构建的意义，希望能为小学校园足球文化的发展提供有益参考。
关键词：小学 校园足球文化 构建
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0206-02
足球是小学生喜爱的体育运动，丰富了学生的校园生活，同时也是校园文化的重要组成部分，其具有丰富的内涵和深刻的外延。足球是一种运动，足球更是一种文化。足球，不但能强身健体，还能历练品质、磨砺意志，培养学生团队合作精神。让学生从小接受校园足球文化的熏陶，用足球的体育精神去影响他们养成正确世界观、人生观和价值观，以乐观积极的态度去生活和学习，在小学阶段接受全面发展的素质教育。因此，构建小学校园足球文化，无论是对学生个人成长还是对学校教育目的的实施，乃至对国家足球运动事业的发展，都具有重要的意义。
1 校园足球文化概述
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化，与学生的生活与学习有非常密切的联系，是师生在教学活动中按照一定的体育行为规范，通过足球教学、健身运动、运动竞赛、足球设施建设等形成和拥有的所有物质财富和精神财富的总和。校园足球文化是以足球运动为载体，以学生为主体，以课外足球文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。构建校园足球文化是为了推广和宣传体育精神，展现和宣扬校园文化。校园足球文化教育集德、智、体、美于一身，不但能增强学生的体质，还能塑造学生的品德，使学生的素质得到全面地发展。
2 校园足球文化的构建意义
校园足球是以小学为起跑线的，将足球纳入小学体育教学是让学生在运动中感受足球带来的快乐；培养良好的道德品质并达到强身健体的目的。小学校园足球文化的构建，不但对小学阶段学生的顽强拼搏精神或是团结合作意识的培养有帮助，同时也与学校的建设管理和我国未来的足球事业发展息息相关。
2.1 构建校园足球文化对我国足球运动发展的意义
姚明在2015年召开的全国政协会议上说：“中国足球搞不上去的根本原因是脱离了校园。”可见中国足球能否很好地发展，取决于能否做好青少年人才的培养工作。而纵观世界足坛也可以发现，优秀的足球运动员大多是从小接触足球运动教育，打下了良好的基础，才取得了令人瞩目的成就的。构建小学校园足球文化，能增强学生、老师和家长对于足球运动的了解和认同，足球运动在小学校园中普及，带给孩子们的将是“野蛮的体魄和文明的精神”。校园足球增加了我国的足球人口，为我国足球后备人才的培养提供强有力保障，夯实国家足球事业人才基础，这是中国足球要得到强盛发展之根本。构建校园足球文化对我国足球运动发展的重要意义由此可见。
2.2 校园足球文化对学校建设发展的意义
在校园里开展足球运动，能丰富学校素质教育的内涵和课外活动的内容，使学生的健身娱乐方式又多了一个选择，并能有力促进整个学校的文化建设。而校园足球文化所彰显的体育精神和独特的文化特色，能营造出积极活泼、健康向上、不怕困难、互相帮助的学习氛围，使学生能以饱满的精神状态投入到学习中。在构建校园足球文化的过程中，全校师生对体育价值的认知程度和对健康价值的认可度都会得到提升。以足球运动为载体，师生间的接触和沟通得以增加，师生关系融洽，教学活动的开展也更顺畅，学校的教学质量自然也会提高。
校园足球文化的构建有助于学校的精神文化建设。因为足球运动不但能培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和不怕困难、敢于拼搏等体育精神，还能通过足球比赛的规则去影响和教育小学生，让他们从小学会守规矩，明白和认识到如果违反规则和制度，就要受到相应的惩罚。做人要有责任感和组织纪律性，要有集体主义精神。这些在足球教学活动中的收获，会对学生的日常生活起到潜移默化的影响，使他们学会遵纪守法，养成良好的行为习惯，�@些教育的实施都属于学校精神文化教育的主要范畴。此外，校园足球文化还能促进学校的物质文化建设。要构建校园足球文化，就需配备足球活动场地和设施，要有普及和传播足球知识的宣传栏或者网络平台等，这些都是需要有资金投入的物质文化建设。因此，校园足球文化建设，能促进学校精神文化和物质文化的发展。
