综合实践活动是新课程的亮点
综合实践活动作为我国这次基础教育课程改革中提出来的一个全新的课程领域，它是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发的课程领域。因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。综合实践活动在这次新课程改革中的出现，之所以被称之为一门全新的课程领域，它的“新”主要表现在课程类型上，综合实践活动是一门活动课程，而“活动课程”这样一个概念对于普通大众来说，大家并不熟悉，甚至从未听说过。什么是活动课程？综合实践活动作为一门具有活动课程性质的课程，我们该如何理解其活动性呢? 新课程标准指出：要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重教育与现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在的需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主题能力综合发展为目的。
综合实践课教师，必须不断进行教学反思，不断探索和学习新的、适应现代课堂教学要求的教学方法和手段，以提高课堂效率，体现教学的应用性原则，经过新课改教学实践，总结了可以激发学生学习兴趣，提高课堂效率的方法：
1、 培养思维的独创性。 综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，善于发表新见解。综合活动内容，放开手脚让学生走出课堂，走向社会（社区），走向大自然，自己去调查、考察、访谈，收集整理资料，研究或写研究报告。真正在综合实践活动中全面提高人文素养。如教学《告别不良饮食习惯》这一课，我就让学生带着想知道生活中有哪些食品的问题，分组到附近的超市、商店、菜场去采访调查。通过学生亲身经历真实的调查过程，采集到真实的数据、资料。从而使学生有了更多的感性认识，为以后的的身体健康，吃什么食品更好打下了扎实的基础。
2、兴趣教学激发创新意识。在综合实践课教学中，教师要从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动地参与学习过程，并逐步使学生原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣。在上《欢乐卡通地带》一课时在教学过程中设计了让学生模仿自己喜欢的人物，要求是动作、语言都要像，还让学生自己制作头饰，物件等，想模仿得像就要多练习，内容上包含诸多的知识,目的是让学习者在娱乐中汲取知识。当然，教师也要在其中扮演角色,引导学生完成任务。这次的设计十分的漂亮，十分吸引人，班主任老师也对这节课十分感兴趣。生动的情节,让孩子们在快乐中学习，学习效率大大地提高。为了激发学生学习的积极性，在教学中，尝试设计的各种不同环节，调动学生学习的积极性，提高课堂学习的效率和质量。
3、营造氛围赏识学生。学会赏识别人是一个人成功的必要条件，那么要做一位成功的教师也必须学会赏识你的学生。我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育教学措施。对性格内向，不爱表现自己的学习要鼓励、称赞，。在课堂上要让每位学生都能得到锻炼，及时鼓励，启发学
生，发言声音洪亮，大胆，课堂发言时锻炼的好机会，不要怕，大家说的都非常好，让学生在学习上多些自信，教师有了对学生的希望，也就等于给了学生希望，充满希望的师生会因和谐而形成一股强大合力，加强师生合作，激起学习热情，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，从而很好地提高课堂效率。
4、提高实践能力让学生经历探究和体验。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践有很多的实验课，教师不仅要开足用好教材中所规定的实验，还要开动脑筋，因地制宜，通过增加实验次数来增加学生的动手机会，这是激发学生学习兴趣的有效途径，对提高学生的学习兴趣，提高课堂效率有不可低估的作用，对掌握好综合实践知识能起到明显的作用。
综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题的课程内容，为学生开辟了一条他与生活中其他事件交互的通道。作为教师要从实践出发，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力，使学生在实践中体验、感悟、获得经验，学会生活，学会交往，学会学习，学会做人。课堂是变化多端的，“书是死的，人是活的”，教无定法，决定一节课效率高低的因素还有很多，怎样备好课、怎样才能使学生更好地发挥创造的潜能、怎样进行有效课堂管理、课后的综合实践活动小组选择那些活动内容辅导会更好等等，只要我们勤思考、多探究、多实践，课堂效率会有不同程度的提高。
