四年级数学下册三位数乘两位数教学设计
刘 芳
教学目标
1、通过探索三位数乘两位数的笔算过程，理解三位数乘两位数的算理。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
3、培养学生良好的计算习惯。
重点
熟练掌握三位数乘两位数的方法。
难点
快速、准确的笔算三位数乘两位数。
教学过程：
一、复习导入
1、口算
12×2 50×7 3×900
12×20 500×7 70×20
120×2 50×70 6×700
2、列竖式计算
144×5 44×15
请同学说说计算过程，今天我们在以前学所学知识的基础上进一步学习三位数乘两位数。（板书课题）
二、教学新知
1、教学例1
学生尝试解答，启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？
（1）指名板演，让板演学生说说这个三位数乘两位数的计算过程。
提问：你们和他做的一样吗？
（2）你是怎样一步一步地来算这道题的？
128乘16的积应该从哪位写起？
得数的末尾应该和哪一位对齐？（根据学生回答完成黑板竖式板书）
（3）三位数乘两位数的乘法，老师还没有教，你们是怎么会做的？（引导学生说清计算方法）
（4）小结：用两位数的个位和十位的数依次分别去乘三位数；
用两位数的哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；
把两次乘积相加；
2. 完成练一练。
213×32 375×24 309×26 248×45
（1）学生独立练习，指名板书。
（2）集体评析。
（3）中间有0的乘法，需注意什么？（0不能漏乘）
三、巩固练习
1、做练习五第2题
先判断每道题的计算过程和结果是否正确，再说说错在哪里，怎样改正。
提问：计算三位数乘两两位数要注意什么？
2、做练习五第3题
指出：两位数乘三位数的试题，在列竖式计算时，交互两个乘数的位置后再乘比较简便。 指名板书，集体评议。
3、做练习五第4题
学生独立填表，并组织反馈，说明数量关系式，怎样列竖式。
四、课堂总结
说说这节课的收获？
板书设计：
三位数乘两位数的笔算
236×5（竖式）48×16（竖式）128×16（竖式）
四年级数学下册三位数乘两位数教学设计
刘 芳
教学目标
1、通过探索三位数乘两位数的笔算过程，理解三位数乘两位数的算理。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
3、培养学生良好的计算习惯。
重点
熟练掌握三位数乘两位数的方法。
难点
快速、准确的笔算三位数乘两位数。
教学过程：
一、复习导入
1、口算
12×2 50×7 3×900
12×20 500×7 70×20
120×2 50×70 6×700
2、列竖式计算
144×5 44×15
请同学说说计算过程，今天我们在以前学所学知识的基础上进一步学习三位数乘两位数。（板书课题）
二、教学新知
1、教学例1
学生尝试解答，启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗？
（1）指名板演，让板演学生说说这个三位数乘两位数的计算过程。
提问：你们和他做的一样吗？
（2）你是怎样一步一步地来算这道题的？
128乘16的积应该从哪位写起？
得数的末尾应该和哪一位对齐？（根据学生回答完成黑板竖式板书）
（3）三位数乘两位数的乘法，老师还没有教，你们是怎么会做的？（引导学生说清计算方法）
（4）小结：用两位数的个位和十位的数依次分别去乘三位数；
用两位数的哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；
把两次乘积相加；
2. 完成练一练。
213×32 375×24 309×26 248×45
（1）学生独立练习，指名板书。
（2）集体评析。
（3）中间有0的乘法，需注意什么？（0不能漏乘）
三、巩固练习
1、做练习五第2题
先判断每道题的计算过程和结果是否正确，再说说错在哪里，怎样改正。
提问：计算三位数乘两两位数要注意什么？
2、做练习五第3题
指出：两位数乘三位数的试题，在列竖式计算时，交互两个乘数的位置后再乘比较简便。 指名板书，集体评议。
3、做练习五第4题
学生独立填表，并组织反馈，说明数量关系式，怎样列竖式。
四、课堂总结
说说这节课的收获？
板书设计：
三位数乘两位数的笔算
236×5（竖式）48×16（竖式）128×16（竖式）