2.3 构建校园足球文化对学生个体的意义
2.3.1 促进学生生理发育
构建小学校园足球文化有助于足球运动的普及，提高学生对足球的了解和培养他们对足球的兴趣，让更多的小学生参与到足球运动中来，使他们的机体得到全面的锻炼。足球运动能锻炼青少年的长跑的耐力和短跑的速度，还有各种足球技术的训练也能提高孩子们身体的抵抗能力。有关研究表明，经常进行体育锻炼的孩子与不喜欢运动子相比，肌肉的收缩力更强，骨密度更大，骨骼直径更粗，骨骼生长发育更好。也就是说，排除特定因素的英雄，常锻炼的儿童中枢神经系统的支配能力较强，动作反应更灵敏，也长得更高更壮实。
2.3.2 发展学生心智
让学生参与到校园足球中去，在训练的过程中不但可以培养他们不怕苦不怕累的顽强毅力，还能培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神。现在的小学生多是独生子女，娇生惯养的他们往往缺乏吃苦耐劳的品质，而学踢足球，能让他们在每天的锻炼中培养勇敢顽强，坚持不懈，吃苦耐劳的思想作风。在比赛中能让学生体会和总结出若取得胜利，就要具有不怕困难、勇于进取、善于应变、不言放弃的精神。而足球赛场上的优胜劣汰，则能让小学生培养坦然面对暂时的失败，勇于接受挫折的健康心理品质。 2.3.3 有利于学生道德品质培养
体育除了健身和益心智还具有教育功能，足球运动具有竞争性强及激烈、紧张、对抗性强等特点，因此无论在平时的训练活动还是在比赛中，其过程都充满品德教育的内容和时机。校园足球文化作为文化的一部分，能够对学生的体育行为和道德素质培养具有积极的导向作用。作为集体体育项目的足球运动强调团结合作，密切配合，崇尚公平竞争。足球战术的运用更是会根据参与者个人的技术特点而决定其在赛场上的位置，并要求队员彼此间要精诚协作，按照一定的规则去跟对手进行公平竞争。竞争意识，团结合作是足球文化的重要内容。小学阶段的学生生理和心理都处在成长期和可塑期，此时他们的人生观和价值观初步形成，是培养良好道德品质和合作意识的最佳时期。通过足球运动和比赛，服从裁判、尊重对手、团结队友、沉着冷静、承担责任等优良品质都可以得到培养。而这些品质正是我们现在的小学生最缺乏的�|西。构建校园足球文化还能使学生在运动中获取足球精神，并把这种精神迁移到生活和学习中去，就能以勤奋刻苦的态度去认真学习，并学会理解和帮助他人，学会团结协作。以上那些意识与素质的培养，都有利于学生良好道德品质的形成。
3 结语
小学校园足球文化的构建，对于国家的体育事业而言，能从中发掘足球人才，将其纳入到国家的后备力量的行列之中，促进我国足球事业的发展；对于学校的建设管理而言，能促进教学的改革创新，提高教学质量，丰富校园文化的内涵，有助于学校的精神文明和物质文明的建设；对于学生个体而言，能培养他们拼搏意识、竞争意识和团队意识，从小养成良好的运动习惯，能促进小学生健全人格的发展，使他们最终成为一个有素质、有道德的对社会有用之人。
参考文献：
[1] 刘延东，刘延东同志在中国足球座谈会上的讲话[R].全国校园足球办公室内部资料.
[2] 许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，2008（7）：964-966.
[3] 赵建斌.论校园体育文化的构建[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2006（01）.
[4] 李正厚.日本足球运动崛起背景下我国校园足球活动开展路径的研究[D].江西师范大学，2013.
[5] 刘桦楠.上海校园足球发展研究[J].体育文化导刊，2011（8）.