综合实践活动是新课程的亮点
综合实践活动作为我国这次基础教育课程改革中提出来的一个全新的课程领域，它是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发的课程领域。因此，国家着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要，地方和学校要根据纲要所设定的基本框架规划中小学活动的基本类型、基本内容和具体活动方案。综合实践活动在这次新课程改革中的出现，之所以被称之为一门全新的课程领域，它的“新”主要表现在课程类型上，综合实践活动是一门活动课程，而“活动课程”这样一个概念对于普通大众来说，大家并不熟悉，甚至从未听说过。什么是活动课程？综合实践活动作为一门具有活动课程性质的课程，我们该如何理解其活动性呢? 新课程标准指出：要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程注重教育与现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在的需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主题能力综合发展为目的。
综合实践课教师，必须不断进行教学反思，不断探索和学习新的、适应现代课堂教学要求的教学方法和手段，以提高课堂效率，体现教学的应用性原则，经过新课改教学实践，总结了可以激发学生学习兴趣，提高课堂效率的方法：
1、 培养思维的独创性。 综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探索，敢于质疑，善于发表新见解。综合活动内容，放开手脚让学生走出课堂，走向社会（社区），走向大自然，自己去调查、考察、访谈，收集整理资料，研究或写研究报告。真正在综合实践活动中全面提高人文素养。如教学《告别不良饮食习惯》这一课，我就让学生带着想知道生活中有哪些食品的问题，分组到附近的超市、商店、菜场去采访调查。通过学生亲身经历真实的调查过程，采集到真实的数据、资料。从而使学生有了更多的感性认识，为以后的的身体健康，吃什么食品更好打下了扎实的基础。
2、兴趣教学激发创新意识。在综合实践课教学中，教师要从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动地参与学习过程，并逐步使学生原有相对浅显的、短暂的间接兴趣发展为比较稳定的科学志趣。在上《欢乐卡通地带》一课时在教学过程中设计了让学生模仿自己喜欢的人物，要求是动作、语言都要像，还让学生自己制作头饰，物件等，想模仿得像就要多练习，内容上包含诸多的知识,目的是让学习者在娱乐中汲取知识。当然，教师也要在其中扮演角色,引导学生完成任务。这次的设计十分的漂亮，十分吸引人，班主任老师也对这节课十分感兴趣。生动的情节,让孩子们在快乐中学习，学习效率大大地提高。为了激发学生学习的积极性，在教学中，尝试设计的各种不同环节，调动学生学习的积极性，提高课堂学习的效率和质量。
3、营造氛围赏识学生。学会赏识别人是一个人成功的必要条件，那么要做一位成功的教师也必须学会赏识你的学生。我们在教育教学中应贯彻以赏识为主的原则，因为它是比惩罚更有效的教育教学措施。对性格内向，不爱表现自己的学习要鼓励、称赞，。在课堂上要让每位学生都能得到锻炼，及时鼓励，启发学
生，发言声音洪亮，大胆，课堂发言时锻炼的好机会，不要怕，大家说的都非常好，让学生在学习上多些自信，教师有了对学生的希望，也就等于给了学生希望，充满希望的师生会因和谐而形成一股强大合力，加强师生合作，激起学习热情，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，从而很好地提高课堂效率。
4、提高实践能力让学生经历探究和体验。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践有很多的实验课，教师不仅要开足用好教材中所规定的实验，还要开动脑筋，因地制宜，通过增加实验次数来增加学生的动手机会，这是激发学生学习兴趣的有效途径，对提高学生的学习兴趣，提高课堂效率有不可低估的作用，对掌握好综合实践知识能起到明显的作用。
综合实践活动以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题的课程内容，为学生开辟了一条他与生活中其他事件交互的通道。作为教师要从实践出发，关注学生的实践生活，提高学生的实践水平，发展学生的实践能力，使学生在实践中体验、感悟、获得经验，学会生活，学会交往，学会学习，学会做人。课堂是变化多端的，“书是死的，人是活的”，教无定法，决定一节课效率高低的因素还有很多，怎样备好课、怎样才能使学生更好地发挥创造的潜能、怎样进行有效课堂管理、课后的综合实践活动小组选择那些活动内容辅导会更好等等，只要我们勤思考、多探究、多实践，课堂效率会有不同程度的提高。