作者简介：曾广平（1976-），男，广东兴宁人，小学体育一级教师，研究方向：体育教学与训练。
摘 要：少年强则国强。因而从我国青少年的足球运动水平可以看到我们国家足球运动的水平，为此，国家非常重视青少年足球运动的发展。近年来校园足球的蓬勃发展不但为足球后备人才的储备提供了保障，同时作为校园文化的重要组成部分，也对学生的健康成长起到促进作用。本文从校园足球文化的内涵出发，分析其构建的意义，希望能为小学校园足球文化的发展提供有益参考。
关键词：小学 校园足球文化 构建
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0206-02
足球是小学生喜爱的体育运动，丰富了学生的校园生活，同时也是校园文化的重要组成部分，其具有丰富的内涵和深刻的外延。足球是一种运动，足球更是一种文化。足球，不但能强身健体，还能历练品质、磨砺意志，培养学生团队合作精神。让学生从小接受校园足球文化的熏陶，用足球的体育精神去影响他们养成正确世界观、人生观和价值观，以乐观积极的态度去生活和学习，在小学阶段接受全面发展的素质教育。因此，构建小学校园足球文化，无论是对学生个人成长还是对学校教育目的的实施，乃至对国家足球运动事业的发展，都具有重要的意义。
1 校园足球文化概述
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化，与学生的生活与学习有非常密切的联系，是师生在教学活动中按照一定的体育行为规范，通过足球教学、健身运动、运动竞赛、足球设施建设等形成和拥有的所有物质财富和精神财富的总和。校园足球文化是以足球运动为载体，以学生为主体，以课外足球文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。构建校园足球文化是为了推广和宣传体育精神，展现和宣扬校园文化。校园足球文化教育集德、智、体、美于一身，不但能增强学生的体质，还能塑造学生的品德，使学生的素质得到全面地发展。
2 校园足球文化的构建意义
校园足球是以小学为起跑线的，将足球纳入小学体育教学是让学生在运动中感受足球带来的快乐；培养良好的道德品质并达到强身健体的目的。小学校园足球文化的构建，不但对小学阶段学生的顽强拼搏精神或是团结合作意识的培养有帮助，同时也与学校的建设管理和我国未来的足球事业发展息息相关。
2.1 构建校园足球文化对我国足球运动发展的意义
姚明在2015年召开的全国政协会议上说：“中国足球搞不上去的根本原因是脱离了校园。”可见中国足球能否很好地发展，取决于能否做好青少年人才的培养工作。而纵观世界足坛也可以发现，优秀的足球运动员大多是从小接触足球运动教育，打下了良好的基础，才取得了令人瞩目的成就的。构建小学校园足球文化，能增强学生、老师和家长对于足球运动的了解和认同，足球运动在小学校园中普及，带给孩子们的将是“野蛮的体魄和文明的精神”。校园足球增加了我国的足球人口，为我国足球后备人才的培养提供强有力保障，夯实国家足球事业人才基础，这是中国足球要得到强盛发展之根本。构建校园足球文化对我国足球运动发展的重要意义由此可见。
2.2 校园足球文化对学校建设发展的意义
在校园里开展足球运动，能丰富学校素质教育的内涵和课外活动的内容，使学生的健身娱乐方式又多了一个选择，并能有力促进整个学校的文化建设。而校园足球文化所彰显的体育精神和独特的文化特色，能营造出积极活泼、健康向上、不怕困难、互相帮助的学习氛围，使学生能以饱满的精神状态投入到学习中。在构建校园足球文化的过程中，全校师生对体育价值的认知程度和对健康价值的认可度都会得到提升。以足球运动为载体，师生间的接触和沟通得以增加，师生关系融洽，教学活动的开展也更顺畅，学校的教学质量自然也会提高。
校园足球文化的构建有助于学校的精神文化建设。因为足球运动不但能培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质和不怕困难、敢于拼搏等体育精神，还能通过足球比赛的规则去影响和教育小学生，让他们从小学会守规矩，明白和认识到如果违反规则和制度，就要受到相应的惩罚。做人要有责任感和组织纪律性，要有集体主义精神。这些在足球教学活动中的收获，会对学生的日常生活起到潜移默化的影响，使他们学会遵纪守法，养成良好的行为习惯，�@些教育的实施都属于学校精神文化教育的主要范畴。此外，校园足球文化还能促进学校的物质文化建设。要构建校园足球文化，就需配备足球活动场地和设施，要有普及和传播足球知识的宣传栏或者网络平台等，这些都是需要有资金投入的物质文化建设。因此，校园足球文化建设，能促进学校精神文化和物质文化的发展。
2.3 构建校园足球文化对学生个体的意义
2.3.1 促进学生生理发育
构建小学校园足球文化有助于足球运动的普及，提高学生对足球的了解和培养他们对足球的兴趣，让更多的小学生参与到足球运动中来，使他们的机体得到全面的锻炼。足球运动能锻炼青少年的长跑的耐力和短跑的速度，还有各种足球技术的训练也能提高孩子们身体的抵抗能力。有关研究表明，经常进行体育锻炼的孩子与不喜欢运动子相比，肌肉的收缩力更强，骨密度更大，骨骼直径更粗，骨骼生长发育更好。也就是说，排除特定因素的英雄，常锻炼的儿童中枢神经系统的支配能力较强，动作反应更灵敏，也长得更高更壮实。
2.3.2 发展学生心智
让学生参与到校园足球中去，在训练的过程中不但可以培养他们不怕苦不怕累的顽强毅力，还能培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神。现在的小学生多是独生子女，娇生惯养的他们往往缺乏吃苦耐劳的品质，而学踢足球，能让他们在每天的锻炼中培养勇敢顽强，坚持不懈，吃苦耐劳的思想作风。在比赛中能让学生体会和总结出若取得胜利，就要具有不怕困难、勇于进取、善于应变、不言放弃的精神。而足球赛场上的优胜劣汰，则能让小学生培养坦然面对暂时的失败，勇于接受挫折的健康心理品质。 2.3.3 有利于学生道德品质培养
体育除了健身和益心智还具有教育功能，足球运动具有竞争性强及激烈、紧张、对抗性强等特点，因此无论在平时的训练活动还是在比赛中，其过程都充满品德教育的内容和时机。校园足球文化作为文化的一部分，能够对学生的体育行为和道德素质培养具有积极的导向作用。作为集体体育项目的足球运动强调团结合作，密切配合，崇尚公平竞争。足球战术的运用更是会根据参与者个人的技术特点而决定其在赛场上的位置，并要求队员彼此间要精诚协作，按照一定的规则去跟对手进行公平竞争。竞争意识，团结合作是足球文化的重要内容。小学阶段的学生生理和心理都处在成长期和可塑期，此时他们的人生观和价值观初步形成，是培养良好道德品质和合作意识的最佳时期。通过足球运动和比赛，服从裁判、尊重对手、团结队友、沉着冷静、承担责任等优良品质都可以得到培养。而这些品质正是我们现在的小学生最缺乏的�|西。构建校园足球文化还能使学生在运动中获取足球精神，并把这种精神迁移到生活和学习中去，就能以勤奋刻苦的态度去认真学习，并学会理解和帮助他人，学会团结协作。以上那些意识与素质的培养，都有利于学生良好道德品质的形成。
3 结语
小学校园足球文化的构建，对于国家的体育事业而言，能从中发掘足球人才，将其纳入到国家的后备力量的行列之中，促进我国足球事业的发展；对于学校的建设管理而言，能促进教学的改革创新，提高教学质量，丰富校园文化的内涵，有助于学校的精神文明和物质文明的建设；对于学生个体而言，能培养他们拼搏意识、竞争意识和团队意识，从小养成良好的运动习惯，能促进小学生健全人格的发展，使他们最终成为一个有素质、有道德的对社会有用之人。
参考文献：
[1] 刘延东，刘延东同志在中国足球座谈会上的讲话[R].全国校园足球办公室内部资料.
[2] 许奋奋.体育文化和校园文化的融合和发展[J]，北京体育大学学报，2008（7）：964-966.
[3] 赵建斌.论校园体育文化的构建[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2006（01）.
[4] 李正厚.日本足球运动崛起背景下我国校园足球活动开展路径的研究[D].江西师范大学，2013.
[5] 刘桦楠.上海校园足球发展研究[J].体育文化导刊，2011（8）.
作者简介：曾广平（1976-），男，广东兴宁人，小学体育一级教师，研究方向：体育教学与训练。